- •Содержание
- •I. Глагол to be — быть, находится, являться.
- •II. Глагол to have – иметь, обладать.
- •III. Предложение с оборотом there is/there are
- •Практические упражнения для закрепления тем № I, II, III.
- •Употребите глаголы to have или to be в нужной форме, переведите предложения.
- •1. 2. Переведите предложения на русский язык.
- •1. 3. Переведите на английский язык.
- •1. 4. Раскройте скобки, выбрав нужную форуму глагола
- •IV. Форма числа у имен существительных (the number)
- •1. Особые случаи образования множественного числа существительных
- •V. Артикль (the article)
- •1. Общие сведения
- •2. Неопределенный артикль (The Indefinite Article)
- •2.1. Классифицирующее значение
- •2.2. Обобщающее значение
- •2.3. Числовое значение
- •2.4. Особые случаи употребления неопределенного артикля
- •3. Определенный артикль (The Definite Article)
- •3.1. Употребление определенного артикля с именами собственными
- •3.2.Определенный артикль входит в ряд устойчивых словосочетаний:
- •4. Отсутствие артикля
- •2. 1. Напишите форму множественного числа следующих существительных.
- •2. 2. Разделите следующие существительные на 2 колонки: исчисляемые и неисчисляемые.
- •2. 3. Выберите из списка существительных те, которые употребляются только во множественном числе. (you must get 25 nouns).
- •2. 4. Вставьте артикль, где необходимо.
- •VI. Местоимение (the pronoun)
- •1. Общие сведения
- •2. Личные местоимения (Personal Pronouns)
- •3. Притяжательные местоимения (Possessive Pronouns)
- •4. Возвратно-усилительные местоимения (Reflexive Pronouns)
- •VII. Степени сравнения прилагательных
- •Степени сравнения наречий
- •Практические упражнения для закрепления тем № VI, VII.
- •3. 1. Раскройте скобки, употребив правильную форму местоимения.
- •3. 2.Раскройте скобки, употребив сравнительную или превосходную степень прилагательного или наречия.
- •3.3. Переведите предложения на английский язык, обращая внимания на степени сравнения прилагательных и наречий.
- •VIII. Образование и употребление видо-временных форм
- •1.Неопределенные времена (Thе Indefinite Tеnsеs)
- •1.1. Настоящее неопределенное время (Тhe Present Indefinite Tense)
- •Спряжение глаголов в Presеnt Indefinite:
- •Спряжение глагола tо be:
- •Спряжение глагола to have:
- •1.2.Прошедшее неопределенное время (Тhе Past Indefinite Tense)
- •1.3. Будущее неопределенное время (The Future Indefinite Tense)
- •Спряжение глаголов в Future Indefinite:
- •1.4. Будущее неопределенное с точки зрения прошедшего
- •Cпряжениe Future Indefinite in the Past
- •2. Длительные времена (continuous tenses)
- •2.1. Hacтoящee длитeльное время (The Present Continuous Tense)
- •2.2. Прошедшее длительное вpемя (Тhе Past Continuous Tense)
- •2.3. Будущее длительное время (The Future Continuous Tense)
- •2.4. Будущее длительное с точки зрения прошедшего
- •3. Совершенные времена (Perfect Tenses)
- •3.1. Настоящее совершенное время (The Present Perfect Tense)
- •3.2. Прошедшее совершенное время (The Past Perfect Tense)
- •3.3. Будущее совершенное время (Thе Futurе Реrfесt)
- •3.4. Будущее совершенное время с точки зрения прошедшего
- •4. Совершенные длительные времена (Perfect Continuous Tenses)
- •4.1. Настоящее совершенное длительное время
- •4.2. Прошедшее совершенное длительное время
- •4.3. Будущее совершенное длительное время
- •4.4. Будущее совершенное длительное время с точки зрения прошедшего (The Future Perfect Continuous in the Past)
- •Практические упражнения для закрепления темы № VIII.
- •4.1. Переведите предложения на английский язык.
- •4.2. Раскройте скобки, употребив глагол в нужном времени.
- •4.3. Напишите сочинение «About Myself» (о себе), используя следующие выражения, подготовьте устное сообщение.
- •IX. Вопросительные предложения
- •1.1.Общие вопросы (General Questions)
- •1.3. Альтернативные вопросы (Alternative Questions)
- •1.4. Разделительные вопросы (Disjunctive Questions)
- •X. Модальные глаголы (modal verbs)
- •1. Глагол Can
- •2.Глагол Мaу
- •3. Глагол Must
- •4. Модальные глаголы Have/ Have got
- •5. Глагол Should
- •6. Глагол Ought
- •7. Глагол To Be
- •8. Глагол Need
- •Практические упражнения для закрепления тем № IX, X.
- •5.1. Поставьте все типы вопросов к предложениям.
- •5. 2. Заполните пропуски модальными глаголами переведите предложения на русский язык.
- •XI.Согласование времен
- •XII. Прямая и косвенная речь
- •1. Общие сведения
- •2. Перевод утвердительных предложений из прямой речи в косвенную
- •3. Вопросы в косвенной речи
- •4. Повелительные предложения в косвенной речи
- •Практические упражнения для закрепления тем № XI, XII.
- •6.1. Перепишите предложения в прошедшем времени, обращая внимание на согласование времён, и переведите на русский язык.
- •6.2. Переведите предложения из прямой речи в косвенную и переведите на русский язык.
- •XIII. Герундий (the gerund)
- •XIV. Инфинитив (the infinitive)
- •Практические упражнения для закрепления тем № XIII, XIV.
- •7.1. Вставьте частицу «to» перед инфинитивом, где необходимо и переведите на русский язык.
- •7.2. Переведите на русский язык, обращая внимание на герундий.
- •XV. Страдательный залог
- •1. Образование страдательного залога
- •2. Значение и употребление страдательного залога
- •8.1. Раскройте скобки, используя глагол в нужной форме страдательного залога. Переведите предложения.
- •XVI. Неопределенные местоимения
- •XVII. Условные предложения в английском языке
- •Виды условных предложений в английском языке
- •Практические упражнения для закрепления тем № XVI, XVII.
- •9.1. Заполните пропуски, выбрав соответствующие формы местоимений some, any, no и их производных. Переведите предложения на русский язык.
- •5. В условных предложениях поставьте глаголы в нужной форме.
- •Тексты для чтения.
2.2. Обобщающее значение
Существительное с неопределенным артиклем в этом значении выражает в единичном понятии общее. При этом существительное принимает оттенок, соответствующий русскому слову «всякий, любой». Например: - A baseball is round. - Бейсбольный мяч круглый (характеристика всех бейсбольных мячей. – A cow gives milk. - Корова дает молоко (всякая корова).
2.3. Числовое значение
Неопределенный артикль может употребляться в значении «один»: An apple a day keeps the doctor away. - Ешь по (одному) яблоку в день - и обойдешься без врача. Неисчисляемые существительные (абстрактные и вещественные), употребленные с неопределенным артиклем в числовом значении, становятся исчисляемыми, конкретными:
Неисчисл. сущ. |
Исчисл. сущ. |
Пример |
Tea – чай |
A tea – порция, чашка чая |
I ordered a tea. Я заказал чашку чая. |
Thought - мышление |
A thought - мысль, идея |
A thought struck him. Его внезапно осенила мысль. |
iron - железо |
an iron – утюг |
Do you need an iron? Тебе нужен утюг? |
2.4. Особые случаи употребления неопределенного артикля
Неопределенный артикль обычно употребляется:
с исчисляемыми существительными в единственном числе после оборота there is:
There is a cup on the table. - На столе чашка.
There was a knock at the door. - Раздался стук в дверь.
с конкретными существительными в восклицательных предложениях после слов what, such, rather, quite, as:
What a day! - Какой/Что за день!
It’s rather a long way from here! - Это весьма далеко отсюда!
после слова many в значении «не мало, много»:
For many a day it was raining hard. - Много-много дней шел сильный дождь.
с существительным, которому предшествует слово half:
I’ll be back in half an hour. - Я вернусь через полчаса.
в составе устойчивых словосочетаний: a lot of - уйма, много; a great deal of - много; as a rule - как правило, обычно; at a loss - в затруднении (недоумении); for a while - на время; in a hurry - второпях; to have a good time - хорошо провести время; it’s a pity - жаль; to do somebody a pleasure - доставлять кому-либо удовольствие; it’s a shame - жаль; what a shame - какая досада, жаль и т.п.
3. Определенный артикль (The Definite Article)
Существительное, употребленное с определенным артиклем, обозначает определенный, конкретный предмет. При этом говорящий и слушающий знают, о каком именно объекте, предмете идет речь, потому что:
собеседники видят этот предмет и один из них каким-то образом на него
указывает.
Put the milk into the fridge. - Поставь молоко в холодильник. (Мать - сыну, передавая бутылку молока)
этот объект уже известен им из их предыдущего опыта.
How did you like the play? - Как вам понравилaсь пьеса? (о пьесе, просмотренной ранее)
говорящий уже упоминал этот объект в своей речи
0nce I saw an old man in the street. The old man was carrying a basket full of snakes. - Однажды я увидел старика на улице. (Этот) старик нес корзину, полную змей.
говорящий сам поясняет, о каком именно предмете/объекте идет речь.
This is the house that Jack built. - Boт дом, который построил Джек.
Those are the girls who live next door. - Это те девочки, что живут по соседству.
Обычно такие поясняющие слова стоят после существительного. Однако они могут стоять и перед существительным, если они выражены:
порядковым числительным – January is the first month of the year;
превосходной степенью прилагательного - Pushkin was the best poet of his time;
словами main - главный; principal - главный, основной, ведущий; central - центральный; present - настоящий; same - тот же; wrong - не тот, неправильный; right - тот, правильный; very - именно тот; only - единственный; next, following - следующий; предшествующий; last - последний; former - бывший, упомянутый первым; latter - последний из упомянутых; other - другой, второй из двух и др. Но слова next и last могут иметь значение «будущий» и «прошлый».
В этом случае артикль не употребляется. Например:
They studied at the same school. The dentist pulled out the wrong tooth. Are we on the right road? That’s the very book I’m looking for. He was the only child in the family. He was the next man to come. I’ll tell you the following things. The previous lecture was very important. It was the last chance to leave. The former USSR was the largest country in the world. I’d hire neither Bill nor Jack: the former is stupid, the latter is ugly. He had two brothers: one was a sailor, the other was a tailor. Ho: They came here last year and will come again next year.
этот объект единственный в своем роде: the Moon, the Sun, the Earth, the Kremlin, the White House и т.п.;
собеседники логически включают этот объект в число известных:
Can I see the director? - Могу я видеть директора? (Посетитель, ранее не бывавший в этом учреждении, - к секретарю).
В тех случаях, когда существительное, обозначающее лицо или предмет, обобщает весь класс подобных объектов, употребляется определенный артикль. В этом значении существительное употребляется в единственном числе:
Определенный артикль употребляется:
с существительными, обозначающими социальные классы в целом: the common people - простой народ; the peasants - крестьяне; the workers - рабочие; the bourgeoisie - буржуазия; the aristocracy - аристократия и др.;
с субстантивированными прилагательными и причастиями в обобщающем значении: the poor - бедные; the rich - богатые; the strong - сильные; the wounded - раненые; the learned – ученые и т.п.
