13. Особенности психосоциального развития в юношеском возрасте

Юность – завершающий этап первичной социализации. Промежуточность общественного положения и статуса юношества определяет и некоторые особенности психики.

Ведущая деятельность по Д.Б. Эльконину после прохождения кризиса юношеского возраста – учебно-профессиональная деятельность.

Самосознание в юношеском возрасте характеризуется познанием своего “Я” не только в настоящем, но и в будущем, что связано с определением своих жизненных планов и целей, нравственных идеалов. На основе результатов самопознания и эмоционально-ценностного отношения к себе формируется обобщенная самооценка личности. В юношеском возрасте формируется обобщенное эмоционально-ценностное отношение к себе.

К этому времени складываются представления о сферах жизнедеятельности человека и качествах его личности, в которых проявляются психологические особенности мужчин и женщин. Юношеский возраст – важная фаза приобретения мужской или женской идентичности. Осознание себя как личности определенного пола происходит в процессе взаимодействия со сверстниками как своего, так и противоположного пола.

Еще одно новообразование, возникающее в конце переходного периода, Л.И. Божович называла “самоопределением”. Самоопределение отличается от простого прогнозирования своей будущей жизни, от мечтаний, связанных с будущим. Оно основывается на уже устойчиво сложившихся интересах и стремлениях субъекта; предполагает учет своих возможностей и внешних обстоятельств; опирается на формирующееся мировоззрение юноши и связано с выбором профессии.

Следующее важное новообразование юношеского возраста описано отечественными психологами – К. Обуховским и В.Э. Чудновским – потребность в смысле жизни, в том, чтобы осознавать свою жизнь не как серию случайных, разрозненных событий, а как цельный процесс, имеющий определенное направление, преемственность и смысл. В юности, когда человек стоит перед сознательным выбором жизненного пути, эта потребность переживается особенно остро.

Новообразованием юношеского возраста в общении со сверстниками является освоение и дифференциация чувств дружбы и любви.

Начинающийся в этом возрасте шестой жизненный кризис по Э. Эриксону заключается в противоречии между общительностью и индивидуальной изолированностью (около 20 лет). Шестая психосоциальная стадия обозначает формальное начало взрослой жизни. В целом, это период ухаживания, ранних браков и начала семейной жизни. Он продолжается от поздней юности до ранней зрелости (от 20 до 25 лет)

Юношеская любовь может оказаться ничем иным, как попыткой проверить собственную идентичность, с использованием для этой цели другого человека. Это подтверждается следующим фактом: юношеские браки (в возрасте от 16 до 19 лет) не такие продолжительные (по статистике разводов), как браки среди тех, кому за двадцать.

Наконец, как утверждает Э. Эриксон, социальные условия могут задержать становление чувства интимности – например, препятствуют интимности условия урбанизированного, мобильного, обезличенного технического общества. Он приводит примеры антисоциальных, или психопатических типов личности (то есть людей, у которых отсутствует нравственное чувство), встречающихся в условиях экстремальной изоляции: они манипулируют другими и эксплуатируют их без всякого сожаления. Это молодые люди, чья неспособность разделить свою идентичность с другими лишает их возможности вступать в глубокие доверительные отношения.

Положительное качество, которое связано с нормальным выходом из кризиса интимность–изоляция, – это любовь. В дополнение к ее романтическому и эротическому смыслу Э. Эриксон рассматривает любовь как способность вверять себя другому человеку и оставаться верным этим отношениям, даже если они потребуют самоотречения или уступок. Этот тип любви проявляется в отношениях взаимной заботы, уважения и ответственности за другого человека.

Социальным установлением, связанным с этой стадией, является этика. По Э. Эриксону, нравственное чувство возникает тогда, когда мы осознаем ценность продолжительной дружбы и социальных обязательств, равно как и дорожим подобными отношениями, даже если они требуют личной жертвы. Люди с недостаточно развитым чувством плохо подготовлены к вступлению в следующую стадию психосоциального развития.