- •Вопрос 1.Охарактеризовать биологию как науку. Перечислить и дать краткую характеристику методам изучения биологии.
- •Вопрос 2.Перечислить и охарактеризовать признаки живых организмов.
- •Вопрос3.Рассказать об уровневой организации живой природы и эволюции.
- •Вопрос 4.Рассказать о химической организации клетки , в роли неорганических соединений клетки в ее строении и жизнедеятельности .
- •Вопрос 5. Объяснить строение и функции углеводов и липидов в клетке.
- •Вопрос 6.Объяснить состав, строение и функции белков в клетке.
- •Вопрос 7.Рассказать о строении и функции нуклеиновых кислот в клетке.
- •Вопрос 8.Сравнить строение прокариотических и эукариотических клеток.
- •Вопрос 9.Рассказать о вирусах как неклеточной форме жизни и их значении. Определить меры борьбы с вирусными заболеваниями.
- •Вопрос 10. Описать строение и функции цитоплазмы и клеточной мембраны. Рассказать о строении функции органоидов клетки.
- •Вопрос 11. Объяснить, как происходит пластический обмен в клетке (на примере синтеза Белков).
- •Вопрос 12.Объяснить энергетический обмен клетки.
- •Вопрос 13. Рассказать о строении и функции хромосом.
- •Вопрос 14.Охарактеризовать днк как матрицу для синтезов белков. Объяснить репликацию днк. Дать определение понятию «ген».
- •Вопрос15.Расскажите о генетическом кодексе и его свойствах
- •Вопрос 16.Описать жизненый цикл клетки .Рассказать суть митоза и его биологическое значение .
- •Вопрос 17. Рассказать о бесполом и половом размножении организмов.
- •Вопрос 18. Раскрыть суть мейоза и его биологическом строении.
- •Вопрос 19. Рассказать об образовании половых клеток и оплодотворении.
- •Вопрос 20. Рассказать зародышевое развитие организмов. Объяснить причины нарушений в развитие организмов.
- •Вопрос 21. Охарактеризовать генетику как науку. Объяснить основные генетические термины и символику.
- •Вопрос 22. Объяснить моногибридное скрещивание сформулировать первый и второй законы г.Менделя и объяснить их суть.
- •Вопрос 23.Рассказать о дигибридном скрещивании. Сформулировать Третий закон г. Менделя, объяснить его суть.
- •Вопрос 24.Объяснить хромосомный механизм определение пола.
- •Вопрос25. Объяснить явление наследования сцепленного с полом .
- •Вопрос 26. Рассказать о наследственных заболеваниях человека, объяснить их причины профилактику.
- •2. Классификация наследственных болезней
- •3. Моногенные болезни
- •4. Хромосомные болезни
- •5. Полигенные (мультифакториальные) болезни
- •6. Факторы риска возникновения наследственных заболеваний.
- •7. Профилактика и лечение наследственных болезней
- •Вопрос 27. Рассказать о модификационной изменчивости, объяснить причины возникновение модификационной изменчивостью.
- •Внутривидовая борьба за существование
- •Межвидовая борьба за существование
- •Борьба с абиотическими условиями
- •Гипотеза академика а.И. Опарина
- •Замечания к теории происхождения жизни и возникновении биосферы
- •Некоторые будущие направления изучения происхождения жизни
- •Геологическая история Земли. История развития Земли в мезозое и кайнозое
- •1.История развития Земли в мезозое.
- •2.История развития Земли в кайнозое.
- •Становление экологии как науки
- •Современная экология
Вопрос 20. Рассказать зародышевое развитие организмов. Объяснить причины нарушений в развитие организмов.
Ответ ЗАРОДЫШЕВОЕ РАЗВИТИЕ (эмбриональное развитие, эмбриогенез), период индивидуального развития животного организма от оплодотворения (образования зиготы) до рождения или вылупления (выхода из яйцевых оболочек). В характере и длительности зародышевого развития разных животных существуют заметные различия, связанные гл. обр. с биологией размножения (тип осеменения и др.) и приспособленностью каждого вида к определённым условиям среды. Напр., у некоторых земноводных вылупление личинок происходит рано, и основное развитие протекает в послезародышевый период в водной среде. Вместе с тем у большинства многоклеточных животных развитие зародыша проходит через одни и те же стадии. При этом зародыши разных групп организмов более сходны между собой (особенно на ранних стадиях), чем взрослые особи (см. Биогенетический закон). Главные этапы зародышевого развития – дробление, гаструляция и образование органов (органогенез) и тканей (гистогенез). В результате дробления зиготы образуется бластула, первая многоклеточная стадия зародыша, имеющая определённое строение. Путём т. н. гаструляции бластула переходит в гаструлу. В зародыше на стадии гаструлы происходит перемещение клеточных масс (т. н. морфогенетические движения) и выделение клеточных слоёв – зародышевых листков, наружного – эктодермы и внутреннего – энтодермы. Затем различными способами у зародышей (кроме губок и кишечнополостных) закладывается средний зародышевый листок – мезодерма. С обособлением зародышевых листков определяется общий план строения организма, сходный даже у эволюционно далёких групп животных. Так, у всех позвоночных из эктодермы развивается эпителий кожи, её производные (волосяной покров, перья), нервная система, из энтодермы – пищеварительный тракт и связанные с ним органы, из мезодермы – скелет, мышцы, кровеносная и выделительная системы. Процессы органогенеза и гистогенеза – следующий после гаструляции этап зародышевого развития. Для этого периода характерна активная дифференцировка, т. е. возникновение специализированных клеток и формирование из них специализированных органов и тканей.
Зародышевое развитие представляет собой сложно организованную последовательность взаимодействующих структур и событий. На разных этапах в его регуляции участвуют различные факторы. На начальных стадиях ключевую роль играет цитоплазма зиготы. В дальнейшем значение приобретают генетический аппарат клеток, точнее дифференциальная экспрессия генов (в разных клетках и тканях активны разные гены и, следовательно, синтезируются специфичные для каждой ткани белки), контакты, сродство и взаимные влияния как между клетками, так и между частями зародыша (эмбриональная индукция), гормоны и другие вещества, побуждающие клетки дифференцироваться в нужном направлении, и др. Многие важные процессы, из которых складывается зародышевое развитие, изучены недостаточно, а способы их регуляции неизвестны. Поэтому вопрос о том, как и почему в определённое время в определённом месте развивающегося организма происходит определённое событие, остаётся одним из центральных в биологии.
