- •Особенности личности и их проявление в поведении, деятельности, общении.
- •17. Различные классификации психологических типов личности.
- •22. Индивидуальные стили руководства.
- •23. Основные принципы и приемы руководства. Приёмы руководства:
- •24.Структура феномена руководства.
- •28. Психологический феномен женщины - руководителя.
- •29.Психологические основы функции контроля.
- •30.Психологические основы функции мотивации.
- •Психологическое взаимодействие человека и электронно-вычислительной техники в системах управления.
- •34. Опишите основные структуры трудового коллектива
- •42. Опишите стадии управленческого общения
- •43. Охарактеризуйте основные составляющие структуры общения
- •44.Охарактеризуйтекоммуникативную составляющую общения
- •46. Как осуществляется организация пространства при различных формах общения.
- •47.Какие основные зоны общения Вам известны. Дайте их характеристику.
- •51.Дайте характеристику основных правил критики.
- •52.Дайте характеристику понятия “профессиография”.
- •54.Что такое психограмма, и что она включает в себя.
- •55.Опишите технологию составления профессиограммы.
55.Опишите технологию составления профессиограммы.
Профессиограмма - описание конкретных профессий и специальностей. Для составление описательных характеристик профессии (профессиограм и психограмм) используют психофизиологические методы - опрос, наблюдение, анкетирование, анализ документации. Работа по составлению профессиограммы является достаточно громоздкой по объему информации, а также не очень эмоционально познавательной. Однако это - важнейший раздел психологии труда и обеспечения его эффективности на основе анализа. На первой стадии профессиографического исследования проводятся интервью, опросы и наблюдения за деятельностью специалистов. Таким образом, на первом этапе профессиографического исследования определяют общий перечень профессионально важных качеств для каждой специальности отдельно. Далее на основании анализа литературных данных и первичных результатов опроса специалистов составляется предварительный перечень профессионально важных качеств. Потом оказывается степень относительной значимости выделенных ПВЯ для данной специальности. Эксперту предъявляют инструкции со списком качеств, которые необходимы для успешного осуществления деятельности и предлагают их оценить по степени значимости для специальности путем ранжирования по параметрам: очень важно, важно, необязательно. Таким образом, на втором этапе профессиографического исследования получают индивидуальные оценки степени значимости ПВЯ для разных специальностей. При обработке данных индивидуальные оценки сравнивались между собой и обобщаются по степени согласованности мнений экспертов.