Список использованной литературы

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2014);

2. URL: http://www.fipi.ru/

3. Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации: gia.edu.ru/ru/graduates_classes/evaluation/;

4. Вестник образования РФ URL:http://www.vestniknews.ru/index.php?Itemid=1&option=com_frontpage

5. Пункт 11 статьи 29, пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации «Об образовании» (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, № 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2007, № 49, ст. 6070);

6. http://fgosvo.ru/

7. Андерсон, LW, Krathwohl, DR, Airasian, PW, Cruikshank, К. А., Майер, RE, Pintrich, PR, Raths Дж., & Виттрок, MC (ред.). (2001). Таксономия для обучения, преподавания и оценки. Нью-Йорк: Addison Wesley Longman Инк

8.

9. «Таксономии образовательных задач. Справочник 1: Когнитивная сфера» (Taxonomy of Educational Objectives: Handbook 1, the Cognitive Domain (Bloom et al., 1956))

10. Таксономии образовательных целей: Классификация образовательных целей. Справочник II: Аффективной области. Б. Блум, 1964 г. Оригинальное название: Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook II: The affective domain. Bloom, Krathwhol, Masia, 1964;

11. Классификация образовательных целей в психомоторной области. Э.Дж. Симпсон, 1972. Оригинальное название: The classification of educational objectives in the Psychomotor domain. E.J. Simpson, 1972

 

1 URL: http://nsportal.ru/blog/shkola/istoriya/all/2014/03/23/istoriya-chast-obshchego-obrazovaniya

2 коллоквиум (от лат. colloquium – разговор, беседа) – занятие, имеющее целью повышение и оценку уровня знаний обучаемых по отдельным частям;

3Симонов В. П., Черненко Е. Г. Десятибалльные шкалы оценки степени обучен­ности по предметам: Учеб.-справ. пособие. М., 2002.

4Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации: gia.edu.ru/ru/graduates_classes/evaluation/;

5Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2014);

6 Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации URL: gia.edu.ru/ru/graduates_classes/evaluation/;

7 Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации URL: gia.edu.ru/ru/graduates_classes/evaluation/;

8 URL: http://www.fipi.ru/

9 URL: http://www.fipi.ru/

10 Бенджамин Блум (англ. Benjamin Bloom, 21 февраля 1913 — 13 сентября 1999) — американский психолог методов обучения, создатель таксономии Блума;

11 Андерсон, LW, Krathwohl, DR, Airasian, PW, Cruikshank, К. А., Майер, RE, Pintrich, PR, Raths Дж., & Виттрок, MC (ред.). (2001). Таксономия для обучения, преподавания и оценки. Нью-Йорк: Addison Wesley Longman Инк

12 «Таксономии образовательных задач. Справочник 1: Когнитивная сфера» (Taxonomy of Educational Objectives: Handbook 1, the Cognitive Domain (Bloom et al., 1956))

13 Таксономии образовательных целей: Классификация образовательных целей. Справочник II: Аффективной области. Б. Блум, 1964 г. Оригинальное название: Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook II: The affective domain. Bloom, Krathwhol, Masia, 1964;

14 Р.Х. Дэйв, американский психолог. На конференции в Берлине в 1967 г. о психомоторной сфере представил в своей работе «Разработка и описание поведенческих целей» (Developing and Writing Behavioral Objectives)

15 Элизабет Симпсон – американский психолог. Впервые свою интерпретацию психомоторной сферы представила в штате Иллинойс журнале домоводства в 1966 г.

16 Классификация образовательных целей в психомоторной области. Э.Симпсон, 1972. Оригинальное название: The classification of educational objectives in the Psychomotor domain. E.J. Simpson, 1972

53