- •«Педагогическая диагностика и контроль знаний обучающихся». Оглавление
- •Глава 1. Диагностика и контроль в обучении……………………
- •1.3 Правила проведения диагностики и контроля в педагогике…..
- •Глава 2. Таксономия учебных задач, как основа обеспечения диагностики и контроля знаний обучающихся……………………..
- •Введение
- •Глава 1. Диагностика и контроль в обучении
- •Эволюция понятия «диагностика»
- •2. Математика
- •1.3 Современная система диагностирования, контроля, проверки и оценивания знаний обучающихся на примере разработок фипи
- •1. Русский язык
- •3. Физика
- •4. Химия
- •5. Биология
- •6. География
- •8. История
- •9. Литература
- •10. Информатика и икт
- •11. Иностранный язык (Английский, французский, немецкий, испанский)
- •1.2 Правила проведения диагностики и контроля в педагогике
- •1. Иностранный язык
- •2. Обществознание
- •Распределение типов заданий по уровню сложности
- •Вывод по 1 главе
- •Глава 3. Таксономия учебных задач, как основа обеспечения диагностики и контроля знаний обучающихся
- •3.1 Систематика Бенджамина Блума10 образовательных целей
- •1. Написание результатов обучения когнитивной сферы
- •Применение
- •1.2 Таксономия (теория классификации) учебных задач д. Толлингеровой
- •2.3 Применение таксономии в диагностике и контроле знаний обучающихся
- •Список использованной литературы
6. География
Максимальное количество баллов, которое могут получить экзаменуемые за выполнение всей экзаменационной работы, - 32 балла.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале расположена в таблице 9.
Таблица 9
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале |
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
Общий балл |
0-11 |
12-19 |
20-26 |
27-32 |
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 24 баллам.
7. Обществознание.
Максимальное количество баллов, которое могут получить экзаменуемые за выполнение все экзаменационной работы, - 39 баллов.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале находится в таблице 10.
Таблица 10
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале |
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
Общий балл |
0-14 |
15-24 |
25-33 |
34-39 |
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.
8. История
Максимальное количество баллов, которое могут получить экзаменуемые за выполнение все экзаменационной работы, - 44 баллов.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале указана в таблице 11.
Таблица 11
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале |
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
Общий балл |
0-12 |
13-23 |
24-34 |
35-44 |
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 32 баллам.
9. Литература
Максимальное количество баллов, которое могут получить экзаменуемые за выполнение все экзаменационной работы, - 23 баллов.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале указана в таблице 12.
Таблица 12
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале |
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
Общий балл |
0-6 |
7-13 |
14-18 |
19-23 |
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 15 баллам.