- •Системный анализ
- •Санкт-Петербург
- •Содержание
- •1. Общие положения
- •2. Перечень тем практических занятий
- •3. Содержание практических занятий
- •Практическое занятие 2. Структурно-функциональный анализ системы (общий аналитический шаблон)
- •Практическое занятие 4. Описание системы на основе модели черного ящика
- •Рекомендуемая литература
- •Приложение 1. Критерии классификации систем
- •Ответы к практическим занятияМ
- •Приложение 2. Эталонные последовательности этапов различных моделей и алгоритмов
- •Базовые элементы соционических типов
- •Жизнеспособные типы информационной модели человека в соционике
- •Интертипные отношения
- •Приложение 5. Тест соционического типа
- •Приложение 6. Когнитивное моделирование
- •Приложение 7. Методы ранжирования
- •Приложение 8. Миссия организации
- •Элементы теории принятия решений
2. Перечень тем практических занятий
Таблица 1
Тема дисциплины |
Тема практического занятия |
Форма проведения |
Форма контроля |
Тема 5. Классификация систем |
Классификация систем |
Командная работа (в мини-группах) |
Доклад результатов работы команд и групповое обсуждение результатов |
Тема 6. Методология исследования систем (системный анализ) |
Структурно-функциональный анализ системы (общий аналитический шаблон) |
Командная работа (в мини-группах) |
Доклад результатов работы команд и групповое обсуждение результатов |
Прикладной структурно-функциональный анализ системы (соционический анализ отношений в рабочей группе) |
Командная работа (в мини-группах) |
Доклад результатов работы команд и групповое обсуждение результатов |
|
Тема 7. Моделирование систем |
Описание системы на основе модели черного ящика (мини-задание) |
Командная работа (в мини-группах) |
Доклад результатов работы команд и групповое обсуждение результатов |
Моделирование причинно-следственных связей с использованием когнитивных карт |
Командная работа (в мини-группах) |
Доклад результатов работы команд и групповое обсуждение результатов |
|
Тема 8. Параметризация и оценка качества систем |
Оценка качества услуг высшего профессионального образования (метод QFD, квалиметрия) |
Командная работа (в мини-группах) |
Доклад результатов работы команд и групповое обсуждение результатов |
Тема 9. Синтез систем |
Разработка и выбор миссии предприятия. мой |
Командная работа (в мини-группах) |
Доклад результатов работы команд и групповое обсуждение результатов |
Выбор альтернативных вариантов развития систем в условиях определенности и неопределенности |
Индивидуальная работа |
Индивидуальный отчет групповое обсуждение результатов |
3. Содержание практических занятий
Практическое занятие 1.
Классификация систем
Форма проведения занятия: Доклад результатов выполнения индивидуального задания.
Содержание занятия:
Классификация систем на основе параметров, характеризующих сущностные составляющие: субстанциональный срез, строение, функционирование и развитие (см. рисунок и таблицу приложения 1).
Варианты выполнения задания:
Классификация систем по набору критериев.
Поиск примеров систем по набору критериев классификации.
Возможный перечень систем для задания 1 представлен в таблице 1. Для индивидуальной или командной работы используется один из вариантов комбинации систем.
Оформление результатов: доклад оформляется в виде структурированного в соответствии с приведенным перечнем вопросов эссе. Форма отчета представлена в таблице 2 (раздаточный материал).
Таблица 1
Перечень систем
СИСТЕМЫ |
Варианты |
||||
I |
II |
III |
IV |
V |
|
«Часы» |
* |
|
|
|
|
«Очки» |
|
* |
|
|
|
«Связка ключей от помещения» |
|
|
* |
|
|
Авторучка |
|
|
|
|
* |
«Книга (художественная литература)» |
|
|
|
* |
|
«Компьютерный вирус» |
|
|
* |
|
|
«Компьютерная шахматная программа» |
|
* |
|
|
|
«Интернет» |
* |
|
|
|
|
Социальная сеть (в Интернет) |
|
|
|
* |
|
«Библиотека» |
|
|
|
|
* |
«Человек» |
|
* |
|
|
|
«Семья» |
* |
|
|
|
|
«Санкт-Петербург (город)» |
|
|
* |
|
|
«Бригада рабочих» |
|
|
|
* |
|
Зрители футбольного матча |
|
|
|
|
* |
«Пчелиный улей» |
|
* |
|
|
|
«Очередь в продуктовом магазине» |
* |
|
|
|
|
«Рынок» |
* |
|
|
|
|
«Фирма» |
|
|
* |
|
|
«Товар» |
|
* |
|
|
|
«Товарный брэнд» |
|
|
|
* |
|
«Деньги (национальная валюта)» |
|
|
|
|
* |
«Система линейных уравнений» |
|
|
* |
|
|
«Религиозное учение» |
|
|
|
|
* |
«Вселенная» |
|
|
|
* |
|
Таблица 2
Рабочая форма к практическому заданию
Системы:1)____________2)______________3)_________________4)______________
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Субстанциональный аспект |
Природа |
|||||
Физическая |
|
|
|
|
|
|
Техническая |
|
|
|
|
|
|
Кибернетическая |
|
|
|
|
|
|
Химическая |
|
|
|
|
|
|
Биологическая |
|
|
|
|
|
|
Социальная |
|
|
|
|
|
|
Интеллектуальная |
|
|
|
|
|
|
Форма существования |
||||||
Абстрактная (идеальная) |
|
|
|
|
|
|
Материальная (реальная, физич.) |
|
|
|
|
|
|
Происхождение |
||||||
Естественная (природные) |
|
|
|
|
|
|
Искусственная |
|
|
|
|
|
|
Естественно-искусственная |
|
|
|
|
|
|
Масштабы |
||||||
Микромасштабная |
|
|
|
|
|
|
Макромасштабная |
|
|
|
|
|
|
Метасистема |
|
|
|
|
|
|
Мегасистема |
|
|
|
|
|
|
Характер детерминации |
||||||
Детерминированная |
|
|
|
|
|
|
Стохастическая, вероятностная |
|
|
|
|
|
|
Сингулярная |
|
|
|
|
|
|
Строение системы |
Количество разнородных элементов |
|||||
Элементарная |
|
|
|
|
|
|
Бинарная |
|
|
|
|
|
|
Многоэлементная |
|
|
|
|
|
|
Характер взаимодействия элементов |
||||||
Равноправное |
|
|
|
|
|
|
Координационная |
|
|
|
|
|
|
Иерархическая |
|
|
|
|
|
|
Степень организованности |
||||||
Хаос-система |
|
|
|
|
|
|
Суммативная (комплекс) |
|
|
|
|
|
|
Организованная |
|
|
|
|
|
|
Заорганизованная |
|
|
|
|
|
|
Степень открытости |
||||||
Открытая |
|
|
|
|
|
|
Закрытая (замкнутая) |
|
|
|
|
|
|
Размерность |
||||||
Одномерная |
|
|
|
|
|
|
Многомерная |
|
|
|
|
|
|
Степень сложности |
||||||
Простая |
|
|
|
|
|
|
Большая |
|
|
|
|
|
|
Сложная |
|
|
|
|
|
|
Сверсложная |
|
|
|
|
|
|
Тип структуры |
||||||
Линейная |
|
|
|
|
|
|
Иерархическая |
|
|
|
|
|
|
Сетевая |
|
|
|
|
|
|
Смешанная |
|
|
|
|
|
|
Функционирование системы |
Цель |
|||||
Одноцелевая |
|
|
|
|
|
|
Многоцелевая |
|
|
|
|
|
|
Количество функций |
||||||
Монофункциональная |
|
|
|
|
|
|
Полифункциональная |
|
|
|
|
|
|
Способность к движению |
||||||
Статическая |
|
|
|
|
|
|
Динамическая |
|
|
|
|
|
|
Равновесие |
||||||
Равновесная |
|
|
|
|
|
|
Неравновесная |
|
|
|
|
|
|
Характер процессов |
||||||
Непрерывные (аналоговые) |
|
|
|
|
|
|
Дискретные |
|
|
|
|
|
|
Развитие системы |
Управляемость |
|||||
Неуправляемая (гомеостат) |
|
|
|
|
|
|
Управляемая |
|
|
|
|
|
|
Способность к приспособлению |
||||||
Адаптивная |
|
|
|
|
|
|
Неадаптивная |
|
|
|
|
|
|
Траектория развития |
||||||
Линейная |
|
|
|
|
|
|
Нелинейная |
|
|
|
|
|
|
Характер воспроизводства |
||||||
Спонтанная |
|
|
|
|
|
|
Формируемая |
|
|
|
|
|
|
Самовоспроизводящаяся |
|
|
|
|
|
|
Тип воспроизводства |
||||||
Механическая репликация |
|
|
|
|
|
|
Адаптивная репликация |
|
|
|
|
|
|
Саморазвивающаяся (живая) |
|
|
|
|
|
|
Этап развития |
||||||
Система- зародыш |
|
|
|
|
|
|
Детская |
|
|
|
|
|
|
Молодая |
|
|
|
|
|
|
Зрелая |
|
|
|
|
|
|
Кризисная |
|
|
|
|
|
|
Переходная |
|
|
|
|
|
|
Деградирующая |
|
|
|
|
|
|
Категория системы (1-7 рода) |
|
|
|
|
|
|