- •27. Части речи в русском языке. Критерии распределения слов по частям речи. Явление переходности в системе частей речи. Методика изучения морфологии (общие подходы).
- •28. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Изучение имени существительного в школе.
- •29. Категория рода, числа, падежа имен существитель-ных. Следы двойственного числа в современном русском язы-ке.
- •30. Типы склонения имен существительных. Разноскло-няемые существительные. История склонения существитель-ных.
- •31. Имя прилагательное как часть речи. История прила-гательных в русском языке. Методика изучения имен прилага-тельных в школе.
- •32. Имя числительное как часть речи. История количе-ственных числительных в русском языке. Методика изучения имен числительных в школе.
- •33. Местоимение как часть речи. Семантико-грамматические разряды местоимений. История личных ме-стоимений в русском языке. Методика изучения местоимений в школе.
- •34. Глагол как часть речи. Грамматические категории и формы глагола в современном русском языке. Методика изу-чения глагола в школе.
- •35. Категории вида и времени русского глагола. Видовая корреляция. Способы глагольного действия. История форм прошедшего времени.
- •36. Категория лица русского глагола. Типы спряжения глаголов. Соотношение типов спряжения и классов глаголов. Понятие о продуктивных классах. Изучение спряжения глаго-лов в школе.
- •37. Категория залога русского глагола. Возвратные глаголы.
- •38. Категория наклонения. Значение и образование форм наклонения. История сослагательного наклонения в русском языке.
- •39. Причастие как особая форма глагола. Образование причастий. Грамматические категории причастий. Происхож-дение причастий на -ущ-, -ащ- в русском языке.
- •40. Деепричастие как особая форма глагола. Семантика и грамматические признаки деепричастий. Образование и упо-требление деепричастий. Происхождение деепричастий в рус-ском языке.
- •41. Наречие как часть речи. Семантические разряды и грамматические признаки наречий. Изучение наречий в школе.
- •42. Вопрос о категории состояния как части речи. Разряды слов категорий состояния по значению и происхождению.
- •43. Модальные слова как лексико-грамматический класс слов. Семантика и функции модальных слов.
- •44. Междометия как лексико-грамматический класс слов, их семантические разряды. Функции междометий в речи.
- •45. Служебные части речи в современном русском языке. Семантика, разряды и функции служебных слов. Изучение служебных частей речи в школе.
35. Категории вида и времени русского глагола. Видовая корреляция. Способы глагольного действия. История форм прошедшего времени.
Категория вида присуща всем формам глагола. Глаголы ре-шал и решил обозначают одно и то же действие, но различаются грамматически. Глагол решил совершенного вида, он обозначает действие, которое завершилось достижением результата и является законченным. В этом глаголе грамматически выражено указание на предел, границу действия, поэтому действие решил мыслится как ограниченное в своем течении. Глагол решал несовершенного вида, он не содержит указания на внутренний предел, границу действия, на его законченность. Следовательно, категория вида выражает отношение действия, обозначенного глаголом, к внутреннему пре-делу действия. Несовершенный вид обозначает действие в его те-чении, без указания на предел, границу действия (стонал, старел и т.п.). Совершенный вид обозначает ограниченное пределом дей-ствие в какой-либо момент его осуществления: зашумел (начал шуметь), пошумел (шумел некоторое время); отшумел (завершен-ность действия). Среди глаголов несовершенного вида и совершен-ного вида широко представлены как их подвиды глаголы много-кратные (несовершенного вида) и однократные (совершенного ви-да). Многократные глаголы обозначают длительность, повторяе-мость или многократность действия: пошатывать, покачивать и т.п.; однократные – однократность и мгновенность действия: от-прыгнуть, выплеснуть и т.п. В группе глаголов несовершенного вида выделяются глаголы, обозначающие движение, перемещение в пространстве и имеющие двоякие формы: а) некратные глаголы, обозначающие движение единичное, совершающееся в одном определенном направлении: бежать, брести, вести, везти, гнать, ехать, идти, катить, лезть, лететь, нести, плыть, ползти, тащить; б) кратные глаголы, обозначающие движение или непре-рывное, но разнонаправленное, или однонаправленное, но прерывистое: бегать, бродить, водить, возить, гонять, ездить, ходить, катать, лазить, летать, носить, плавать.
Глаголы совершенного вида, как правило, образуются от гла-голов несовершенного вида посредством присоединения приставок и реже - суффиксов (ср.: печь – испечь, прыгать – прыгнуть и т.п.).
Менее продуктивными способами видового образования являются: 1) противопоставление аффиксов, например: -а(ть), -я(ть), -и(ть), -е(-ть), обычно сопровождаемое чередованием в корне (ср.: пус-
кать – пустить, умирать – умереть); 2) перемещение ударения (ср.: рассыпать – рассыпать, разрезать – разрезать), 3) выраже-
ние видов разными словами (ср.: брать – взять, говорить – ска-
зать, искать – найти, ловить – поймать, ложиться – лечь, са-диться – сесть, становиться – стать).
При образовании глаголов одного вида от другого посред-ством приставок возможны два результата: а) присоединение при-ставки к глаголу несовершенного вида вносит в значение глагола присущее приставке значение, вследствие чего лексическое значе-ние исходного глагола меняется и образованный глагол совершен-ного вида не соответствует по значению бесприставочному глаголу
(ср.: лететь – перелететь, взлететь и т.п.); б) присоединение приставки, создавая значение совершенного вида у исходного глагола, не изменяет лексическое значение глагола, вследствие этого бес-приставочный (исходный) и приставочный (производный) глаголы различаются только по виду и составляют соотносительные видовые пары (ср.: слепнуть – ослепнуть, обедать – пообедать и т.п.).
В последнем случае приставка теряет свое лексическое значение и превращается в грамматическое средство образования вида. Это явление наблюдается особенно часто в отношении приставок: о-
(об-,обо-), по; с- (со-): ослепнуть, обрадовать, обозлить, постро-ить, сделать; реже – за-, у-, на-, вз-: задушить, утопить, нато-чить, вспотеть; и очень редко - из; при; вы; раз-: испугать, при-готовиться, вырасти, разбередить.
Большинство глаголов русского языка образует соотноси-тельные пары несовершенного и совершенного вида. Наиболее продуктивным типом такого образования является видовая пара приставочных глаголов совершенного вида и соответствующих им приставочных глаголов несовершенного вида с суффиксом -ыва-(-ива-) (ср.: выкроить – выкраивать). При образовании соотноси-тельных видовых пар такого типа возможно (как добавочный пока-затель вида) чередование корневых гласных о//а, если глагол со-вершенного вида имеет ударение не на корневом гласном (ср.: выстроить – выстраивать, накопить – накапливать). Чередование
о//а не является устойчивым, если глагол совершенного вида имеет ударение на корневом звуке [о], возможны в литературном языке образования с [а] (удваивать, устраивать, осваивать, оспаривать, задабривать, дотрагиваться, удостаивать и др.) и образования с [о] (обеспокоивать, обусловливать, озабочивать, опозоривать, подытоживать, приохочивать, разрознивать, сморщиваться, уза-конивать, уполномочивать, упрочивать). Такие параллельные формы свойственны разным стилям литературного языка. Не менее продуктивным типом видовых пар глаголов является соотношение бесприставочных глаголов несовершенного вида и бесприставочных глаголов совершенного вида с суффиксом -ну(ть) (ср.: тол-кать – толкнуть) и соотношение бесприставочных и приставоч-ных глаголов с приставками грамматического значения (ср. хвалить – похвалить, делать – сделать, робеть – оробеть и т.п.).
В кругу малопродуктивного образования видовых пар выделяются следующие группы: 1) решать – решить, украшать – укра-сить и т.п.; 2) выпечь – выпекать, слезть – слезать и т.п.; 3) избе-гать – избегнуть, привыкать – привыкнуть и т.п.; 4) набить – набивать, смыть – смывать, обозреть – обозревать и т.п.; 5) парные глаголы, различающиеся только местом ударения (ср.: разре-зать – разрезать) и 6) парные глаголы, выраженные словами с разными основами (супплетивными формами): говорить – сказать.
К глаголам непарным несовершенного вида относятся: а) бесприставочные глаголы с суффиксом -ыва- (-ива-) со значени-ем многократности. В современном литературном языке такие гла-голы употребляются исключительно в форме прошедшего времени со значением давности действия: говаривал, сиживал, видывал и т.п.; б) приставочные глаголы (книжного характера) с суффиксами -ыва- (-ива-), -а, -е, -и со значением процесса, не ограниченного достижением результата: заискивать, сожалеть и др.; в) глаголы с приставкой по- и суффиксом -ыва- (-ива-) со значением кратного, прерывистого действия: покашливать, поглядывать и др.; с при-ставками под-, при- и суффиксами -ыва- (-ива-), -ва- со значением сопровождающего действия: подсвистывать, подсевать, приговаривать и др.; с приставкой пере- и аффиксом -ся со значением длительности и взаимности действия: перекликаться, перестреливаться и др.
К глаголам непарным совершенного вида относятся: а) глаголы с приставкой по-, обозначающие ограничение действия во времени: полежать, посидеть, помечтать и др., а также с не-
сколькими приставками пораздумать, попридержать и др., при-надлежащие к разговорному стилю; б) глаголы с приставками за- и по- со значением начала действия: зашагать, загреметь, побе-жать, полить и др.; в) глаголы с приставками пере-, от-, до- со значением завершенности, результативности действия: отшуметь, допроситься, перепортить и др.; г) глаголы с суффиксом -ну- со значением интенсивного начала действия: хлынуть, грянуть и др. д) некоторые глаголы с суффиксом -и-: понадобиться, очутиться.
Глаголы, совмещающие значения совершенного и несовер-шенного вида, являются двувидовыми, но в условиях контекста могут выступать со значением, свойственным одному виду. Это глаголы с суффиксами -ова(ть), -ирова(ть): организовать, теле-фонировать и т.п.; некоторые глаголы с суффиксами -а(ть), -и(ть),
-е(ть): обещать, венчать, женить, казнить, молвить, ранить, ве-
леть. В некоторых глаголах различие видового значения связыва-ется с определенным лексическим значением; ср.: Народ... толпою бежал за нами (несовершенный вид) – Кто-то бежал из Москвы, и
велено всех задерживать (совершенный вид), а иногда выражается лишь в отдельных формах (ср.: родила – совершенный вид и родила
– несовершенный вид).
грамматической категорией вида взаимодействует лексико-грамматическая категория глагола, выражающая способы глаголь-ного действия, т.е. те значения, которые связаны с процессом дей-ствия (какой-либо момент его осуществления, интенсивность про-явления, внутренняя расчлененность и др.). Основные значения, связанные с выражением способа глагольного действия: 1) значе-ние начинательности у глаголов совершенного вида, образованных при помощи приставок воз-, вз-, за-, по-, например: возгореться, воспылать, взмахнуть, вскрикнуть, зашагать, загреметь, побежать, подуть; 2) значение ограничения действия во времени, в полноте проявления у глаголов совершенного вида, образованных с приставками по- или несколькими приставками, например: полежать, помечтать, посидеть, попридержать, пораздумать; 3) значение результативности (законченности действия, завершенно-сти процесса) у глаголов совершенного вида, образованных с приставками про-, от-, у-, из-, например: проспать, отлежать (руку), отгрузить, умаяться, измокнуть, исписать; 4) значение распределительное (дистрибутивное) у глаголов совершенного вида с при-ставками пере-, по- и несколькими приставками, например: перебелить, перемыть, покусать, позакрывать; 5) значение интенсивности начала действия у глаголов совершенного вида, образованных при помощи суффикса -ну-, например: грянуть, хлынуть; 6) значе-ние прерывистости действия у глаголов несовершенного вида с приставкой по- и суффиксом -ив(а)-, например: побаливать, по-кашливать; 7) значение сопроводительное у глаголов несовершен-ного вида, образованных при помощи приставок при-, под- и суффиксов -ив(а)-, -ыв(а)-, например: приговаривать, притаптывать.
История форм прошедшего времени
древнерусском языке было четыре формы прошедшего времени: две простые – аорист и имперфект, и две сложные – пер-фект и плюсквамперфект (давнопрошедшее), причём каждое из этих времен отличалось от другого не только по форме, но и по значению.
Аорист обозначал единичное действие, он употреблялся то-гда, когда прошедшее действие мыслилось как единичный, цели-ком завершённый в прошлом акт (связь с совершенным видом). Имперфект обозначал не мгновенное, а длительное прошедшее действие, мыслимое как незавершённое, проходящее в несколько актов (связь с несовершенным видом). Перфект не являлся соб-ственно прошедшим временем: он обозначал состояние в настоя-щее время, являвшееся результатом прошедшего действия (напри-мер, форма есмь nринеслъ обозначала не просто прошлый факт, но
настоящее состояние: ”я принёс, и то, что я принёс, в настоящее время находится здесь”). Плюсквамперфект обозначал такое про-шедшее действие, которое совершилось ранее другого прошедшего действия.
дальнейшей истории система прошедших времён древне-русского языка подверглась разрушению, что было связано с раз-витием категории вида: вместо четырёх форм на протяжении исто-рии русского языка устанавливается одна, по происхождению вос-ходящая к перфекту.
Раньше всего был утрачен имперфект (в XII в.), в современ-ном русском языке не осталось никаких ясных следов имперфекта. Аорист держался дольше (причём он обнаруживается даже в па-мятниках XIV – XV вв.). Аорист сохранил определённые следы: 1) такова частица чу – по происхождению форма аориста 3-го л. ед.ч. от глагола чути – “слышать”; 2) конструкция с особым употреб-лением повелительного наклонения для выражения внезапного действия, имевшего место в прошлом, и недлительного, типа возь-
ми и побеги, возьми и упади.
Первоначально причастие на -л (ходилъ, ходила, ходили) не осознавалось как особое «время» глаголов, а было лишь причасти-ем, входящим в состав сложных форм прошедшего времени (пер-фекта и плюсквамперфекта). Постепенно такие формы причастия, как ходилъ, ходила, ходили, стали отрываться от категории причастий и стали пониматься как спрягаемые формы глагола ходить, как одна из форм прошедшего времени глагола.
В связи с тем что глагольная связка (есмь, еси) в сложных формах прошедшего времени выражала лицо, с развитием личных местоимений эта связка стала утрачиваться и постепенно была вы-теснена личными местоимениями: вместо ходилъ есмь, ходилъ еси и т.д. начали говорить я ходил, ты ходил и т.д. В прошедшем време-ни именно местоимение выполняет роль показателя лица, именная же по происхождению форма на -л по лицам не изменяется. Согла-сование причастия на -л с подлежащим по роду сохранилось лишь в единственном числе, тогда как во множественном установилась одна форма для всех трёх родов – форма бывшего мужского рода на -ли.
Что касается значения перфекта, то в нём сосуществовала со-относительность как с прошлым, так и с настоящим временем. Ес-ли причастие на -л тянуло перфект к прошедшему времени, то связка есмь, выражая лицо, связывала это прошлое действие с настоящим временем. В перфекте наряду с оттенком завершенно-сти действия есть и оттенок продолжения (незавершённости) дей-ствия, т.е. у перфекта были связи и с совершенным и с несовер-шенным видом. После утраты аориста и имперфекта перфект смог стать выразителем и совершенного, и несовершенного вида. Таким образом, перфект стал высшим выражением прошедшего времени вообще. В этой своей функции прошедшего вообще он вытеснил и формы плюсквамперфекта.
