17.Формирование умений и навыков в процессе обучения истории и обществознанию.

Умение – это сознательное владение к.-л. приёмами. Навык – это умение, доведённое до автоматизма. Умения превращаются в навыки с помощью упражнений. В 5кл. учащийся должен уметь сравнивать отдельные события, давать описание фактов,. В 6кл. уметь анализировать и обобщать ист. факты,. В 7кл. - уметь выявлять существенные признаки гражд общества, обосновывать выводы фактами из различных источников. В 8кл. – оценивать значение явлений и событий, сравнивать однотипные процессы. В 9кл. – уметь анализировать ист. факты, опираясь на теоретические положения. В 10-11кл. уметь формулировать определения понятий, обобщать и анализировать на основе знаний по истории, подготавливать доклады, писать рефераты, тезисы, конспекты.

Общие учебные умения:1.учебно- организаторские ( планирование, оценка, результаты); 2.речевые (устные и письменные); 3.учебно-информационные (работа с источником информации);4.учебно-интеллектуальные (осмысленное владение информацией).

Методика формирования умений: разработать план операции, осуществлять первичное применение операций, тренировок, заданий, умений. Умение составлять разветвленный план, листы с опорными сигналами, конспектировать источник.

Подготовка доклада или реферата, этапы: тема реферата ( д.б. конкретна);- составление плана работы (осуществляется совместно с учителем); отбор литературы (помогает учитель);- конспектирование источника;- уточнение плана; написание текста реферата (оформление по всем правилам);- защита реферата (защитник обязан представить цели и задачи работы, охарактеризовать историографию и литературу по теме, должен обосновать основные положения, привести аргументы, сделать выводы).

Исторические умения и навыки. Локализация ист. умений (работа с картой) – ученик должен знать название карты, отражать её основное содержание. Классификация карт: географо-ландшафтные и историко-событийные. По содержанию обзорные и тематические. По форме настенные, настольные, карты-схемы, контурные карты. Ист. карта отражает ист. события в определённый ист. период, на ней м/б показаны разные временные события, карта имеет масштаб и условные обозначения. Новые умения могут вырабатываться при работе с контурной картой – обвести границы государств, написать их название, название города и т.п. Локализация ист. событий во времени и пространстве – это важное ист. умение, навыки кот. получают в 5кл при изучении ИДМ, а частично в истории пропедевтики. В учебниках 5кл. необходимо вести хронологию счёта в истории, рассказывая о том, что поначалу люди научились выделять сутки (день и ночь), затем месяц по лунному календарю, затем год по смене времён года.? как отсчитывать года в истории. В Древнем Египте счёт лет вёлся по правлению фараонов той или иной династии. Древние греки считали года по олимпиадам(1ая в 776г. до н.э). Древние римляне от основания Рима (753г. до н.э.). В христианском мире 2 с-мы летоисчисления: от сотворения мира и от Рождества Христова, отличие на 5508 лет.Мусульмане летоисчисление начинают от хиджры( год выхода Мухаммеда из Мекки в 622г. до н.э.). В 5кл. надо научить работать детей с лентой времени, ввести понятие век, тысячелетие. Задания для хронологических умений: воспроизвести событие по дате, дату по событию; выбор нужной даты из перечня; соотношение событий и дат; определение длительности, хронологической последовательности событий; выбор из перечня тех дат, кот. относятся к определённым процессам; составление хронологических рядов, таблиц; определение событий, этапов в развитии событий; отнесение событий к периоду, выявление ключевых событий.

Практика: Соотнесите год и век события: 476 (падение зап. Римской империи); 962 (создание священной римской империи); 1066 (норманнское завоевание англии); 733 до н.э. (основание Сиракуз Коринфом); 287 до н.э. (законы Лециния).

2.Сколько лет прошло междлу ист событиями?

1381 (восстание уота тайлера) и 1358 (жакерия) 23 года

494 до н.э. (учреждение народного требуната и 444 до н.э. (издание законов 12 таблиц) – 50 лет

494 (реформы Сервия Тулия) и 1479 (реконкиста в Италии) 1973 года

269 до н.э. (пуническая война) и 1861 (гражд война в США) 2130 лет.

1848 (революция во Франции) и 1917 (февр рев в СССР) – 69 лет

3.Сколько лет назад произошло событие?

Возникновение английского парламента (1265) – 744 года назад

Алебесцит Гортензия (287 до н.э.) 2296 лет назад

Законы Валерия-Горация (449_до н. э.) 2458 лет назад.

2-я Самнитская война (327 г. до н.э.) 2336 лет назад)

Победа Советских войск над фашистской Германией (1945) – 64 года

еще примеры: воспроизведение события по дате, выбор нужной даты из перечня, соотношение событий и дат.