21.Кабинет истории и обществознания в школе.

Кабинет – это учебное подразделение школы оснащённое наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и приспособлениями, в кот. проводятся уроки, внеклассные, факультативные занятия, воспитательная работа. Вся эта работа осуществляется с помощью использования ТСО, провед. Лаборат.занятий, при помощи книг, справочных материалов, компьютера. Решает проблемы наглядности, обеспечивает раздаточным материалом учеников, научно-популярная литература и метод.пособия для учителей. Это создает материальную основу для проведения уроков семинаров и факультативов в старших классах с изучением первоисточников. Учителя пополняют учебные фонды кабинетов истории. Позволяющие использовать элементы программного обучения, индивидуального задания и проводить проверку знаний. Краеведческая работа учитель-ученик. Создается поэтапный план, оборудование и укомплектование кабинета. Нужно привлечь родителей и спонсоров. Русская дореволюционная школа кабинетов истории не имела.

Историк-методист Тарасов занимался с учащимися изготовлением ист. моделей из картона, гипса, дерева, а затем ни поступали на хранение в совмещённый кабинет географии и истории.

В 20е г. увлечение лаб. и трудовыми методами было повсеместным, часто в ущерб осн. занятиям.

В 30е г., когда был восстановлен курс гражданской истории, кабинеты ист. были ликвидированы, наглядные пособия переданы в методический кабинет. После ВОВ центром, вокруг которого формируются представления о работе кабинета истории, является школа №35 г. Москвы. В 1954г. Герасимов выпустил книгу «Кабинет истории в школе». В 1956-57гг. были разработаны рекомендации министерства просвещения о велении кабинетной системы обучения. С этого времени для кабинетов ист. начинают издаваться печатные наглядные пособия ( карты. картины), комплекты деофильмов. С сер. 50х гг. начинают выпускаться учебные кинофильмы. За 20 лет, к сер. 70х гг. было подготовлено около 100 фильмов. С сер. 60х гг. центральное телевидение организует учебные передачи по истории. В 1972 г. издаётся фонохрестоматия по истории СССР. После книги Герасимова несколько лет на эти темы не было публикаций. Оживление наступило с выходом книги А.С. Завадье «Кабинет ист. обществознания в школе». Аппарович, Полтарак «Кабинет ист. и обществознания в средней школе», М., 82. В литературе различают 2 осн. части оборудования школьного кабинета:

1. специальное оборудование; 2. общее оборудование.

Классификацию оборудования предложил Шаповаленко: 1. программы; 2. пособия для учителя; 3. пособия для учащихся; 4. изображения и отображения(модели, муляжи, картины); 5. натуральные объекты; 6. ТСО.Общее оборудование – шк. мебель, столы, шкафы, доска, приспособления для использования ТСО, хранения карт, картин, механизм затемнения.

Заводье дал более развёрнутую классификацию учебного фонда кабинета, выделил 10 групп: обрание настенных карт; собрание демонстрационных плоских наглядных пособий(ист. картины, схемы, диаграммы); фонотека( собрание фотографий, портретов); диотека и фильмотека; фонотека; библиотека кабинета; собрание объёмных пособий (муляжи, макеты); собрание текстовых раздаточных материалов; музейный уголок; архив кабинета. Цели и задачи работы кабинета д/б сформулированы точно: проведение занятий; вн. мероприятия; работа кружка, дополнительные занятия; оборудование кабинета; специальное оборудование кабинета; общее оснащение кабинета; проведение генеральных уборок в кабинете; Кабинет место работы, поэтому он должен соответствовать своему функциональному назначению.