Ориентация во времени и пространстве.

104. Оценка времени.

“Который сейчас час?” Каждый отвечает, а вожатый проверяет по часам. Это упражнение следопыты могут проводить сколько хотят в течение дня, но всегда нужно контролировать ответы по часам. “Пусть каждый скажет мне, когда пройдет 10 минут” — говорит вожатый, начиная другой вариант этого упражнения, а тем временем, чтобы не скучать, споем несколько песен”.

105. Компас.

Нарисовать круг и обозначить вбитыми колышками стороны света. Север обозначить двумя колышками. Вожатый называет стороны света, а следопыты стараются как можно быстрей добежать до нужного колышка. Первый выигрывает.

106. Путешествие.

Отряд поделен на 4 команды. Вожатый прячет 4 рисунка — эскимоса, негра, индейца, китайца таким образом, чтобы рисунок с эскимосом находился на севере, негра — на юге, индейца — на западе и китайца — на востоке от места сбора отряда. Затем каждой команде поручается идти к каждому из названных народов и найти его. При этом очень хорошо положить где-нибудь на видном месте компас. Команда, которая первой принесет нужный рисунок — выигрывает.

107. Вслепую.

Втыкаем в землю палку, на расстоянии 20—50 метров от собравшихся следопытов. Ребята завязывают себе глаза и вслепую двигаются вперед, стараясь подойти к палке как можно ближе. Кому это удастся так, что он может дотронуться до нее — снимает платок с глаз и не двигаясь ждет конца игры. Когда последний следопыт откроет глаза, вожатый дает оценку играющим по расстоянию, отделяющему их от палки.

108. Битва на море.

Отряд разбит на экипажи, экипажи стоят рядами. Ребята держатся за пояса, У всех, кроме последнего, завязаны глаза. Экипаж — это военный корабль, следопыт с открытыми глазами — капитан. Половина кораблей нападает, другая половина — защищается. Нападающие должны приблизиться к кораблю врага так, чтобы иметь возможность задеть его “борта” (“взять на абордаж”). Следопыт, который стоит впереди, хватает “чужой корабль” руками, что означает его полное поражение. “Капитаны” обеих команд руководят “кораблями”, давая команды: “Три шага вправо!”, “Быстро назад” и т. д.

109. Оценка количества на глаз.

Вожатый бросает на стол горсть зерен гороха или не­сколько десятков спичек, а следопыты оценивают на глаз их количество. Сравнить и отметить ошибки. Упражнение повторить несколько раз.

Подвижные игры и упражнения.

Так как целью физического воспитания является здоровье, а очень важным условием здоровья является пребывание на солнце и свежем воздухе, то эти упражнения надо проводить под открытым небом.

Каждый из следопытов, даже самый “тихоня”, должен упражнять свою ловкость и быстроту, соревноваться в беге, в правильном и красивом прыжке.

Не должно быть следопыта, который бы не умел ходить на ходулях или ловить кольцо левой рукой. Упражнения, представленные в этом разделе, систематизированы по нескольким группам: бегу, прыжкам, метанию, ловкости.

Было бы, однако, большой ошибкой проводить занятия так, как это указано в книге: на нескольких сборах — бег, на других — прыжки, т. д. На сборах нужно давать по одному или по несколько упражнений: на первых сборах начи­нать с легких упражнений, а кончать более сложными.