Упражнения на развитие сообразительности.

72. Загадки.

Время от времени вожатый задает следопытам 1—2 загадки. Следопыты при этом должны сохранить выдержку и когда отгадают, должны сказать отгадку вожатому тихо на ухо и пока остальные будут отгадывать - сидеть спокойно.

73. Загадки — сценки.

Следопыты по одному или по двое-трое показывают короткие сценки (пробуждение, охота, нищий) — остальные отгадывают.

74. Ошибка на рисунке.

Также дома перед сбором вожатый подготавливает 2-3 простых рисунка и в каждом делает какую-нибудь ошибку. Например — дым из одной трубы идет вправо, а из другой — влево. Светит фонарь, а на улице — солнце. Рисунки по очереди показывают следопытам. Сколько ошибок заметит каждый следопыт?

75. Кто составит больше слов из букв одного слова?

Вожатый дает следопытам какое-нибудь слово и каждый из ребят старается из букв этого слова составить как можно больше слов. Например, из слова “баран” можно составить: барабан, рана.

76. Задание.

У каждой звездочки в мешке есть комплект букв алфавита, написанных на карточках. Вожатый выбирает несколько слов, число букв в которых соответствует числу следопытов в звездочке, причем буквы не должны повторяться (“пугало” — для 6 следопытов, “земля” — для 5 и т. д.). Звено, которое первым выберет названные буквы и выставит их, держа буквы в вытянутых правых руках так, чтобы слово можно было сразу прочитать — выигрывает.

77. Писатели.

Группа стоит звездочками. Звездочки — в рядах. Перед каждым рядом в расстоянии 10 метров — стул, бумага и карандаш. Начиная игру, вожатый громко произносит какую-нибудь букву, например “и”. По этому знаку впередистоящие звеньев бегут к стулу и стараются написать как можно больше слов, начинающихся на букву “и”. Время написания ограничено. Например — полминуты.

По свистку нужно немедленно вернуться на место. Когда “писатели” вернутся в свои звездочки, вожатый объявляет другую букву, а следующие по очереди следопыты бегут, что­бы писать слова на другую букву. Выигрывает звездочка, которая напишет наибольшее количество слов.

Для старших ребят игру можно усложнить, разрешая писать только имена, названия городов, зверей и т. д.

78. Письмо потерпевшего кораблекрушение.

Вожатый приносит на сбор бутылку, внутри которой находится лист бумаги с несколькими словами. Бутылку поймали в море. Вода и время уничтожили часть слов и букв. Вожатый показывает этот документ по очереди звездочкам в течении 3 минут и оценивает, какая из них лучше прочи­тает это письмо. Вот пример текста:

КО…..ЛЬ ЗАТ..НУЛ. ….НА ...МОЩЬ

79. Продолжение сказки.

Вожатый начинает рассказывать какую-нибудь сказку, стараясь выбрать ее так, чтобы она была незнакома следопытам. Затем прерывает и показывает на одного из ребят. Тот должен сразу продолжить сказку. Когда скажет несколько предложений, вожатый показывает на следующего и тот продолжает дальше.

80. Ответь на вопрос.

Игра проводится сидя. Следопыт, который находится в круге указывает на товарища и просит назвать 5 тканей или 5 овощей, 5 рек, 5 имен и т. д. Указанный следопыт должен сразу же ответить. Если он не может этого сделать, то выходит из круга играющих.

81. Законодатели.

Вожатый приносит на сбор карточки с написанным на них Правилом следопыта. Правило это написано так, что на каждой карточке есть только одна буква. Карточки перемешаны. Какая звездочка быстрее разложит карточки в правильном порядке?

82. Конструктор из спичек.

Каждый следопыт достает 15 спичек, а вожатый дает задания:

а. Кто сложит из этих спичек название реки?

б. Кто сложит дом?

в. Кто из 9 спичек сложит 5 квадратов?

г. Кто из 15 спичек сложит 5 разных, прилегающих друг к другу квадратов и потом отнимет 3 спички, чтобы осталось только 3 квадрата?

83. Исторический фильм.

Следопыты делятся на две партии. Одна разыгрывает какую-нибудь известную историческую сцену из фильма, другая должна отгадывать содержание фильма.

84. Да — нет.

Один из следопытов выходит из комнаты, а оставшиеся загадывают какое-нибудь слово. Это должно быть существительное, обозначающее человека, животное или предмет. Когда водящий возвращается, он старается отгадать это слово, по очереди задавая вопросы следопытам. Например, решили спросить о собаке, которую один из ребят привел на сбор. Водящий начинает:

— Это вещь? — Нет.

— Человек? — Нет.

— Муха? — Нет,

— Он здесь, в комнате? — Да.

— У него две ноги? — Нет.

— Четыре? — Да.

— Собака? — Да!

85. Известные люди.

Вожатый описывает какого-нибудь знаменитого человека (писателя, спортсмена, изобретателя и т. д.), не раскрывая его имени. Кто угадает — выбирает другую извест­ную личность и ему отвечают другие следопыты.

86. Упражнения с открытками.

а) Возьмите много старых открыток и разрежьте пх на половинки. Все половинки перемешайте. Затем возьмите из этой кучи столько половинок, сколько у вас следопытов в звездочке и попросите найти недостающие половинки. Кто найдет первым — выигрывает.

б) Возьмите столько старых открыток, сколько у вас играющих следопытов. Вожатый разрезает каждую открытку на 5-8 частей и кладет их, перемешав, перед каждым из играющих. Кто быстрее и правильнее сложит свою, открытку?

в) Каждый следопыт, получает две открытки, разрезает на 6 частей и перемешивает. По сигналу начинается соревнование по составлению двух открыток.

г) Вожатый разрезает столько открыток, сколько следопытов в звездочке и разрезает каждую на 6 частей. Берет по одному кусочку от каждой открытки и дает каждому из следопытов, а оставшиеся перемешивает вместе. Кто первый найдет в этой куче недостающие части для своей открытки?

87. Таинственные шумы.

Две звездочки или два отряда соревнуются друг с другом в отгадывании звуков. Одна звездочка не видит другую и только по шуму и звукам старается угадать, что делает другая группа ребят.

88. Актеры.

Вожатый становится директором театра, подбирающим способных актеров. Он просит ребят представить разные чувства: радость, грусть, сонливость, испуг, страх. Каждый раз “директор театра” называет актера, который лучше всех изобразил предложенное чувство.

89. Приказ индейца.

Так как американские индейцы говорят на разных языках, они придумали себе способ общения — объяснятся жестами.

Пусть отряд соберется в группы, каждая звездочка отдельно. Звездочки — это разные индейские племена. Вожатый же, стоя в таком месте, чтобы его все видели, становится вождем всех индейских племен, на время большой охоты. Вождь должен отдать несколько приказов жестами, которые должны быть быстро выполнены всеми племенами. Племя, которое первым правильно выполнит приказ вождя, получает награду. Разновидностью этой игры будет отгадывание единичных, выражений, переданных жестами. Один следопыт выходит, а остальные выбирают какое-нибудь слово и стараются выразить его жестами. За отгадывание — балл.

90. Выстрелы.

Вожатый сидит в середине, держа в руках мяч, а все следопыты сидят вокруг него. Вожатый задает какой-нибудь вопрос и бросает мяч (“стреляет”) в одного из ребят, который должен поймать мяч и тот час же ответить на вопрос, одновременно бросая мяч вожатому. Тот задает новый вопрос и бросает мяч другому следопыту и т. д. Вопросы долж­ны быть понятны октябрятам. Например: “Кто наш президент?”, “Какого цвета государственный флаг страны?”, “Что изображено на гербе?”.

Нужно помнить, что сначала задается вопрос и только потом делается “выстрел”. Следопыты должны отвечать быстро, кратко и громко. Кто ответит плохо и тянет с ответом — становится “раненым” и кладет одну руку на плечо. При втором ранении падает на одно колело, при третьем — ложится на спину, он “убит”.