Список рекомендуемой литературы

1. Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс. М., 2004

2. Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке. М., 2005

3. Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2001

4. Гречко В.А. Теория языкознания. М., 2003

5. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1999

6. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М, 1999

7. Ярцева В.Н., ред. Лингвистический энциклопедический словарь. М., Советская энциклопедия, 1998

8. Кодухов В.И. Введение в языкознание. М., 1978

9. Норманн Б.Ю. Теория языка. Вводный курс. М., 2004

10. Блинов А.В., сост. Введение в языкознание: Хрестоматия. М., 2000

План №9 (2 часа)

подготовки студентов

к семинарскому занятию по теме «Фразеология»

Вопросы:

1. Фразеология как наука. Понятие фразеологичности

2. Классификации фразеологических единиц

Задания:

1. Подберите к следующим фразеологизмам английского языка соответствующие им русские фразеологические обороты. Сделайте затем дословный перевод иноязычных фразеологизмов. Сопоставьте полученные результаты.

Тo make a clean sweep of, to have clean hands in the matter, to live in clover, to give one hot, he laughs best who laughs last, better late thane never, under the rose.

2. Распределите приведенные ниже фразеологические обороты на три группы (сращения, единства, сочетания)

Камень с души свалился. Тянуть канитель, свет клином сошелся, филькина грамота, вырвать с корнем, держать в черном теле, пустить красного петуха, расквасить нос, сбиться с панталыку, трескучий мороз, тянуть волынку, сесть в лужу, опустить глаза, водить за нос, втереть очки, смотреть сквозь пальцы, скалить зубы, как пить дать, ломать шапку, точить лясы, съесть собаку, хмурить брови, повесить нос, ни в зуб ногой, строить глазки, никаких гвоздей, делать из мухи слона, попасть впросак, воскурить фимиам, поднять глаза.

3. С каждым из приведенных ниже сочетаний слов составьте по два предложения, в одном из которых эти сочетания употреблялись бы как свободные, а в другом – как фразеологизмы.

Лезть на стену, вылететь в трубу, выбросить на улицу, идти в гору, ставить на одну доску, пустить корни, сводить концы с концами, лед тронулся, уступить место, при открытых дверях, облить грязью, проглотить пилюлю, выносить сор из избы, обломать рога, разинуть рот, хлебом не корми, из пальца высосать.

4. Ниже приводятся синонимические ряды фразеологизмов. Укажите, что общего в значении этих фразеологизмов. Отметьте, где это возможно, их семантическое и стилистическое различия.

Портить кровь – трепать нервы; вывести из себя – довести до белого каления; как сельдей в бочке – пушкой не прошибешь – яблоку негде упасть; от доски до доски – от корки до корки – от слова до слова; всеми печенками – всеми фибрами души; стереть в порошок – стереть с лица земли; ни жарко ни холодно – хоть бы что – хоть бы хны; ни то ни се – ни рыба ни мясо – так себе; пороха не выдумает – звезд с неба не хватает; сидеть сложа руки – лежать на боку – плевать в потолок – считать ворон.

5. Определите значение и происхождение фразеологизмов (профессиональная речь, фольклор и т.д.)

Выбросить за борт, петь с чужого голоса, козел отпущения, прийти к финишу, ахиллесова пята, без сучка и задоринки, иерихонская труба, во всю ивановскую, красная девица, карта бита, играть первую скрипку, отделать под орех, на всех парусах, спрятаться за кулисы. Сдать в архив, пойти ва-банк, не хлебом единым, достичь потолка, сесть на мель, катиться по наклонной плоскости, сизифов труд, на полном газу, сбросить со счетов, привести к общему знаменателю, глас вопиющего в пустыне, взять на пушку, отложить в долгий ящик, дать зеленую улицу, добрый молодец, выдать на-гора, сделать мертвую петлю, поставить на карту, вавилонское столпотворение, положить сукно.

6.Выполнить упражнения из Задачника Зиндера:

№821, № 822, Зиндер № 829, № 834, № 835, № 836, № 839