6.9. Энергизаторы для тематических уроков

ЭН 62. Что изменилось? Ученики стоят в кругу. Учитель предлагает кому-нибудь быть водящим.

Инструкция: «Сейчас водящий выйдет из класса. Остальные ребята поделятся на две группы по какому-то признаку. Например, в одну группу встанут те, у кого в одежде преобладает белый цвет, а в другую группу те - у кого чёрный. Водящий должен определить по какому признаку объединились в группы. Если он угадает этот признак, то выбирает другого водящего, если нет, то ему даётся ещё одна попытка».

Возможные вопросы и реплики: Вопрос для водящих: «Легко ли было определить признак, по которому ребята делились на группы?».

Примечание: Этот ЭН можно использовать как начальный для урока во 2 классе по ПРП «Полезные привычки». Этот урок называется «Учусь понимать людей».

ЭН 63. Покажи пальцы. Ученики сидят в кругу.

Инструкция: «Сожмите, пожалуйста, в кулак правую руку. На счёт «один» каждый из вас поднимет правую руку и покажет какое-либо количество пальцев на ней. Столько, сколько вы хотите показать. Перед группой стоит задача - показать одновременно одинаковое количество пальцев. Если я увижу, что оно разное на счёт «один, то я продолжу счёт».

Возможные вопросы и реплики: «Какие были сложности в этом упражнении?», «Почему ты изменил (а) свою точку зрения?», «Трудно ли было противостоять мнению группы?», «Что ты чувствовал (а) при этом?».

Примечание: Этот ЭН можно использовать как начальный для урока по ПРП «Полезные привычки» в 4 классе. Этот урок называется «Учусь сопротивляться давлению».

ЭН 64. Ты мне нравишься. Ученики сидят в кругу.

Инструкция: «Сейчас каждому надо сказать, что нравится в человеке справа. Делать мы это будем по кругу. Кто-то начнёт, а затем следующий. Таким образом, каждого будет возможность высказаться».

Возможные вопросы и реплики: «Понравилось вам это упражнение?», «Что вы чувствовали, когда сосед говорил, что в вас нравится?».

Примечание: До выполнения ЭН надо дать время ученикам, чтобы они подумали перед высказыванием. Этот ЭН можно использовать как начальный для содержательного блока ПРП «Повышение самоуважения». Он способствует повышению самооценки учеников и развивает навык высказывания комплиментов.

ЭН 65. Я не тормоз. Группа стоит в кругу. Все участники рассчитываются по порядку (например, с 1 по 15).

Инструкция: «Пожалуйста, запомните ваши номера. По ходу упражнения они не будут меняться. Каждый раз у нас будет водящий, стоящий в центре круга. Он будет называть два любых числа из тех, что есть у нас в группе (например, 2 и 10). Те участники, чьи номера назвали, должны поменяться местами, а водящий в это время должен занять образовавшееся свободное место. Тот, кто не успел занять место, становится водящим. И он должен громко сказать: «Я не тормоз», а все остальные хором добавляют «А мы это заметили».

Возможные вопросы и реплики: Обращаясь к водящим: «Что вы чувствовали, когда группа произносила: «А мы это заметили?», «Нравились ли Вам слова группы?», «Как можно назвать поведение группы?».

Примечание: Этот ЭН возможно использовать как начальный для профилактических уроков по теме «Умей сказать нет». Через вопросы, указанные выше, вы «выводите» учеников на понятие давление. Данный ЭН можно проводить лишь тогда, когда в классе высокий уровень сплочённости и уважения друг к другу.

Возраст: с 6 по 11 класс.

ЭН 66. Начальные слова. Ученики сидят в кругу. У превентолога в руках мяч.

Инструкция: «Сейчас мы будем перебрасывать друг другу мяч и каждый раз называть одно слово или словосочетание, которое мы используем при приветствии других людей. Например, доброе утро, как твои дела и т.д. Постарайтесь сделать так, чтобы мяч побывал у каждого из нас".

Возможные вопросы и реплики: «Молодцы! Вы видите, сколько приветственных слов вы назвали». «Какие ещё слова мы можем использовать при приветствии других?».

Примечание: Этот ЭН можно использовать как начальный по теме коммуникативного блока «Установление контакта с людьми» («Как приветствовать других»).

ЭН 67. Комплимент. Ученики сидят в кругу.

Инструкция: «Сейчас кто-нибудь начнёт упражнение. Он повернётся к соседу справа и скажет ему что-нибудь хорошее. Тот в ответ должен сказать «Спасибо», обернуться к своему соседу справа и произнести комплимент в его адрес комплимент. И так до тех пор, пока каждый из вас не получит приятных слов. Постарайтесь не повторяться и произносите разные комплименты».

Возможные вопросы и реплики: «Понравилась упражнение?», «Вот видите, сколько комплиментов мы знаем».

Примечание: Выполняя этот ЭН, можно передавать друг другу какой-то предмет. Например, сердечко, сшитое из ткани. Данный ЭН можно использовать как начальный по теме «Учусь говорить комплименты».

Возраст: с 1 класса.

ЭН 68. Я люблю себя. Ученики сидят в кругу.

Инструкция: «Подумайте о том, за что вы себя любите. Когда вы будете готовы - каждый об этом скажет. Высказываться будем по очереди".

Спустя 1-2 минуты можно спросить у учеников: "Нужно кому-нибудь ещё время?". Если все готовы, то надо предложить кому-либо начать высказывания. Если желающих не будет, то можно попросить начать высказываться одного из наиболее уверенных членов класса. А далее продолжить высказывания по кругу.

Возможные вопросы и реплики: «Скажите, а должен человек любить себя?».

Примечание: Этот ЭН можно использовать в ПРП для блока «Развитие позитивного образа «Я». Он способствует развитию таких личностных ресурсов, как:

- говорить о своих качествах без стеснения;

- повышению самоуважения.

Выполняется ЭН при доста­точно доверительной обстановке в группе.

Если кто-либо из учеников (например, Сергей) не найдёт в себе качеств, за которые он может себя любить, то можно обратиться к группе с вопросом: "Как вы думаете, за что Сергей может себя любить?".

ЭН 69. Рюкзак. Ученики сидят в кругу.

Инструкция: «Давайте представим, что мы решили все вместе отправиться в поход. Вообразите, что в центре круга лежит большой рюкзак, который нам нужно собрать для похода. Каждый по очереди положит в него что-то нужное. Сделать это надо без слов (невербально). Все мы должны внимательно следить за тем, что кладёт в рюкзак каждый из нас и не повторяться».

Возможные вопросы и реплики: После того как каждый из учеников «положил» что-то в рюкзак, учитель обращается к классу с вопросом: «Что положил в рюкзак…?», называя имя того или иного ученика.

Примечание: Это упражнение можно использовать как тематическое для урока по теме «Невербальное общение». Этот ЭН годится для небольших групп (классов). Если в классе более 20 учеников, то могут возникнуть трудности.