Тема 4. Загальні особливості психокорекційної роботи з потерпілими від надзвичайних ситуацій

1. Загальні особливості психокорекційної роботи з потерпілими від надзвичайних ситуацій.

2. Групова терапія в роботі з потерпілими від надзвичайних ситуацій.

3. Методи саморегуляції психологічного стану особистості, їх різновиди та особливості застосування.

Основні передумови успішної роботи з пацієнтами, що страждають на ПТСР, можна сформулювати наступним чином. Здатність пацієнта розповідати про травму прямо пропорційна здатності терапевта емпатійно вислуховувати цю розповідь. Будь-яка ознака відторгнення або знецінення сприймається пацієнтом як нездатність терапевта надати йому допомогу і може призвести до припинення зусиль з боку пацієнта боротися за своє одужання. Емпатійний терапевт підводить пацієнта до розповіді про жахливі події, не відволікаючись і не зісковзуючи на сторонні теми, не дивлячись на пацієнта здивованим або переляканим поглядом і не демонструючи йому власної шокової реакції. Терапевт не применшує значення тем, що спонтанно виникають і не відхилює розмову у ті області, які безпосередньо не пов’язані із травматичним страхом. У протилежному випадку у пацієнта виникає почуття, що екзистенціальна важкість пережитого нестерпна для пацієнта і він буде переживати через нерозуміння терапевта.

Література:

1. Бурлачук Л. Ф., Грабская И. А., Кочарян А. С. Основы психотерапии. – К.: Ника-Центр, 2001. – 320 с.

2. Вачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М.: Ось-89, 2007. – 256 с.

3. Гаврилина Л.К., Бызова В.М. Кризисы взрослой жизни: моменты роста. – СПб.: Речь, 2010. – 221 с.

4. Галецька І. І. Психологічне здоров'я // Галецька І., Сосновський Т. Психологія здоров'я: теорія та практика. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2006. – 338 с. – С. 159-186.

5. Гремлинг С., Ауэрбах С. Практикум по управлению стрессом. – СПб.: Питер, 2002. – 240 с.

6. Корнієнко І., Католик Г., Бабяк Т., Тарасевич О., Пачковський Ю., Католик О., Тихобаєва Г. Скривджена дитина. Теоретичні і практичні аспекти проблеми дитячого кривдження та методи психокорекційної допомоги дітям, які зазнали насильства : наук.-метод. зб. – Львів: Ромус-Поліграф, 2005. – 303 с.

7. Магомед-Эминов М.Ш. Феномен экстремальности. – М.: Психоаналитическая ассоциация, 2008. – 218 с.

8. Малкина-Пых И. Г. Возрастные кризисы. – М.: Эксмо, 2004. – 896 с.

9. Малкина-Пых И. Г. Психология поведения жертвы. – М.: Эксмо, 2006. – 1008 с.

10. Малкина-Пых И. Г. Экстремальные ситуации : справочник практического психолога. – М.: Эксмо, 2006. – 960 с.

11. Осипова А. А. Введение в практическую психокоррекцию. Групповые методы работы. – М.: МПСИ МОДЭК, 2000. – 240 с.

12. Осипова А. А. Общая психокоррекция. – М.: ТЦ "Сфера" 2002. – 512 с.

13. Патнем Ф.В. Диагностика и лечение расстройства множественной личности. – М.: Когито-Центр, 2004. – 440 с.

14. Психология экстремальных ситуаций / Под ред. В.В. Рубцова, С.Б. Малых. – М.: Психологический ин-т РАО, 2008. – 304 с.

15. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 1998. – 752 с.

16. Ромек В. Г., Конторович В. А., Крукович Е. И. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. – СПб.: Речь, 2004. – 256 с.

17. Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб.: Питер, 2001. – 384 с.

18. Тарабрина Н. В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб.: Питер, 2001. – 272 с.

19. Фопель К. Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе. – М.: Генезис, 2008. – 160 с.

20. Фопель К. Эффективный воркшоп. – М.: Генезис, 2003. – 368 с.

21. Хархан О. Модель психотерапевтичної допомоги травмованим підліткам // Психологія і суспільство. – 2005. – № 4. – С. 136-146.

22. Эффективная терапия посттравматического стрессового расстройства / Под ред. Э. Фоа, Т.М. Кина, М. Фридмана. – М.: Когито-Центр, 2005. – 467 с.

23. Ялом И. Групповая психотерапия: теория и практика. – М.: Апрель-Пресс, 2007. – 576 с.

24. Яценко Т. С. Основи групової психокорекції. – К.: Вища школа, 2004. – 679 с.