- •Завідувач кафедри
- •1. Актуальність теми
- •2/ Конкретні цілі:
- •3. Базовий рівень підготовки.
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Теоретичні питання до заняття
- •4.2. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті
- •4.3. Зміст теми:
- •Патогенетична класифікація неонатальних жовтяниць
- •6.1. Природжена атрезія чи агенезія жовчних ходів і проток. Алгоритм диференціальної діагностики неонатальних жовтяниць (вооз, 2003 isbn 92 4 154622 0)
- •Основні принципи ведення новонароджених з жовтяницею
- •Основні принципи обстеження та лікування новонародженого з жовтяницею
- •Фототерапія
- •Проведення фототерапії у новонародженого
- •Замінне переливання крові
- •Прогноз та виписка
- •Оформлення медичної документації
3. Базовий рівень підготовки.
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
1. Медична фізика
2. Латинська мова
3.. Нормальна анатомія 4. Гістологія 5. Нормальна фізіологія
6. Біохімія
7. Фармакологія
8. Пропедевтична педіатрія |
Порівняти фізичні аспекти інструментальних методів діагностики жовтяниць і перинатальної патології центральної нервової системи. . Володіти медичною термінологією, уміти трактувати латинські медичні терміни. Застосовувати знання про будову гепатобіліарної та центральної нервової систем.. . Застосовувати знання про мікроскопічну та ультраструктурну будову гепатобіліарної та центральної нервової систем.. .
Застосовувати знання про обмін білірубіну в організмі людини. Аналізувати зрушення біохімічних показників гомеостазу дітей з жовтяницями і перинатальною патологієюї центральної нервової системи. Знати фармакодинаміку та фармокінетику препаратів, що застосовуються в лікуванні жовтяниць і перинатальної патології центральної нервової системи. у дітей та їх ускладнень.
Застосувати знання про анатомо-фізіологічні особливості гепатобіліарної та центральної нервової систем у дітей різних вікових груп та семіотику її захворювань та особливості обміну білірубіну у дітей в періоді новонародженості. Вміти провести об’єктивне обстеження гепатобіліарної та центральної нервової систем та оцінити результати інструментального і лабораторного їх обстеження.
|
Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
4.1. Теоретичні питання до заняття
1. Особливості обміну білірубіну в новонародженх..
2. Провідні клінічні симптоми та синдроми у дітей з проявами жовтяниці в періоді новонародженості.
3. Ускладнення перебігу жовтяниць новонароджених..
4..Діагностичні критерії (клінічні, лабораторні та інструментальні) гемолітичних, жовтяниць у новонароджених .
5 Діагностичні критерії (клінічні, лабораторні та інструментальні) неонатальної жовтяниці зумовленої порушенням захоплення білірубіну гепатоцитами. .
6. Діагностичні критерії (клінічні, лабораторні та інструментальні) неонатальної жовтяниці зумовленої порушенням кон’югації білірубіну в гепатоцитах.
7.Діагностичні критерії (клінічні, лабораторні та інструментальні) неонатальної жовтяниці зумовленої порушенням виділенням конюгованого білірубіну з гепатоцитів. .
8. Діагностичні критерії (клінічні, лабораторні та інструментальні) механічних жовтяниць у новонароджених дітей.
9. Диференційна діагностика гемолітичних, конюгаційних та механічних жовтяниць з паренхіматозними жовтяницями у дітей.
9.Сучасні методи лікування новонароджених з гіпербілірубінемією.
10. Тактика ведення новонароджених з проявами жовтяниці на дільниці
11. Провідні клінічні симптоми та синдроми у дітей з перинатальною патологією нервової системи.
12. Клінічні варіанти пізніх проявів пологової травми та асфіксії новонароджених.
13..Дані лабораторних та інструментальних досліджень при перинатальних ураженнях нервової системи у дітей;
14. Диференціальна діагностика перинатальних уражень ЦНС у немовлят;
15. Тактику ведення дітей з перинатальними ураженнями ЦНС в умовах поліклініки.
