- •LМіністерство освіти і науки України
- •Міністерство освіти і науки України
- •І. Методика виконання курсової роботи
- •Вибір і затвердження теми
- •Вивчення літератури і відбір фактичного матеріалу
- •Структура наукового дослідження
- •Титульна сторінка
- •Перелік умовних позначень, символів, одиниць, скорочень і термінів
- •Основна частина
- •Висновки
- •Список використаних літературних джерел
- •Додатки
- •Стиль роботи
- •Іі. Правила оформлення роботи
- •Загальні рекомендації
- •Правила представлення текстового матеріалу
- •Кількісні числівники
- •Порядкові чисельники
- •Скорочення
- •Оформлення таблиць, рисунків, формул
- •Формули
- •Діаграми, схеми
- •Оформлення посилань і списку бібліографічних джерел Посилання
- •Список використаних літературних джерел (бібліографія)
- •Оформлення додатків
- •Ііі. Порядок захисту курсової роботи
- •Іv. Критерії оцінювання якості курсової роботи
- •Зразок оформлення титульної сторінки курсової роботи Міністерство освіти і науки України
- •Курсова робота Корекція порушень задньоязикових звуків у дітей дошкільного віку
- •Зразок оформлення змісту курсової роботи
- •Приклад оформлення та аналізу таблиць
- •Приклад оформлення та аналізу рисунка
- •Зразок оформлення та аналізу формул
- •Основні поняття науково-дослідної роботи
- •Вимоги до оформлення літературних джерел
- •Недоліки звуковимови
- •Дитячий фольклор як засіб корекції звуковимови у старших дошкільників з дислалією.
- •Подолання вимовних розладів у дітей з аномаліями органів артикуляції.
- •Дизартрічні розлади
- •2. Корекція звуковимови у дошкільників (школярів) з дизартрією.
- •Література:
- •Фонетико-фонематичне недорозвинення мовлення
- •Література:
- •10. Розвиток мовленнєвого дихання у дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення.
- •15. Використання комп’ютерних корекційно-розвивальних програм у роботі зі старшими дошкільниками із загальним недорозвиненням мовлення.
- •Література:
- •Література:
- •Заїкуватість
- •1. Корекція просодичної сторони мовлення дітей, які заїкаються, засобами музикотерапії.
- •2. Розвиток комунікативних здібностей дітей, які заїкаються, засобами казкотерапії.
- •Література:
- •Порушення голосу
- •Література:
- •Порушення писемного мовлення
- •10. Логопедична робота щодо формування функціонального базису читання у дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення.
- •11. Диференційований підхід у логопедичній роботі щодо подолання дисграфії в учнів із затримкою психічного розвитку.
- •Література:
- •Логопсихологія
Висновки
У цьому розділі необхідно в стислій формі відтворити весь хід теоретичного і практичного дослідження, зупинитися на найголовніших результатах, зробити узагальнюючі висновки. Доцільно це робити послідовно, саме в порядку, визначеному змістом роботи, розділів і їх складових частин. При цьому не потрібно кожний висновок починати з фрази: «В першому розділі» і т.п. Необхідно сформулювати висновки як логічну послідовність декількох тез (як правило, не більше шести-восьми).
Підсумкові висновки треба пронумерувати, що дасть можливість послідовно висвітлити в них положення, питання, методи та методики вирішення поставлених в роботі завдань, основні результати роботи, їх якісний і кількісний аналіз, достовірність, теоретичну і практичну значущість проведених робіт, перспективи їх продовження тощо.
Розділ слід закінчити практичними рекомендаціями про можливість використання наукових результатів у подальших дослідженнях, або в конкретній сфері практики навчання, виховання та розвитку молодших школярів або дітей-логопатів.
Список використаних літературних джерел
Після висновків наводиться список використаних літературних джерел, який складає одну з обов’язкових частин наукової роботи і відображає самостійну пошукову роботу студента.
На кожне включене в такий список літературне джерело повинне бути посилання в основному тексті курсової роботи. Якщо автор робить посилання на будь-які факти, які були запозичені, або цитує роботи інших авторів, то він має обов’язково вказати, звідки взяті наведені матеріали.
Не слід включати в бібліографічний список ті роботи, які фактично не були використані. Не рекомендується включати в цей список енциклопедії, довідники, науково-популярні книги, якщо немає особливої необхідності у використанні таких видань.
Додатки
Додатки включають до структури роботи за необхідності в допоміжному або додатковому тематичному матеріалі, які перевантажують текст основної частини, а також, якщо певний матеріал:
потрібен для всебічного розкриття змісту, але його розміщення в основній частині роботи може утруднювати послідовне і логічне сприйняття тексту цієї частини;
має великий обсяг або специфічні способи відтворення, які не дозволяють розмістити його в основній частині;
має значення для офіційного підтвердження кваліфікаційного рівня роботи (копії справжніх документів, витяги із звітних матеріалів, виробничі плани і протоколи, окремі положення з інструкцій і правил тощо).
Відповідно до вищевикладеного, в додатках потрібно розміщувати:
таблиці з допоміжними даними і ілюстрації допоміжного характеру;
проміжні математичні докази, формули та розрахунки;
створені в процесі роботи інструкції, методики, опис комп’ютерних алгоритмів і програм, що були запозичені;
інший матеріал відповідно до принципів, наведених вище.
У додаток також виносяться малюнки випробовуваних, зразки письмових робіт, практичний матеріал, який використовувався при проведенні формувального експерименту.