- •Професійно – орієнтоване завдання
- •Немовляти та дитини раннього віку
- •1.1. Категоріально – термінологічне до визначення проблеми, з якою звернулися до психолога
- •1.2. Формування реалістичних очікувань у людини,яка звернулася за допомогою, та визначення напрямків практичної роботи психолога
- •2.1. Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходження практик
- •2.2. Підбір і аналіз літератури та формулювання припущень про причини виникнення проблеми
- •2.3. Консультація з фахівцями
- •2.4. Складання розгорнутого плану виконання завдання, підбір методів та аналіз ресурсів
- •2.5. Передбачення проблемних моментів
- •2.6. Підготовка матеріалів, необхідних для виконання завдання
- •Анкета досліджуваної дитини
- •Шкала оцінки психічного розвитку від 1 до 3 років
- •3.1. Збір емпіричних даних
- •Анкета досліджуваної дитини
- •Шкала оцінки психічного розвитку від 1 до 3 років
- •3.2. Аналіз та інтерпретація отриманих даних
- •4.1. Представлення результатів людині,яка звернулася із запитом.
- •V. Етап самоаналізу, групової рефлексії та саморозвитку
2.3. Консультація з фахівцями
Якщо дослідження покаже,що дівчинка має слабкий психічний розвиток, та слабкий або на межі норми розвиток хоча б з однієї зі сфер,то варто проконсультуватися з невропатологом, дефектологом, логопедом, психіатром, педіатром на етапі підготовки висновків та рекомендацій за результатами дослідження.
2.4. Складання розгорнутого плану виконання завдання, підбір методів та аналіз ресурсів
Етап роботи |
Методи та процедури |
Необхідні ресурси |
Підготовка та планування дослідження рівня психічного розвитку дитини за методикою В. Манової - Томової |
Аналіз літератури з проблеми. Визначення методологічних засад дослідження.
|
Література з описом методики В. Манової – Томової «Шкала оцінки розвитку дитини від 1 до 3 років» |
Організація та проведення дослідження рівня психічного розвитку дитини за методикою В. Манової - Томової |
Бесіда з мамою. Спостереження за дитиною та виконання тестових завдань, передбачених «Шкалою оцінки психічного розвитку дитини від 1 до 3 років». |
Анкета досліджуваної дитини. Бланк «Шкала оцінки психічного розвитку дитини від 1 до 3 років». Опис процедури дослідження психічного розвитку дитини за методикою В. Манової – Томової(характеристика, спосіб діагностики та особливості оцінки показників розвитку досліджуваного у різних сферах). Кулькова ручка. |
Аналіз результатів дослідження. Підготовка розгорнутої характеристики психічного розвитку дитини |
Кількісний та якісний аналіз отриманих даних. Узагальнення результатів дослідження та підготовка розгорнутої характеристики психічного розвитку дитини. |
Опис процедури обробки отриманих даних за методикою В. Манової – Томової (визначення показників КВ, ВПР, КоР, ступеня психічного розвитку, гармонійності розвитку, коефіцієнтів розвитку окремих сфер; інтерпретація отриманих даних). Література з питань розвитку окремих сфер дітей раннього віку. |
Бесіда з мамою за результатами проведеного дослідження |
Консультативна бесіда |
Література з питань окремих сфер дітей раннього віку. Література з питань організації консультативного процесу. Етичний кодекс психолога. Орієнтовний текст бесіди з мамою за результатами проведеного дослідження. |
2.5. Передбачення проблемних моментів
Проблемні моменти |
Причини виникнення |
Можливості уникнення |
Сумніви мами щодо достовірності отриманих результатів |
Високий рівень тривожності мами. Установка,що у дитини є відхилення у розвитку, які потрібно виявити будь – яким чином. |
Ознайомлення мами з тим, що для дослідження рівня психічного розвитку дитини використано стандартизований та валідизований діагностичний інструмент – методику В. Манової – Томової «Шкала оцінки психічного розвитку від 1 до 3 років». Поінформування мами про особливості психічного розвитку дітей раннього віку. Посилання на роботи вітчизняних та зарубіжних авторів – Г.С.Костюка, М.Д. Левітова, Г. Крайга та інших. |