- •2 Методи вивчення психіки людини та тварин
- •3.Методы изучения процесса научения у животных
- •7 Основные этапы эволюционного развития психики животных
- •8 Основные формы поведения животных и человека
- •9. Донауковий період накопичення знань.
- •10. Дослідження інстинкту у поведінці тварин.
- •11. Виникнення етології.
- •12. Внесок біхевіористів у дослідження поведінки.
- •13. Порівняльна психологія в Росії.
- •14. Дослідження вищих когнітивних функцій у тварин.
- •15. Основні типи угрупувань тварин.
- •16. Структура угрупувань та механізми її підтримання.
- •17. Особливості комунікації тварин
- •18. Характеристика емоційної сфери тварини.
- •19. Роль ритуалів у комунікації тварини і людини
- •20. Порівняльний аналіз міжвидової та внутрішньовидової агресії тварини і людини.
- •21. Ч. Дарвин про еволюцію інстинктів
- •22. Структура інстинктивної поведінки
- •23. Значення імпринтингу у поведінці.
- •24. Характеристика научіння у тварин. Відмінності научіння у тварин і людини.
- •25. Співвідношення вродженого та набутого у поведінці.
- •26. Визначення поняття ” мислення тварин”
- •27. Відмінності елементарної розумової діяльності тварини і людини.
- •28. Вивчення здібностей тварин до узагальнення та абстрагування.
- •29. Дослідження здібності тварин до символізації
- •30. Вивчення елементів свідомості у тварин
- •31. Історія виникнення зоопсихології як самостійної галузі науки
- •32. Взаємозв’язок етології та порівняльної психології
- •33. Дослідження інстинкту у поведінці тварини і людини
- •34. Порівняння комунікативних засобів тварини і людини
- •35. Генетичні дослідження поведінки тварини і людини
- •36. Порівняння досліджень елементарного мислення у тварин та дітей
- •37. Порівняння поведінки вищих мавп та людини
- •38. Порівняння елементарного мислення вищих мавп та людини
- •39. Співвідношення біологічного, вродженого та набутого у поведінці тварини і людини.
- •40. Проблема возникновения психики. Критерии психического.
39. Співвідношення біологічного, вродженого та набутого у поведінці тварини і людини.
1. Вроджена і набута поведінка
Яку ж поведінку слід вважати вродженою (інстинктивною), а яку — набутою як наслідок індивідуального досвіду та нау-чіння? На думку німецького зоолога Г. Циглера (1914), поведін-кова реакція вважається інстинктивною, якщо вона:
• успадковується, тобто належить до природжених властиво¬стей виду або раси;
• не вимагає попереднього научіння;
• виконується практично однаково всіма особинами даного виду або раси;
• властива тілесній організації тварини, тобто пов'язана з нормальним функціонуванням її органів;
• пристосована до натуральних умов життя виду, включаю¬чи сезонні зміни умов життя.
Набута поведінкова реакція характеризується тим, що вона:
• виникає в процесі індивідуального життя, тобто базується на досвіді;
• вимагає попереднього научіння;
• хоча й залежить від будови організму, але не обумовлена нею;
• виконується різними тваринами у різний спосіб на під¬ставі попереднього досвіду, вражень тощо;
• пристосована до умов життя індивіда.
А. Д. Слонім (1967) запропонував таке визначення інстинк¬ту: "Інстинкт — це сукупність рухових актів та складних форм поведінки, властивих тварині даного виду, котра вини¬кає у відповідь на подразнення із зовнішнього чи внутріш¬нього середовищ організму і відбувається на тлі високої збуд¬ливості нервових центрів, пов'язаних із здійсненням актів". Ця підвищена збудливість є результатом певних змін в не¬рвовій та ендокринній системах організму та змін у процесі обміну речовин.
Одна з найважливіших ознак інстинкту — його дивовижна стабільність у кожного виду тварин. Але це зовсім не озна¬чає, що інстинктивні дії різних тварин абсолютно точно по¬вторюють одна одну. У 1879-1907 рр. французький дослідник Ж.-А. Фабр спостерігав за інстинктивною діяльністю комах, певною мірою видозмінюючи умови виникнення поведінко-вих реакцій.
Фабр довів, що жуки-могильники здатні заривати трупи тва¬рин, що лежать на землі, абсолютно стереотипно, викопуючи з-під них ґрунт. Проте, якщо підкласти під труп сітку, прив'я¬зати труп над землею або покласти його на край цеглини чи каменя, то жуки дещо змінюють форму своєї діяльності: пере¬кушують нитку або вигризають отвір у сітці і врешті-решт ски¬дають труп униз, щоб потім підкопати під ним землю і зарити його. У цих жуків відкладення яєць поруч із закопаним трупом забезпечує живлення личинок.
Але за сучасними уявленнями інстинкти не можна вважати надто ригідною формою природженої поведінки. Ще спостере¬ження В. О. Вагнера показали, що інстинктивна поведінка — це є певною мірою пластична діяльність, яка може змінювати¬ся під впливом зовнішніх умов. Цю мінливість інстинктивної поведінки Вагнер показав на прикладі конструктивної діяль¬ності ластівок. Виявилося, що лабільність (мінливість) інстин¬ктивної поведінки обмежена чіткими видотиповими рамками і що стабільними в межах виду є не самі інстинктивні дії, а ам¬плітуда їхньої мінливості. Наприклад, форма гнізда ластівок може варіюватися в певних межах, особливо в незвичайних умовах і при використанні незвичних матеріалів для будови. При цьому велике значення має також індивідуальний досвід, тобто научіння.
Питання мінливості інстинктивної поведінки та її зв'язку з процесами научіння досліджувалося й іншими радянськими вченими. Принципове значення відмінностей у мінливості ін¬стинктивної та набутої поведінки глибоко проаналізував Се-верцов. У працях "Еволюція і психіка" (1922) і "Головні на¬прямки еволюційного процесу" (1925) він показав, що у вищих тварин (ссавців) існують два типи пристосування до змін нав-колишнього середовища:
3) зміна організації (будови і функцій тварин), що відбува¬ється дуже повільно і дозволяє пристосуватися лише до дуже незначних змін середовища;
4) зміна поведінки тварин без зміни їхньої організації на ос¬нові високої пластичності не спадкових, а індивідуально набу¬тих форм поведінки.
В останньому випадку можливе ефективне пристосування до швидких змін середовища саме завдяки зміні поведінки. При цьому найбільший успіх матимуть особини з більш розвинутими психічними здібностями, здатні виробити найгнучкіші, найплас-тичніші навички та інші вищі форми індивідуально-мінливої поведінки. Саме в цьому аспекті Северцов розглядає значення прогресивного розвитку головного мозку в еволюції хребетних.
Що ж до інстинктивної поведінки, то вона через свою не¬значну мінливість (ригідність) не може виконувати таку функ¬цію. Але подібно до змін будови тіла тварини зміни вродженої поведінки можуть служити пристосуванням до повільних, по¬ступових змін навколишнього середовища, оскільки вони вима¬гають багато часу для свого здійснення.
Підсумовуючи викладене і з огляду на сучасні знання про по¬ведінку тварин, можна у такий спосіб охарактеризувати взає¬мозв'язок і взаємозалежність між вродженими і набутими ком¬понентами поведінки та біологічне значення їхньої специфічної мінливості.
Сталість, ригідність інстинктивних компонентів поведінки необхідні для забезпечення збереження і неухильного виконання найважливіших функцій незалежно від випадкових змін умов середовища, до яких може потрапити певний представник виду. У вроджених компонентах поведінки зберігається результат усього еволюційного шляху, пройденого видом. Це квінтесен¬ція видового досвіду, найцінніше з того, що надбано в ході філогенезу для виживання особи і продовження роду. І ці пере¬дані від покоління до покоління узагальнені і генетично фіксо¬вані програми дій не повинні і не можуть легко змінюватися під впливом випадкових, несуттєвих і непостійних зовнішніх впли¬вів. В екстремальних же умовах є шанси виживання завдяки резервній пластичності інстинктивної поведінки у вигляді мо¬дифікації.
У решті випадків реалізація вродженої програми поведінки в конкретних умовах індивідуального розвитку тварини забез¬печується процесами научіння, тобто індивідуального присто¬сування вродженої, видотипової поведінки до часткових змін умов середовища.
