- •2 Методи вивчення психіки людини та тварин
- •3.Методы изучения процесса научения у животных
- •7 Основные этапы эволюционного развития психики животных
- •8 Основные формы поведения животных и человека
- •9. Донауковий період накопичення знань.
- •10. Дослідження інстинкту у поведінці тварин.
- •11. Виникнення етології.
- •12. Внесок біхевіористів у дослідження поведінки.
- •13. Порівняльна психологія в Росії.
- •14. Дослідження вищих когнітивних функцій у тварин.
- •15. Основні типи угрупувань тварин.
- •16. Структура угрупувань та механізми її підтримання.
- •17. Особливості комунікації тварин
- •18. Характеристика емоційної сфери тварини.
- •19. Роль ритуалів у комунікації тварини і людини
- •20. Порівняльний аналіз міжвидової та внутрішньовидової агресії тварини і людини.
- •21. Ч. Дарвин про еволюцію інстинктів
- •22. Структура інстинктивної поведінки
- •23. Значення імпринтингу у поведінці.
- •24. Характеристика научіння у тварин. Відмінності научіння у тварин і людини.
- •25. Співвідношення вродженого та набутого у поведінці.
- •26. Визначення поняття ” мислення тварин”
- •27. Відмінності елементарної розумової діяльності тварини і людини.
- •28. Вивчення здібностей тварин до узагальнення та абстрагування.
- •29. Дослідження здібності тварин до символізації
- •30. Вивчення елементів свідомості у тварин
- •31. Історія виникнення зоопсихології як самостійної галузі науки
- •32. Взаємозв’язок етології та порівняльної психології
- •33. Дослідження інстинкту у поведінці тварини і людини
- •34. Порівняння комунікативних засобів тварини і людини
- •35. Генетичні дослідження поведінки тварини і людини
- •36. Порівняння досліджень елементарного мислення у тварин та дітей
- •37. Порівняння поведінки вищих мавп та людини
- •38. Порівняння елементарного мислення вищих мавп та людини
- •39. Співвідношення біологічного, вродженого та набутого у поведінці тварини і людини.
- •40. Проблема возникновения психики. Критерии психического.
40. Проблема возникновения психики. Критерии психического.
Эта проблема рассматривается в двух аспектах:
1 — на каком уровне развития материи могла возникнуть психика,
2 — в какой первоначальной форме проявляется психическое или что считать критерием психического.
1.Уровень развития материи.
Существует несколько точек зрения:
• Панпсихизм: психикой обладает все. Эта позиция означает всеобщее одушевление материи, однако в науке такое мнение, скорее, означает выделение общих для всей материи свойств: способности к саморазвитию, активности, взаимодействию. Эти общие свойства характеризуются как «общая душа», имеющая разные формы существования в разных проявлениях материи (природы).
• Антропопсихизм: психика есть только у человека. Признание наличия психики только у человека на первый взгляд кажется совершенно алогичным, однако все же имеет место. Наиболее жестко такой точки зрения придерживался Р. Декарт, характеризуя животных как «химические машины», не обладающие способностью к ощущению и переживанию, в отличие от человека, обладающего сознанием.
• Биопсихизм: психикой обладает вся живая материя. Данная точка зрения основана на качественном отличии живой и неживой материи. При этом критерием живого считается обмен веществ. Для сохранения себя живому организму, в отличие от неживого, необходимо взаимодействовать со средой и получать из нее необходимые для себя компоненты. Таким образом, любое живое существо обладает потребностью в получении дополнительных веществ из среды и активностью (способностью инициировать для этого взаимодействие со средой), что проявляется по отношению к среде в форме раздражимости.
• Фитопсихизм: психика есть у растений и у всего живого.
• Нейропсихизм: психика есть у тех, кто имеет нервную систему. В этом случае предполагается, что психика, являясь функцией нервной системы, появляется только у тех животных, у которых нервная система есть. Такая точка зрения, несмотря на ее популярность, особенно в психофизиологии, противоречит основному принципу ведущей роли функции по отношению к органу (сначала в эволюции появляется функция и только вслед за ней орган, ее обеспечивающий) и не позволяет объяснить закономерность появления психики в эволюции и специфику ее содержания. Живучесть нейропсихизма связана, в частности, с тем, что донервный уровень развития психики (у одноклеточных и низших одноклеточных — губок) необычайно сложен для изучения и в настоящее время очень мало исследуется.
• Анималпсихизм: все животные обладают психикой. Данная точка зрения в настоящее время является наиболее обоснованной с позиций философии, психологии и биологии. Психика приписывается не всему живому, а только особой форме живой материи — животным. Такие представления связаны с выделением ощущения в качестве основного критерия психики в отличие от раздражимости, присущей всем другим живым организмам. В современной биологии именно это отличие (связанное с категорией «поведение» и отличием в способе питания и форме движения) положено в основу разделения двух форм живой материи: животных и всех остальных живых организмов (растения, грибы, водоросли, бактерии).
Критерии психики у растений: электрические явления в росте и способность двигаться. Выделяют следующие типы движений растений: тропизм — движение растения, которое обращено в сторону действия на него (e.g. движение листа к свету); настия — движение растения не совпадает с действием на него фактора. Различают термонастию (тюльпан раскрывается в тепле), сейсмонастию (от ударов, вибрации мимоза складывает лист, хемонастию (росянка реагирует на белковую природу).
2. Проблема критерия психического.
Леонтьев: критерием психики является ощущение воздействия, не имеющего для существа биологического значения. Такие ощущения — сигналы, сообщающие о появлении важного биологического объекта (например, сигнал о приближении хищника для актиний — вибрация, для улитки — колебание воды, для других животных — звук, запах и т. д. ).
Платонов: эмоция, переживание нужды организма в чем-либо; где есть внешнее выражение эмоции, там есть и психика. Таким образом, психикой обладают все животные.
Гальперин: в процессе эволюции способность ощущать возникает одновременно со способностью переживать воспринятое. Эмоционально окрашенные ощущения нужны для того, чтобы сигнализировать животному о положительном или отрицательном воздействии.
Симонов: поддерживал точку зрения Гальперина; он ввел понятие эмоционального тона ощущений.
Бернштейн, Вилюнас: способность организма целенаправленно действовать в ситуации с учетом конкретных обстоятельств (например, обойти забор).
Поздние бихевиористы: только организм, способный получать и использовать опыт, рассматривается как организм, обладающий психикой (способность учиться). Необходимо использовать каждую точку зрения, т. к все они по-разному раскрывают стороны одного процесса — психического отражения. Проблему критерия психики необходимо рассматривать в эволюции.
