Методические рекомендации к занятию:

При рассмотрении данной темы следует помнить, что формы сравнительной степени образуются не от всех качественных имен прилагательных. Не имеют такой формы: 1) прилагательные, обозначающие объективный, но непостоянный признак, который не может проявляться в большей или меньшей степени: хромой, пустой; 2) многие прилагательные, обозначающие цвет или называющие масти животных: бежевый, гнедой; 3) прилагательные, в значении которых уже присутствует указание на высокую степень проявления признака.

Литература:

1. [1: с. 305-308]

2. [6: с. 187-202, 205-234]

Занятие 7. Трудные случаи употребления местоимений 2 часа

План

Раскройте содержание следующих вопросов:

1. Употребление личных местоимений 1 и 2 лица.

2. Употребление личных местоимений 3 лица.

3. Употребление притяжательных местоимений мой, свой.

4. Употребление определительных местоимений каждый, всякий, любой.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выполните упр. № 1, 2 из учебника под ред. В.Д.Черняк, стр. 241-242.

2. Прочтите и подготовьтесь к обсуждению публикаций из научно-популярных журналов:

- Немченко В.Н. Формы с Н и без Н местоимений третьего лица // Русский язык в школе. - 1991. - №2.

- Павлова Е.С. Ты и вы // Русская речь. - 1992. - №2.

- Смирнов Ю.Б. О правилах употребления местоименных слов со значением неопределенности // Русский язык в школе. - 1994. - №1.

Методические рекомендации к занятию:

В данной теме затруднение вызывает употребление притяжательных местоимений мой, свой. Следует помнить, что местоимение свой указывает на принадлежность чего-либо субъекту действия и употребляется в значении «принадлежащий себе, находящийся у себя в пользовании». Местоимение свой относится непосредственно к производителю действия, который в предложении занимает место подлежащего.

Литература:

1. [1: с. 308-309]

2. [6: с. 238-241]

Занятие 8. Употребление форм русского глагола, форм причастий и деепричастий 4 часа

План

Раскройте содержание следующих вопросов:

1. Употребление личных форм глагола. Выбор видовой формы глагола.

2. Образование и употребление причастий и деепричастий.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выполните упр. №1, 2, 3, 8, 9, 10 из учебника под ред. В.Д. Черняк, стр. 257-258.

2. Составьте конспект учебной статьи «Категория вежливости в глагольных формах» из учебника под ред. В.Д.Черняк, стр. 253-256. Составьте высказывания с различными оттенками побуждения (просьба, пожелание, разрешение, категорическое требование), используя известные вам способы.

Литература:

1. [1: с. 309-312]

2. [6: с. 243-257]

Занятие 9. Синтаксические нормы русского языка 4 часа

План

Раскройте содержание следующих вопросов:

1. Понятие синтаксической нормы. Два типа нарушения синтаксических норм.

2. Выбор падежной формы управляемого слова.

3. Выбор предложно-падежной формы управляемого существительного.

4. Согласование главных членов предложения.

5. Оформление причастного оборота.

6. Оформление деепричастного оборота.

7. Ошибки в построении сложноподчиненных предложений.