К этому мы еще вернемся, а сейчас попытаемся оценить сам метод. Тем более, что этот вопрос не такой простой, как может показаться на первый взгляд.

Что МПиО работает плохо, стало ясно в начале XX века. Возрос­шие потребности человечества породили задачи нетривиальные, за­дачи высокого уровня. Кроме того, время, отпущенное на их решение, катастрофически уменьшилось. Задачи высокого уровня (задачи, требующие для решения сотни, тысячи проб) требовали немедленного разрешения. Такая постановка ярко высветила неспособность МПиО решать эти задачи. Но тогда возникает вполне закономерный вопрос: "Каким же способом решались технические задачи? Ведь дру­гого метода не было. Значит, гипотеза о врожденной гениальности, божественности творческого дара имеет под собой реальные основа­ния?" Правильный ответ на этот вопрос, имеющий огромное гносеологическое значение, можно получить, рассматривая развитие техники в ее историческом аспекте. Такой подход сразу выявляет кол­лективность, коллегиальность в изобретательстве в ее историческом смысле. Над любым изобретением высшего уровня и особенно над "пионерскими" изобретениями работает большая группа изобре­тателей. Это напоминает эстафету. Каждый начинающий работу над технической задачей как бы принимает эстафету от своих предшест­венников, начинает не с нуля, а обобщая все удачные и безуспеш­ные попытки решить эту задачу. Это напоминает поиск "клада" на острове сокровищ, где сотни лет высаживаются кладоискатели и пе­рекапывают его. Временами поисковые поля перекрываются и нетрону­того остается все меньше... Наконец, появляется тысяча первый, и ему остается всего небольшой "пятачок" земли, где еще не копа­ли. он вынужден копать именно на нем. И, счастье - клад най­ден! При этом мы забываем о тех тысячах "неудачников", что подготовили его успех, и говорим о гениальности последнего. Но он только завершающее звено в длинной цепи проб и ошибок. Часто тот первый, который открыл эту "цепь" был не менее, а может быть, и более талантлив. Таким образом, пока время терпит, может работать успешно и "метод эстафеты" в МПиО, но как только возникает крити­ческая ситуация, грозящая гибелью обществу, как только требуется мгновенно решать задачу, МПиО дает сбой, и чем выше уровень зада­чи, тем эти сбои ощутимее. И кто знает, возможно, именно МПиО ответственен за гибель отдельных сообществ, исчезнувших с лица земли. Без всякого сомнения, вы вес казенное не отрицает факта, что есть люди от рождения более одаренные и предрасположенные к отдельным видам творчества. Но также бесспорно и то, что любой нормальный, здоровый человек способен к творчеству и творческой деятельности. Вся беда в том, что сегодня ми не можем определить, в какой области проявится талант того или иного новорожденного, в том, что мы не умеем сохранять и развивать те задатки к твор­честву, которые позволили человечеству выжить, и не только вы­жить, но и создать мощнейшую "вторую реальность." - технику, с помощью которой человечество поднялось над "первой реальностью" - природой. Не обладая знаниями законов развития техники ("вто­рой реальности"), применяя их стихийно, общество способно решать технические задачи, встающие перед ним. Но какой ценой! Трудно оценить суммарные потери от применения метода проб и ошибок. По­жалуй, наибольший ущерб он наносит, не давая возможности своевременно увидеть новые задачи. Такие потери могут измеряться деся­тилетиями или даже столетиями. Не вызывает сомнения и тот факт, что многие из этих задач могут быть решены в белее короткие сроки, однако путь "эстафеты" находится где-то в середине. И мы старательно "перекапываем" остров сокровищ, вместо того. чтобы прочитать шифр…

Именно двадцатый век оказался тем временем, в котором закончи­лись "эстафетные" цепи множества пионерских изобретений, положив­ших начало современным отраслям науки и техники, именно двадца­тая век оказался веком, поставившим судьбы отдельных народов на грань жизни и смерти. Именно ин заставил напрягать все духовные, творческие силы для решения насущных, неотложных задач. Отсутст­вие времени на совершение практически бесконечного числа проб компенсировалось большими коллективами, работающими над задачей. Великое "открытие" Эдисона - научно-исследовательский институт -не только получил право на жизнь, но стал доминирующим в твор­ческой практике человечества. Сегодня говорят, что творчество -процесс коллективный, при этом понимают не исторический аспект термина, а мгновенный срез времени. Недаром, просматривая бюлле­тень открытий и изобретений, все чаще встречаешь изобретения с числом автором, превышающим первый, а иногда и второй десяток.