- •Введение
- •Глава 1. Анализ вопросов управления процессом обучения при использовании автоматизированных обучающих систем и игровых технологий обучения
- •1.1 Существующие подходы к управлению обучением и современные системы электронного обучения
- •1.2. Анализ возможностей методов активного обучения
- •1.3. Анализ возможностей современных аос
- •1.4. Цели и задачи исследования
- •Выводы по первой главе
- •Глава 2. Разработка концепции информационной поддержки процесса обучения в рамках компетентностного подхода с использованием иис на основе игровых технологий
- •2.1. Концепция информационной поддержки процесса обучения
- •2.2. Функциональная модель процесса формирования учебно-методического материала для иис
- •2.3. Разработка схемы управления процессом обучения
- •Выводы по второй главе
- •Глава 3. Разработка моделей и методов поддержки обучения с использованием игровых технологий
- •3.1. Разработка онтологической модели классификации способов описания дидактических единиц учебного материала для игровых технологий
- •Построение онтологии. Онтология строится как сеть, состоящая из терминов и отношений между ними. Отношения могут быть различного типа, например, "является", "имеет свойство" и т. П. (рис. 3.2)
- •Введем ряд отношений, взаимосвязанных друг с другом. В таблице 3.2 приведены экземпляры знаний. Соответствующая им модель отношений представлена на рис. 3.3.
- •3.3. Разработка метода интеллектуальной поддержки принятия управленческих решений при репродуктивном обучении
- •Выводы по третьей главе
- •Глава 4. Разработка информационного и программного обеспечения и исследование эффективности предложенного подхода
- •4.1. Информационное обеспечение иис поддержки обучения
- •4.2. Алгоритмическое обеспечение иис поддержки обучения
- •4.3. Разработка прототипа программного обеспечения иис
- •4.4. Анализ эффективности разработанного подхода на основе тестирования обучаемых
- •4.5. Методические рекомендации по проведению занятий с использованием иис
- •Выводы по четвертой главе
- •Заключение
- •Список испольЗованной литературы
- •Приложение обзор наиболее известных автоматизированных систем управления обучением
- •1) Система Learning Space корпорации Lotus/ibm
- •2) Интегрированная среда разработки и доставки web-курсов в Интернет WebCt.
- •3) Систему BlackBoard корпорации Blackboard Inc.
- •6) Система «Прометей».
- •7) Система дистанционного тренинга redclass.
3) Систему BlackBoard корпорации Blackboard Inc.
Система BlackBoard (адрес в Интернет http://www.blackboard.com/) состоит из трёх главных приложений: система управления курсами предприятия (Blackboard Learning System); объединяющий портал (Blackboard Community Portal System), предоставляющий доступ к ресурсам, администрированию курсов, средствам общения, расписанию и т.д. для соответствующих категорий пользователей; Интернет-система, обеспечивающая идентификацию студентов, предоставление доступа и управление платежами за обучение и др.
В свою очередь система управления курсами включает следующие три основных приложения: систему управления обучающим контентом (Course management), содержащую средства общения (форумы, чаты и т.п.), проведения тестов, опросов, экзаменов, а также предоставляющую различные дополнительные средства управления для преподавателей; компонент, обеспечивающий интеграцию различных видов контента и коммерческих приложений и содержащий различные утилиты и приложения для студентов и преподавателей (Blackboard Building Blocks architecture for interoperability and customization); систему, обеспечивающую интеграцию решения Blackboard с различными информационными системами (Advanced integration and system management).
Создание и хранение курсов в системе Blackboard выполняется в виде HTML- страниц, что не позволяет организовать адаптивное обучение.
4) Система Docent.
Компания Docent предлагает решение Docent Enterprise (адрес в Интернет http://www.docent.com/), позволяющее организовать обучение на
П.
предприятии. Решение состоит из следующих приложений: Docent Learning Management Server (LMS), Docent Outliner, Docent Content Delivery Server (CDS) и Docent Mobile. Решение представляет собой портал и позволяет проводить живые занятия (по расписанию), занятия по требованию, сертификацию, планирование обучения студентов. Имеются система взимания платы за курсы (биллинг, т.е. предоставление возможности организации платного обучения вне предприятия), функции администрирования портала, материалов курсов и учебного процесса, а также управления персоналом предприятия, включая направление на курсы и т.п. Приложение Docent Outliner предназначено для публикации материалов курса в HTML-формате, что не позволяет организовать адаптивное обучение.
5) Системы «Hypernethod eLearning Office 3000+Server 3000» компании ГиперМетод.
Системы «Hypernethod eLearning Office 3000+Server 3000» позволяют создавать собственные «Учебные центры » в Intranet/Internet и организовать полный цикл ДО - управление расписанием, сертификацией знаний учащихся, электронным журналом успеваемости и электронной библиотекой.
Учебный модуль обеспечивает проведение различных видов занятий, предоставляемых «Учебным центром». Это такие виды занятий как on-line семинары и конференции; on-line лекции (с видеотрансляцией и с комментариями, с возможностью задавать обучаемым вопросы); самостоятельная работа обучаемых (в сочетаниями с тестовыми занятиями даёт возможность преподавателю оценить, насколько быстро усваивается материал); чат позволяющий проводить интерактивное общение обучаемых и преподавателя.
Административная подсистема позволяет управлять учебным процессом. Она обеспечивает регистрацию преподавателей и назначение им учебных курсов, которые они будут вести с использованием системы. При этом преподаватель получает доступ ко всем сервисам «Учебного центра». Регистрация обучаемых позволяет им самостоятельно зарегистрироваться на бесплатные курсы. Кроме того, обучаемого может зарегистрировать
П.
преподаватель или деканат «Учебного курса». Способ регистрации на каждый курс задает деканат при создании нового учебного курса. Система поддерживает работу с расписанием занятий. Преподаватель может сформировать расписание on-line занятий. При этом доступны различные виды занятий.
Контроль за результатами учебного процесса осуществляется на основе тестирования. В системе предусмотрены четыре вида тестов: выбор варианта ответа, ответ на соответствие, заполнение формы и свободно конструируемый ответ. Кроме того при выполнении лабораторной работы обучаемым (тренинг) преподаватель имеет возможность видеть, какие действия выполняет на своём компьютере обучаемый.
Учебные курсы строятся на базе HTML- страниц и позволяют использовать документы в формате .rtf и .pdf. Это не позволяет организовать в системе динамическую адаптацию.