Рекомендована література. Базова.

1. Гатальська С.М. Філософія культури. - К.: Либідь, 2005. - 328 с.

2. Культурологія. Навч. посібник / За ред. І.І.Тюрменко. – Київ: Центр навчальної літератури, 2004. –368 с. – С. 46-51.

3. Тойнби А. Постижение истории. М.: Прогресс, 1991. – 736 с.

4. Українська та зарубіжна культура: Навч. посіб. / М.М. Закович, І.А. Зязюн, О.М. Семашко та ін.. За ред. М.М. Заковича . – 4-те вид., стер. – К.: Т-во Знання , КОО , 2003. – 557 с.

5. Українська та зарубіжна культура: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисциліни. – К.: КНЕУ, 2003. – 367 с.

Допоміжна

1. Лосев, А. Ф. Боги и герои Древней Греции / А.Ф.Лосев, А.А.Тахо-Годи; [Ред. О.И.Ярикова]. — М. : Слово/Slovo, 2000. — 278 с.

2. Дж. Типы культуры //Антология исследований культуры. Т.1. - СПб, 1997.

3. Тахо-Годи А. А., Лосев А. Ф. Греческая культура в мифах, символах и терминах. Спб.: Алетейя, 2007.

Електронні ресурси.

1. Лосев А.Ф. История античной эстетики. // [Електронний ресурс] // Режим доступу до документу: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Losev_HistEst/Est1_0.php

2. Фейблман Новікова М., Скуратівський В. Юдео-християнське коріння Європи. // [Електронний ресурс] // Режим доступу до документу: http://elib.ukma.edu.ua/Pratsi_vyklad/S/Skurativskiy_Yudeo_khristiyanske.pdf

3. Ф. Кессиди . Приложение к книге " К проблеме "греческого чуда". // [Електронний ресурс] // Режим доступу до документу: http://www.hecucenter.ru/word-files/Kesisov/miracle.pdf

4. Ж.-П. Вернан. Происхождение древнегреческой мысли // [Електронний ресурс] // Режим доступу до документу: http://sno.pro1.ru/lib/ver/index.htm

Семінарське заняття 7. Зародження і становлення західно-європейського типу культури (2 год.)

Мета заняття: Продуктивне засвоєння студентами програмного матеріалу, формулювання загальновизнаної в науці та обґрунтування власної точки зору на досліджувану проблему.

Студент повинен мати наступні компетенції:

Системні:

знати:

характерні риси, цінності західно-європейської культури, підґрунтя європейської культури

Інструментальні:

Вміти визначати лінію особистісної поведінки в умовах розмаїття культур і субкультур та реалізовувати набуті знання в майбутній професії. розуміти особливості діалогу культур та сучасних змін в українському суспільстві,

План семінарського заняття

1. Поняття «європейська культура», «прафеномен фаустівської культури» (О. Шпенглер).

2. Західно-європейський тип культури: базові цінності та характерні риси.

3. Роль античної культурної спадщини у формуванні європейської культури.

4. Християнство як культурно-історичний феномен та його значення для духовного розвитку Європи.

5. Внутрішньо-регіональні, культурно-конфесійні відмінності: романський, германський, слов’янський культурні світи і вплив на них католицизму, протестантизму, православ’я.

Література:

1. Вебер М. Критические исследования в области логики наук о культуре// Культурология. ХХ век:Антология. –М.: Юрист,2000 – С. 7-57.

4. Сорокин П. Социокультурная динамика. // Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992. – С. 425-504.

5. Тойнбі А. Дослідження історії. У 2-х томах. – К.:Основи, 1995.

6. Шпенглер О. Закат Европы. Т. 2.(фрагменты)// Культурология. XX век: Антология. - М.: Юрист, 1995. – С. 432-454.

7. Фейблман Дж. Типы культуры //Антология исследований культуры. Т.1. - СПб, 1997.

8. Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М.:Политиздат, 1991.- 527 с.

Семінарське заняття 8. Динаміка культурно-історичного розвитку європейської культури (2 год.)

Мета заняття: продуктивне засвоєння студентами програмного матеріалу, формулювання загальновизнаної в науці та обґрунтування власної точки зору на досліджувану проблему.

Студент повинен мати наступні компетенції:

Системні:

знати:

шляхи вирішення існуючих проблем у розвитку сучасної культури та цивілізації;

Інструментальні:

Вміти визначати лінію особистісної поведінки в умовах розмаїття культур і субкультур та реалізовувати набуті знання в майбутній професії.

План семінарського заняття

1. Феномен повернення та динаміка культурно-історичного розвитку: Середньовіччя, Відродження, Реформація, Новий час, Сучасність.

2. Поняття «Премодерн-Модерн-Постмодерн» та внутрішня логіка розвитку європейської культури.

3. Раціонально-критична й романтична традиції в європейській культурі.

4. Європейський тип культури як тип повсякденності.

5. Менеджер як «носій соціальної ідентичності» сучасної культури. Особливості менеджменту у сфері культури.

Література:

1. Гатальська С.М. Філософія культури. - К.: Либідь, 2005. - 328 с.

2. Культурологія. Навч. посібник / За ред.І.І.Тюрменко. – Київ: Центр навчальної літератури, 2004.- 368 с. - С. 46-51.

3. Вебер М. Критические исследования в области логики наук о культуре// Культурология. ХХ век:Антология. –М.: Юрист,1995. – С. 7-57.

4. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М.: Книга, 1991. – 574 с.

5. Крёбер А. Стиль и цивилизации. //Антология исследований культуры. Т.1. - СПб, 1997.

6. Сорокин П. Социокультурная динамика. // Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992. – С. 425-504.

7. Тойнбі А. Дослідження історії. У 2-х томах. – К.:Основи, 1995.

8. Шпенглер О. Закат Европы. Т. - М.,1993.

9. Фейблман Дж. Типы культуры //Антология исследований культуры. Т.1. - СПб, 1997.

10. Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М.:Политиздат, 1991.- 527 с.

11. Тойнби А. Постижение истории. М.: Прогресс, 1991. – 736 с.

Семінарське заняття 9. Культура Західно-європейського Середньовіччя (2 год.)

Мета заняття: Продуктивне засвоєння студентами програмного матеріалу, формулювання загальновизнаної в науці та обґрунтування власної точки зору на досліджувану проблему.

Студент повинен набути наступні компетенції:

Системні:

знати характерні риси культури західно-європейського середньовіччя

Інструментальні:

вміти оперувати відповідним категоріальним апаратом для аналізу особливостей культури, реалізовувати набуті знання в майбутній професії.

План семінарського заняття

1. Проблема визначення культури середніх віків, духовної ситуації премодерну.

2. Складові змісту поняття „культура середніх віків”: теоцентризм, трансцендентальність, вертикальність, ієрархізм.

3. Універсалізм і символізм середньовічної картини світу.

4. Готика як символ „європейської душі”.

5. Суб’єкт середньовічної культури та репертуар субкультур: церковна – куртуазна – народна.

Література:

1. Історія української культури. За редакцією П.Толочка. Т.1-3-, К.2003-2005.

2. Ортега-и-Гассет. Эстетика. Философия культуры. М., 1991.

3. Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. М., 1991.

4. Тойнби А. Постижение истории. М.: Прогресс, 1991. – 736 с

5. Мєднікова Г.С. Українська і зарубіжна культура ХХ ст.. К. – Знання – 2002.

6. Українська та зарубіжна культура: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисципліни. – К.: КНЕУ, 2003. – 367с.

7. Губерначук С.С. Трипілля і українська мова. – К.: Фенікс, 2005.

8. Касьянов Г. Українська інтелігенція в русі опору, 1960 -80 років. – К., 1995.

Семінарське заняття 10. Відродження і Реформація як “повернення” до витоків європейської культури і становлення новоєвропейської цивілізації

(2 год.)

Мета заняття: Поглиблення розуміння програмного матеріалу шляхом колективного обговорення проблемних питань теми.

Студент повинен мати наступні компетенції:

Системні:

знати шляхи вирішення існуючих проблем у розвитку сучасної культури та цивілізації;характерні риси культури епохи Відродження; вплив реформації на розвиток європейської культури.

Інструментальні:

аргументовано викладати та відстоювати власну точку зору, слухати інших;самостійно опрацьовувати додаткову літературу.

План семінарського заняття

1. Ренесанс як тип культури.

2. Основні принципи ренесенсаного світогляду: антропоцентризм, гуманізм, індивідуалізм, титанізм.

3. Духовне значення європейської Реформації. Контрреформація та становлення культури Нового часу.

4. Протестантизм як сепаратний шлях спасіння. Професійна і трудова діяльність як мирська аскеза. «Протестантська етика і дух капіталізму (М. Вебер).

5. Наукова революція (М. Копернік, І. Кеплер, Г. Галілей).

6. Вплив ідей Ренесансу і Реформації на культуру України.

Література:

1. Кравець М.С., Семашко О.М., Піча В.М. та ін. Культурологія: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів I-IV рівнів акредитації / За заг. ред. В.М. Пічі. – Львів: ”Магнолія плюс“, 2003. – 235 с.

2. Кравченко А.И. Культурология: Учебник. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. – 288 с.

3. Культурологія: Навч. посіб. / В.І. Абрамов, Б.Г. Мачульський, Т.С. Пітякова та ін. - К.: КНЕУ, 2007. – 376 с.

4. Мєднікова Г.С. Українська і зарубіжна культура ХХ століття: Навч. посіб. – 2-ге вид. - К.: Т-во “Знання”, КОО, 2003. – 214 с.

5. Подольська Є.А., Лихвар В.Д., Іванова К.А. Культурологія: Навчальний посібник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003. – 288 с.

6. Подольская Е.А., Лихвар В.Д, Погорелый Д.Е. Кредитно-модульный курс культурологии: 6-е изд., перераб. и доп. Учебное пособие. – К.: Фирма “Инкос”, Центр учебной литературы, 2007. – 332 с.

7. Українська та зарубіжна культура: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисципліни. – К.: КНЕУ, 2003. – 367 с.

8. Шевнюк О.Л. Культурологія: Навч. посіб. – К.: Знання-Прес, 2004. – 353 с.

Семінарське заняття 11. Культура Модерну (2 год.)

Мета заняття: ознайомлення з особливостями новочасного періоду в європейській культурі.

Студент повинен набути наступні компетенції:

Системні:

знати провідні тенденції в розвитку культури Модерну; сутність, характерні риси та динаміку розвитку української культури в означений період.

Інструментальні:

вміти практично застосовувати культурологічні знання у науковій та консультативній роботі.

План семінарського заняття

1. Просвітництво як характеристика модерної культури.

2. Крах цінностей, криза європейського гуманізму (критика основ європейської культури, ідея смерті Бога, нігілізм, нарцисизм, деморалізація).

3. Культура Модерну: зміст та базові характеристики.

4. Зміна парадигм. Критика проекту модерну.

Література:

1. Вейз Дж. Времена постмодерна. – Минск, 2002.

2. Виклик глобалізації / Зб. наук. праць. – К.: Стилос, 2001. – 206 с.

3. Жицінський Ю. Бог постмодерністів. – Львів, 2004.

4. Ильин И. Постмодернизм. От истоков до конца столетия. – М., 1998.

5. Культурологія: Навч. посіб. / В.І. Абрамов, Б.Г. Мачульський, Т.С. Пітякова та ін. - К.: КНЕУ, 2007. – 376 с.

6. Культурологія: Навч. посіб./ За ред. І.І. Тюрменко. – К.: Центр навч. літ-ри, 2004. – 368 с.

7. Козловський П. Культура постмодерну. – М., 2000.

8. Кравець М.С., Семашко О.М., Піча В.М. та ін. Культурологія: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів I-IV рівнів акредитації / За заг. ред. В.М. Пічі. – Львів: “Магнолія плюс”, 2003. – 235 с.

9. Краснодембський З. На постмодерністських роздоріжжях культури. – К., 2000.

10. Соціологія культури: Навч. посібник / За ред. О.М. Семашка, В.М. Пічі. – К., 2001.

11. Українська та зарубіжна культура: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисципліни.– К.: КНЕУ, 2003. – 367с.

Семінарське заняття 12. Культура Постмодерну.

Мета заняття: набуття здатності орієнтуватися в основних напрямках і течіях сучасної культури, їх безпосереднього відтворення у духовному світі людини;

Студент повинен набути наступні компетенції:

Системні:

знати причини занепаду модерну, переходу до постмодерної культури; місце,роль та значення масової культури в сучасному світі, основні ризики глобалізації для культури.

Інструментальні:

вміти творчо мислити, вирішувати складні проблеми інноваційного характеру й приймати продуктивні рішення у професійній діяльності, з урахуванням її особливостей, а також досягнень науково-технічного прогресу.

План семінарського заняття

1. Причини занепаду модерністського стану духу й переходу до культури Постмодерну.

2. Постмодернізм як нова парадигма соціокультурної трансформації і його характеристика. Співвідношення модерну та постмодерну.

3. Елітарна та масова культура в ситуації постмодерну.

4. Субкультура і контркультура.

5. Проблема мультикультуралізму.