- •Міністерство освіти і науки України програма розвитку дітей дошкільного віку з порушеннями опорно-рухового апарату
- •Пояснювальна записка
- •Розділ I. Адаптивне фізичне виховання та оздоровлення
- •Загальнооздоровчі завдання:
- •Рухові лікувально-відновлювальні завдання:
- •Рухові корекційні завдання:
- •Виховні завдання:
- •Діагностика рухових порушень.
- •II. Складання перспективних корекційних програм рухового розвитку дітей.
- •III. Організація адаптивного фізичного виховання дітей.
- •3.1.1 Форми рухової активності дітей.
- •Основні форми рухової активності дошкільників з порушеннями опорно-рухового апарату*
- •3.1.2 Варіанти форм рухової активності
- •3.2 Засоби фізичного виховання та лфк.
- •3.2.2. Фізичні вправи корекційно-розвиваючої спрямованості. Обов’язкова мінімальна програма рухового розвитку дитини:
- •Фізичні вправи на засвоєння основних рухових режимів, адаптованих до наявних порушень моторної сфери.
- •I. Лежачий основний руховий режим:
- •II. Повзальний основний руховий режим:
- •III. Сидячий основний руховий режим:
- •Стоячий основний руховий режим:
- •V. Ходьбовий основний руховий режим:
- •VI. Лазильний основний руховий режим:
- •VII. Біговий основний руховий режим:
- •VIII. Стрибковий основний руховий режим:
- •Ручна предметно-маніпулятивна діяльність:
- •Вправи у воді (елементи гідрокінезотерапії):
- •Вправи з елементами музично-ритмічної корекції:
- •Танцювально-хореографічні вправи (лікувальна хореографія):
- •Вправи на лижах (у приміщенні та на снігу):
- •3.3. Методичне забезпечення адаптивного фізичного виховання:
- •Традиційні та авторські тренажери і тренажерні системи:
- •Індивідуальний фізкультурно-ігровий інвентар:
- •Управління корекційним фізичним вихованням.
- •Розділ II. Пізнавальний розвиток.
- •Перший рік навчання
- •Орієнтовні теми:
- •Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
- •Орієнтовні теми:
- •Молодший дошкільний вік (5 рік життя) Третій рік навчання
- •Орієнтовні теми:
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Орієнтовні теми:
- •Сенсорний розвиток
- •Ранній вік (2 рік життя)
- •Ранній вік (3 рік життя) Перший рік навчання
- •Молодший дошкільний вік (5 рік життя) Третій рік навчання
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Орієнтовні показники розвитку:
- •Формування елементарних математичних уявлень
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Ранній вік (3 рік життя) Перший рік навчання
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Другий рік навчання
- •Третійй рік навчання
- •Четвертий рік навчання
- •Методичні рекомендації щодо навчання дітей з церебральним паралічем та загальним недорозвитком мовлення
- •Розвиток дрібної мотрики та підготовка руки до письма
- •Орієнтовне планування занять для дітей із зпр:
- •Орієнтовне планування занять для дітей з розумовою відсталістю:
- •Розділ IV. Художньо–естетичний розвиток
- •Образотворча діяльність
- •Малювання
- •Орієнтовний перелік творів мистецтва:
- •Ранній вік (2 рік життя)
- •Ранній вік (3 рік життя) Перший рік навчання
- •Художні матеріали
- •Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
- •Молодший дошкільний вік (5 рік життя) Третій рік навчання
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
- •Молодший дошкільний вік (5 рік життя) Третій рік навчання
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Перший рік навчання
- •Художні матеріали:
- •Другий рік навчання
- •Художні матеріали:
- •Третій рік навчання
- •Четвертий рік навчання
- •Ліплення
- •Художні матеріали:
- •Перший рік навчання
- •Третій рік навчання
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Художня література
- •Перелік художніх творів:
- •Орінтовні показники розвитку:
- •Музичне виховання
- •Ранній вік (2 рік життя)
- •Ранній вік (3 рік життя) Перший рік навчання
- •Орієнтовний музичний репертуар
- •Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
- •Музичні рухи
- •Інструментальне музикування
- •Музичні рухи
- •Третій рік навчання
- •Гра на дитячих музичних інструментах
- •Четвертий рік навчання Завдання навчання і виховання:
- •Розділ V. Емоційний та соціально–особистісний розвиток.
- •Розділ VI. Формування діяльності.
- •Ранній вік (2 рік життя)
- •Ранній вік (3 рік життя) Перший рік навчання
- •Орієнтовна тематика ігор:
- •Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
- •Орієнтовна тематика ігор:
- •Молодший дошкільний вік (5 рік життя) Третій рік навчання
- •Орієнтовна тематика ігор:
- •Орієнтовна тематика ігор:
- •Трудове виховання
- •Самообслуговування
- •Господарсько-побутова праця
- •Праця у природі
- •Ручна (художня) праця
- •Перший рік навчання
- •Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
- •Молодший дошкільний вік (5 рік життя) Третій рік навчання
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
Орієнтовний музичний репертуар
Слухання та сприйняття музики
“Сонечко” музика М. Раухвергера; “Півник” музика В. Вітліна; “Колискова” музика Я. Степового; “ Курочка” музика Н. Любарського; “Дощик” музика Н. Любарського; “Зайчики” музика Ю. Рожавської; “Дзиґа” музика В. Вітліна; “Коник” музика І. Кишка; “Машина” музика К. Волкова; “Ведмідь” музика О. Тилічеєвої.
Підспівування та спів
Співаночки для розвитку голосу
“Сорока-ворона” українська народна примовка; “Дощик” українська народна мелодія, “Гоп-гоп, гу-ту-ту” українська народна пісня, обробка Я. Степового;
“Гулі прилетіли” українська народна мелодія; “Баю-баю” музика М. Красєва;
“Пиріжок” музика О. Тилічеєвої; “Літак” Музика О. Тилічеєвої; “Ладки-ладусі” російська народна примовка.
Співи
“Киця” музика В. Вітліна; “Восени” українська народна мелодія; “Дощик “ музика В. Костенка; “Морозець” музика Г. Компанійця; “Зайчик” музика С. Павлович; “Калачі” музика А. Філіпенка; “У лісу-лісочку” музика Т. Шутенко; “Морозець” музика Б. Фільц; “Ялинка” музика Т. Шутенко; “Подарунок мамі” музика О. Тилічеєвої; “Пісня про ляльку” музика А. Філіпенка.
Музичні рухи
Вправи
“Пальчики-ручки” російська народна мелодія; “Рухатись і відпочивати” українська народна мелодія, обробка Я. Степового; “Хто хоче побігати” литовська народна мелодія; “Вправа з м’ячем” музика Л. Бетховена; “Вправа-розминка” музика Л. Еманової, “Каштани” музика А. Філіпенка; “Трамвай” музика А. Філіпенка, “Пузир” музика Є. Макшанцевої; “Коник” музика А. Філіпенка.
Таночки
“Подружилися” музика Т. Вількорейської; “Стукалка” українська народна мелодія, обробка Н. Метлова, “Танець з листочками” музика К. Стеценка; хоровод “Ось ялинонька прийшла” музика А. Філіпенка; “Танок з ляльками” українська народна мелодія; “Туп-туп, веселенько” українська народна мелодія.
Ігри
“Горобці та автомобіль” музика Г. Фріда; “Діти і ведмідь” музика В. Верховинця; “Ходить Ваня” російська народна мелодія; “Жмурка” музика Ф. Флотова; “Прогулянка і дощик” музика А. Філіпенка; “Гра з лялькою” музика Ю. Шишакова; “Дідусь садівник і козенята” музика А. Гедіке; “Льотчики” музика В. Нечаєва.
Інструментальне музикування дорослого і дітей
“Вправа з брязкальцями” музика А. Козакевич; “Відгадай на чому граю” музика О. Тилічеєвої; “Тихі й голосні дзвіночки” музика Р. Рустамова; “Будуємо дім” музика Т. Шутенко (Гра з музичними молоточками).
Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
Завдання навчання і виховання:
виховувати інтерес і бажання слухати музику;
розвивати емоційне сприймання музики;
розвивати співочі голоси дітей, вчити дітей рухатись під музику;
збагачувати дитячі музичні враження;
вчити дітей вправлятися з духовими і народними музичними інструментами.
Зміст:
Слухання та сприйняття музики
Вчимо дітей уважно слухати музику, відчувати її характер, розпізнавати знайомі музичні твори.
Співи
Підтримуємо намагання співати протяжно, прислухатися до голосів інших, разом починати і закінчувати співи, по можливості, брати дихання між короткими музичними фразами і співати в одному темпі з інструментальним супроводом.
