- •Міністерство освіти і науки України програма розвитку дітей дошкільного віку з порушеннями опорно-рухового апарату
- •Пояснювальна записка
- •Розділ I. Адаптивне фізичне виховання та оздоровлення
- •Загальнооздоровчі завдання:
- •Рухові лікувально-відновлювальні завдання:
- •Рухові корекційні завдання:
- •Виховні завдання:
- •Діагностика рухових порушень.
- •II. Складання перспективних корекційних програм рухового розвитку дітей.
- •III. Організація адаптивного фізичного виховання дітей.
- •3.1.1 Форми рухової активності дітей.
- •Основні форми рухової активності дошкільників з порушеннями опорно-рухового апарату*
- •3.1.2 Варіанти форм рухової активності
- •3.2 Засоби фізичного виховання та лфк.
- •3.2.2. Фізичні вправи корекційно-розвиваючої спрямованості. Обов’язкова мінімальна програма рухового розвитку дитини:
- •Фізичні вправи на засвоєння основних рухових режимів, адаптованих до наявних порушень моторної сфери.
- •I. Лежачий основний руховий режим:
- •II. Повзальний основний руховий режим:
- •III. Сидячий основний руховий режим:
- •Стоячий основний руховий режим:
- •V. Ходьбовий основний руховий режим:
- •VI. Лазильний основний руховий режим:
- •VII. Біговий основний руховий режим:
- •VIII. Стрибковий основний руховий режим:
- •Ручна предметно-маніпулятивна діяльність:
- •Вправи у воді (елементи гідрокінезотерапії):
- •Вправи з елементами музично-ритмічної корекції:
- •Танцювально-хореографічні вправи (лікувальна хореографія):
- •Вправи на лижах (у приміщенні та на снігу):
- •3.3. Методичне забезпечення адаптивного фізичного виховання:
- •Традиційні та авторські тренажери і тренажерні системи:
- •Індивідуальний фізкультурно-ігровий інвентар:
- •Управління корекційним фізичним вихованням.
- •Розділ II. Пізнавальний розвиток.
- •Перший рік навчання
- •Орієнтовні теми:
- •Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
- •Орієнтовні теми:
- •Молодший дошкільний вік (5 рік життя) Третій рік навчання
- •Орієнтовні теми:
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Орієнтовні теми:
- •Сенсорний розвиток
- •Ранній вік (2 рік життя)
- •Ранній вік (3 рік життя) Перший рік навчання
- •Молодший дошкільний вік (5 рік життя) Третій рік навчання
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Орієнтовні показники розвитку:
- •Формування елементарних математичних уявлень
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Ранній вік (3 рік життя) Перший рік навчання
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Другий рік навчання
- •Третійй рік навчання
- •Четвертий рік навчання
- •Методичні рекомендації щодо навчання дітей з церебральним паралічем та загальним недорозвитком мовлення
- •Розвиток дрібної мотрики та підготовка руки до письма
- •Орієнтовне планування занять для дітей із зпр:
- •Орієнтовне планування занять для дітей з розумовою відсталістю:
- •Розділ IV. Художньо–естетичний розвиток
- •Образотворча діяльність
- •Малювання
- •Орієнтовний перелік творів мистецтва:
- •Ранній вік (2 рік життя)
- •Ранній вік (3 рік життя) Перший рік навчання
- •Художні матеріали
- •Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
- •Молодший дошкільний вік (5 рік життя) Третій рік навчання
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
- •Молодший дошкільний вік (5 рік життя) Третій рік навчання
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Перший рік навчання
- •Художні матеріали:
- •Другий рік навчання
- •Художні матеріали:
- •Третій рік навчання
- •Четвертий рік навчання
- •Ліплення
- •Художні матеріали:
- •Перший рік навчання
- •Третій рік навчання
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
- •Художня література
- •Перелік художніх творів:
- •Орінтовні показники розвитку:
- •Музичне виховання
- •Ранній вік (2 рік життя)
- •Ранній вік (3 рік життя) Перший рік навчання
- •Орієнтовний музичний репертуар
- •Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
- •Музичні рухи
- •Інструментальне музикування
- •Музичні рухи
- •Третій рік навчання
- •Гра на дитячих музичних інструментах
- •Четвертий рік навчання Завдання навчання і виховання:
- •Розділ V. Емоційний та соціально–особистісний розвиток.
- •Розділ VI. Формування діяльності.
- •Ранній вік (2 рік життя)
- •Ранній вік (3 рік життя) Перший рік навчання
- •Орієнтовна тематика ігор:
- •Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
- •Орієнтовна тематика ігор:
- •Молодший дошкільний вік (5 рік життя) Третій рік навчання
- •Орієнтовна тематика ігор:
- •Орієнтовна тематика ігор:
- •Трудове виховання
- •Самообслуговування
- •Господарсько-побутова праця
- •Праця у природі
- •Ручна (художня) праця
- •Перший рік навчання
- •Молодший дошкільний вік (4 рік життя) Другий рік навчання
- •Молодший дошкільний вік (5 рік життя) Третій рік навчання
- •Старший дошкільний вік (6 і 7 роки життя) Четвертий рік навчання
3.2.2. Фізичні вправи корекційно-розвиваючої спрямованості. Обов’язкова мінімальна програма рухового розвитку дитини:
Вправи з формування підйому голови, її утримання у вертикальному положенні та контролю у просторі.
Вправи з формування опорно-розгинальних рухів у руках (плечовому поясі та верхньому відділі хребта) у положенні лежачи на животі.
Елементарні ручні предметно-маніпулятивні дії у лежачих положеннях.
Вправи з формування поворотів, розворотів та переворотів (зі спини на живіт і навпаки) у положенні лежачи.
Повзання на животі.
Повзання по-пластунськи.
Вправи на карачках (низьких, середніх та високих) на місці.
Повзання на карачках (низьких, середніх та високих).
Елементарні ручні предметно-маніпулятивні дії на карачках.
Вправи для формування положення сидячи.
Вправи для самостійного прийняття положення сидячи.
Пересування у положенні сидячи (на сідницях, навпочіпки).
Елементарні ручні предметно-маніпулятивні дії в положенні сидячи.
Вправи в положенні на колінах (низьких, середніх та високих).
Пересування на колінах.
Вправи для вставання на ноги.
Вправи на самостійне стояння та збереження стійкого положення.
Елементарні ручні предметно-маніпулятивні дії у положенні стоячи.
Вправи з ходіння.
Самостійна ходьба.
Елементарні ручні предметно-маніпулятивні дії у ходьбі.
Фізичні вправи на засвоєння основних рухових режимів, адаптованих до наявних порушень моторної сфери.
I. Лежачий основний руховий режим:
1. Вправи в положенні лежачи на спині.
2. Вправи в положенні лежачи на животі.
3. Вправи в положенні лежачи на боці.
4. Перевороти зі спини на живіт та навпаки.
5. Повороти та розвороти в положенні лежачи (на спині , на животі).
6. Все те ж саме, але маніпулюючи з різними предметами.
7. Ігри, естафети і змагання у лежачих положеннях (на спині, на животі, на боці).
II. Повзальний основний руховий режим:
1. Пересування на спині.
2. Пересування на животі.
3. Повзання по-пластунськи.
4. Вправи на низьких карачках на місці.
5. Вправи на середніх карачках на місці.
6. Вправи на високих карачках на місці.
7. Плазування на низьких карачках.
8. Плазування на середніх карачках.
9. Плазування на високих карачках.
10. Біг на високих карачках.
11. Вправи на задніх низьких карачках на місці..
12. Вправи на задніх середніх карачках на місці.
13. Плазування на задніх низьких карачках.
14. Плазування на задніх середніх карачках.
15. Все те ж саме, але маніпулюючи з різними предметами.
16. Ігри, естафети і змагання з елементами повзання.
III. Сидячий основний руховий режим:
1. Вправи з пасивного висаджування дитини.
2. Вправи з розвитку статичної рівноваги в положенні сидячи.
3. Вправи з самостійного прийняття положення сидячи з положення лежачи або на карачках.
4. Вправи з пересувань в положенні сидячи (на сідницях, навпочіпки).
5. Вправи з розвитку динамічної рівноваги при пересуваннях в положенні сидячи.
6. Все те ж саме, але маніпулюючи з різними предметами.
7. Педалювання на стаціонарному велостанку.
8. Педалювання на чотирьохколісному автомобілі.
9. Педалювання на трьохколісному велосипеді.
10. Педалювання на двохколісному велосипеді.
11. Ігри, естафети та змагання у положенні сидячи.