Программа

1 Класс (64ч.)

Что нас окружает (6ч.)

Живая и неживая природа. Животные и растения. Знакомство с растениями окружающей местности. Деревья. Кустарники. Травы. Внешнее строение растений: корень, стебель, листья, цветок, плод с семенами.

Разнообразие растений на Земле.

Значение природы для человека и ее охрана.

Осенние изменения в природе (18ч.)

Изменения в неживой природе осенью. Погода. Температура воздуха и воды в водоемах. Осадки. Продолжительность светового дня. Положение солнца на небосводе.

Осень – пора созревания плодов и семян.

Распространение плодов и семян растений в природе.

Роль плодов и семян в жизни растений.

Дикорастущие и культурные растения. Значение растений в природе и жизни человека.

Возделывание растений человеком.

Овощи. Фрукты. Зерновые культуры. Выведение разных сортов сельскохозяйственных растений.

Уборка урожая. Работы в поле, в саду, на огороде.

Подготовка растений к зиме. Изменение окраски и увядание листьев. Листопад. Лиственные и хвойные деревья.

Насекомые осенью. Отлет перелетных птиц и его причины.

Переселение зимующих птиц к жилью человека. Кочующие птицы.

Подготовка зверей к зиме. Запасание корма.

Линька и изменение окраски шерсти. Подготовка к зимней спячке.

Зимние изменения в природе (20ч.)

Изменения в неживой природе. Погода. Температура воздуха. Уменьшение продолжительности светового дня. Положение Солнца на небосводе. Замерзание водоемов.

Основные требования к знаниям и надпредметным умениям учащихся.

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

Природа живая и неживая.

Изменения в неживой природе в связи со сменой времен года.

Изменения в жизни растений и животных со сменой времен года.

Растения своей местности.

Группы растений: деревья, кустарники, травы: хвойные, лиственные, культурные, дикорастущие.

Редкие и охраняемые растения.

Животные своей местности. Особенности строения и образа жизни. Группы животных: звери, птицы, насекомые, земноводные, рыбы. Домашние, дикие; хищные, растительноядные, насекомоядные.

Птицы: зимующие, перелетные.

Редкие и охраняемые животные.

Анализ учебника 1 класс н.Я.Дмитриева. Естествознание

Состоит из большого количества текстов хрестоматийного характера. В 1 классе не хватает опорных знаний, сохраняется исследовательский подход. Учебные задания, рисунки, с помощью которых учащиеся добывают знания. Все ли тексты нужно читать? Нет, учитель выбирает текст сам. Ребенок может прочитать самостоятельно текст, к текстам предлагаются вопросы: что мы узнали нового, какие мысли возникли, что вызывал рассказ? Рассказ служит для сопоставления, пересказывать текст не надо.

1-я четверть проходит с помощью игр наглядного рисования и чтение небольших заданий. Отдельные тексты читает учитель и хорошо читающие ученики. Текст включает учебные рисунки, которые не служат иллюстрацией к тексту, а источником добывания знаний. Тексты делятся на более важные или тексты для домашнего задания. Например рассказ: «Потревожили» – охватив общее настроение ребят, лучше читать в классе. В учебнике рассказов больше чем уроков, поэтому давать нужно для свободного чтения. В конце учебника есть таблица – направлена на усвоение знаний и развитие.