Разминка.

Давайте с вами поиграем. Построим домик такой, какой будет у нас на небе (дети повторяют движения за учителем).

Ай, туки-туки-туки

Застучали молотки (кулачком стучат по ладошке)

Застучали молотки (по другой ладошке)

Заиграли локотки (стучат локтями по бокам)

Тук-ток, тук-ток, (топают)

Скоро выстроим домок (ручки над головой изображают крышу)

Повторить 2-3 раза.

II. Рассказ на ковре «Птички»

1.На небе будет много птичек (картинка или игрушка птицы), таких красивых и разных-разных. Они будут петь нам веселые песенки: «Чив-чив-чив, чив-чив-чив» и летать, махая крылышками. А где у птички крылышки? Вот крылышки! А как птичка машет крылышками? (дети имитируют движение птиц). Вот так она машет крылышками. А где у птички клюв? Да, это клюв. Птичка клювом зернышки клюет. Как она клюет зернышки? (дети пальчиком стучат по полу). Зимой холодно, много снега, птичкам трудно найти зернышко. Тогда они прилетают к окошку и чирикают: «Чив-чив, чив-чив, дайте кушать». И добрые люди делают для птичек столики, кормушки называются, на которые насыпают зернышки, хлебные крошки. Птички покушают и радостно чирикают. Как птички чирикают? (дети отвечают). Это они говорят: «Спасибо, спасибо, было очень вкусно». Так люди помогают зимой птичкам.

2.Давайте с вами поиграем в игру «Найди птичку» (детям раздают по 3 картинки с разными предметами, из которых одна с птичкой. Дети должны выбрать картинку с птицей).

Например: 3 картинки: лиса, голубь, машина или кошка, воробей, рыба.

Ай, качи-качи-качи,

Прилетели грачи

По земле скакали,

Зернышки искали,

На веточку сели,

Песенку запели.

Давайте и мы споем песенку (песня по теме с движениями).

Заключение.

1.Детки, помните наш памятный стих? Давайте повторим его (повторяют). Расскажите его маме (или тому взрослому, кто присутствует на уроке), чтобы и мама знала, что мы увидим, когда Иисус возьмет нас к себе на небо.

2.И вместе с папой и мамой мы будем на небе в нашем красивом домике. Споем об этом песенку (повторить «С Иисусом в нашем домике»).

3.Теперь мы скажем спасибо Иисусу за красивое место на небе.

«Дорогой Иисус! Спасибо Тебе за красивый город на небе, где мы будем жить с мамой и папой. Помоги всем людям узнать об этом. Аминь».

Игры на ковре:

1.Подвижная игра «Птички». Учитель произносит слова потешки, а дети выполняют соответствующие движения.

Летели птички, (дети, имитируя полет птиц, бегают)

Собой невелички,

Как они летели,

Как они садились (садятся на коврик)

Все люди дивились.

Повторить 2-3 раза.

2.Игра с крупой. Возьмите коробок или поднос с ярким, цветным дном и невысокими стенками (можно из-под конфет, дно выкрасить). Тонким равномерным слоем рассыпьте по дну коробка муку (или манку). Проведите пальчиком ребенка по муке (крупе), получится яркая контрастная линия. Позвольте малышам самим нарисовать несколько хаотических линий. Затем можно обучать рисованию предметов. Образцы рисунков:

1). ~~~~~~ (волна); 2) ٱ (квадрат); 3) О (круг);

4). ⌂ (домик); 5) ∏∏∏∏ (забор); 6) ☼ (солнце);

7) (цветок); 8) (облачко); 9) ☺ (лицо).

Задание родителям:

1.Детям дарят воздушный шарик с наклеенным облачком, родители вешают его в комнате ребенка и в течение месяца напоминают ему памятный стих и тему урока.

2.Предложить родителям сделать кормушку и повесить около окна, чтобы дети наблюдали за птицами.

Усложнение Занятие 3-4.

В пункте № 6 взять настоящие фрукты и овощи и дать попробовать, какие вкусные они будут в вечности.

3.Для рассказа о птицах можно принести живую птичку в клетке. Показать детям только во время рассказа. И вместо игры «Найди птичку» наблюдение за живой птицей.

4.Вместо игры «Птички» игра «Птичка и автомобиль» (если более старшие дети).

Воспитатель изображает автомобиль (в руках руль), дети – птички. Дети выполняют движения под слова стихотворения:

Прилетели птички, (птички летают)

Птички-невелички,

Весело скакали, (прыгают, садятся на корточки)

Зернышки искали. (стучат пальчиком об пол).

Учитель поворачивает руль в руках, гудит и приговаривает: «Автомобиль по улице бежит, гудок гудит. Би-би, берегись, посторонись!» (Птички убегают).

Тема №3

СЕМЬЯ

ЦЕЛЬ: Научить детей любить членов своей семьи, дорожить ими, уважать чувства других членов семьи. Привлечь внимание детей к Богу, как Небесному Отцу, который любит всех людей, потому что они Его дети.

Памятный стих: Ефес. 5, 2 «Живите в любви»

ВСТУПЛЕНИЕ:

Доброе утро, детки! Давайте поздороваемся друг с другом! Пожмите ручки друг другу и скажите: «Доброе утро!»

У нас есть сегодня гости

Теперь мы все вместе споем песенку «Доброе утро субботнего дня». Возьмите колокольчики и палочки. Это наши инструменты. Мы будем играть и петь.

Посмотрите на эту картинку. На ней сложенные ручки, сделайте и вы то же самое. Теперь закроем глазки и будем молиться. Повторяйте за мной:

« Дорогой Иисус! Спасибо Тебе за светлое солнышко, за субботний день. Благослови этот урок, помоги запомнить все. Благослови всех деток и всех людей. Аминь» (говорите короткими фразами).

Давайте посмотрим, кто пришел к нам на урок сегодня. Вспомним, кого как зовут.

Мы пришли в красивый молитвенный дом, здесь много людей, есть игрушки, Библия и у нас красивая комнатка. Споем песенку: «Кто пришел к нам на урок?» Называйте имена всех друзей, кто сегодня пришел на урок.(Подержите у лица каждого ребенка зеркало, вставленное в двери молитвенного дома сделанного из картона. Дверь открывается и ребенок видит себя).

6. Но не все детки имеют такой красивый дом молитвы. Нужно собрать денежки, чтобы Иисус мог послать людей туда, где нет Библии и детки не умеют петь. Им некуда идти петь песенки Иисусу. Сегодня у нас денежки будет собирать………….. . Кто принес дары Иисусу? Положите их в этот кораблик (лодочку, копилочку, корзиночку, коробочку).

Спойте песню «Я принес дар Иисусу, Иисусу моему». Помолитесь вместе с детьми.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ: Тема: «СЕМЬЯ»

История на ковре: «Семья»

1. Посмотрите, детки! Это домик. (Можно использовать коробку из-под обуви, поставить ее как домик, на боковую сторону). Здесь живут мама, папа и их детки. Это – семья. Они очень любят друг друга. Иисус тоже очень их любит и охраняет всю семью.

(Покажите домик и Иисуса. Можно использовать фланелеграф или сделать маленький домик из бумаги с фигурками внутри, которые можно вынуть. Заранее положите фигурки в домик.)

Давайте споем песенку о нашей семье. У кого есть мама? Кто имеет папу? Бабушку? Дедушку? У кого есть сестричка или братик? Это наша семья!!

Песенка: «Папа, мама, братик, я – наша дружная семья!

Иисус семью хранит и нас всех благословит!»

(Используйте пальцы, чтобы дети могли показывать членов семьи и отдельно Иисуса – большой палец, который хранит семью, когда все пальчики складываются в кулачок. Можно использовать рифмованную считалочку для запоминания членов семьи).

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – Я,

Вот и вся моя семья!

2. Где наша МАМА? Вот она! Мама готовит вкусную кашку, варит супчик. Вы любите кашку и супчик? Мама вкусно готовит.

(Пригласить ребенка найти в домике фигурку мамы и наклеить ее. Раздать детям ложки или игрушечные тарелочки).

Мы поможем маме подмести пол? Кто умеет помогать маме?

(Раздать маленькие метелочки, пусть попробуют подметать).

ПЕСЕНКА: «Мама, хочешь, я помогу?»

3. А где же ПАПА? Вот он! Он работает. Папа водит машину. (Или умеет делать столики, шкафчики). А дома папа ремонтирует кран, окошко или дверь. Ему тоже нужно помогать. Споем песенку о том, как мы будем помогать папе.

Песенка: «Папа, хочешь, я помогу».

( Пригласите ребенка найти в домике фигурку папы и наклеить ее на доску).

4. А где же ДЕТКИ? Там есть девочки и мальчики. Вот они! Как их зовут? Их зовут……….. .

Это сыночки и доченьки папы и мамы. Они любят своих деток.

( Пригласите четверых найти фигурки детей в домике и приклеить их на доску. Можно раздать приготовленные заранее бумажные фигурки детей, чтобы они подержали их в руках).

5. А где же БАБУШКА? Вот она! Бабушка вяжет теплые носочки и рассказывает истории. Она очень ласковая и добрая. Кто из вас любит свою бабушку?

Давайте споем песенку о бабушке. «Бабушка милая, бабушка моя, самая лучшая ты у меня» ( Пойте только припев).

6. А ДЕДУШКА у них есть в домике? Есть! Дедушка болеет и не может работать. Но все очень любят дедушку, потому что он знает много интересных историй и рассказывает их. Он читает Библию, а детки слушают. Давайте поставим деток вокруг дедушки.

Мы все тоже большая семья. Давайте встанем, возьмемся за руки и посмотрим, какие мы дружные.

(Взявшись за руки и идите по кругу, пойте или произносите слова: «Мы – дружная семья!» Можно идти в другую сторону и петь слова: « Мы - большая семья!)

7. Кто еще в семье живет? ИИСУС! Он любит всех. МАМУ! ПАПУ! БРАТИКА! СЕСТРИЧКУ! БАБУШКУ! ДЕДУШКУ!

(Перечислите вместе с детьми всех членов семьи и еще раз покажите их фигурки)

РАЗМИНКА:

Ножкой – топ, в ладошки – хлоп,

Ножкой - топ, два раза – хлоп.

Сяду – встану, сяду – встану, (приседать)

Прыгну, солнышко (облачко) достану, (прыгнуть с поднятыми руками)

Буду сильным и здоровым ( сложить ручки в кулачки)

Симпатичным и веселым.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ - « Маленький Моисей»

В одной семье жили папа, мама и доченька. Девочку звали Мариамь. Она помогала маме и папе. Она пела красивые песенки и умела молиться. Она очень хотела иметь братика. И вот однажды мама ей сказала, что у них родился маленький мальчик. Его звали МОИСЕЙ! Мариамь была очень рада, что у нее теперь есть братик. Она кормила его из маленькой бутылочки, поила водичкой и пела ему песенки.

(Раздайте всем детям маленькие куколки, которые можно приготовить из любого материала. Пусть дети держат их на руках и поют колыбельную песенку.

«Баю-баюшки-баю, очень я тебя люблю, скоро солнышко зайдет и наш мальчик спать пойдет. А-а, А-а…»

Положим наших маленьких деток спать и будем слушать историю дальше…

В этом городе жили очень плохие люди, которые хотели забрать Моисея у мамы и папы. Мариамь любила своего братика и не хотела его никому отдавать. Они всей семьей встали на коленки и молились Иисусу, чтобы он сохранил маленького Моисея. И Бог научил их, что нужно сделать! Они сделали маленькую корзиночку (покажите корзиночку), положили туда мальчика (положите куколку), спели песенку, чтобы он уснул, тепленько укрыли его и спрятали корзинку в речке между кустиками. Никто не видел, как это сделали мама и дочка. Мама ушла домой, а сестричка Мариамь сидела в кустиках и смотрела, что будет дальше.

Давайте тихонько положим нашего маленького Моисея в корзиночку. (Приготовьте небольшие бумажные коробочки по размеру сделанных кукол и раздайте их детям. Пусть они положат куколки в коробочки и понесут их в «речку», где растут «кустики». Там можно спеть колыбельную песенку и сесть на свои места, чтобы дальше слушать историю.

Что случилось с мальчиком дальше?

Через короткое время к речке пришла ПРИНЦЕССА! Она хотела купаться в речке. Но вдруг она услышала, что рядом кто-то плачет. КТО ПЛАКАЛ В КОРЗИНКЕ? Моисей! Он хотел кушать! Принцесса взяла его на руки и хотела покормить, но у нее ничего не было.

Давайте возьмем мальчика, чтобы покормить его. Он плачет, кушать хочет! Мариамь подошла к принцесе и сказала: «А я знаю, кто может покормить мальчика!» «Так позови быстрее!» Сестричка Моисея быстро побежала домой и позвала маму. !МАМА! МАМА! Нашего Моисея нашла принцесса! Теперь никто не обидит его и не отнимет у нас! Тебя зовет принцесса, чтобы ты его покормила!»

Мама была очень рада и пошла к принцессе в гости, чтобы кормить мальчика. Потом мама принесла Моисея домой.

Иисус хранил мальчика. Давайте споем песенку о том, как Иисус любит маленьких деток.

Песенка: «ИИСУС ЛЮБИТ МАЛЕНЬКИХ, КАК Я, Я, Я!»

Наш памятный стишок учит нас всегда жить в любви:

«ЖИВИТЕ В ЛЮБВИ» ( Ефесянам 5, 2) ( написать текст на бумажной корзинке и раздать детям).

Кто должен жить в любви? Папа, мама, братики, сестрички, бабушки, дедушки и все-все!

Повторите песенку «Папа, мама, братик, я – наша дружная семья!»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

1. Давайте повторим памятный стишок: « ЖИВИТЕ В ЛЮБВИ». Наша мама очень хочет, чтобы мы ее любили. Подойдите к ней и поцелуйте. Покажите, как вы любите свою маму. Обнимите ее, погладьте ее волосики. Какая мама дорогая и любимая!

2. А теперь покажем, как мы любим братиков и сестричек. Посмотрите, кто с вами сидит – это наши братики и сестрички. Погладьте их ручки или волосики. Какие они хорошие и добрые. Мы любим всех, кто сидит рядом с нами. Это наша семья.

3. Песенка: «С Иисусом в нашем домике!»

4. Теперь мы скажем спасибо Иисусу за то, что у нас есть мама, папа, братики и сестрички и за то, что Он нас всех любит.

« ДОРОГОЙ ИИСУС! Спасибо Тебе за нашу маму, спасибо за папу, за всю нашу семью и за Твою любовь. Благослови нашу семью и помоги нам жить в любви! Аминь».

ЗАДАНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. В течение недели повторять памятный стих, написанный на корзинке. Спрашивать у ребенка о членах семьи и поручать ему посильную помощь старшим и младшим, подчеркивая при этом, что вся семья нуждается в его помощи.

2. Сделайте маленькую корзиночку из подручных материалов и положите туда его любимую куклу. Повторите с ним историю Моисея.

3. Во время утренних богослужений перечисляйте всех членов семьи и каждый раз напоминайте об Иисусе, который хранит и любит семью.

Усложнение на 3 – 4 уроке

1. При рассказе на ковре вместо бумажного домика можно пригласить семью из членов церкви, чтобы дети сами увидели, как построена семья. Пусть сами определят кто есть кто.

2. Библейскую историю можно проиграть в сценке. Детей одеть соответственно ролей и рассказ провести в движении по классу. Вместо куклы используйте нескольких детей в роли Моисея и принцессы.

Тема № 4

ТВОРЕНИЕ

ЦЕЛЬ: Продолжать учить узнавать Иисуса на картинках. Учить понимать, что Иисус любит всех и заботится о Своем творении, что этот прекрасный мир Он создал для нас. Учить детей заботиться о Божьем творении. Вызвать радостное настроение. Воспитывать любовь к Богу и чувство благодарности.

Памятный стих: Быт. 1, 1. «Сотворил Бог небо и землю»

ВСТУПЛЕНИЕ.

1.Здравствуйте, дети! Я рада всех вас видеть, и Машеньку, и Сашеньку (назвать каждого ребенка, погладить по головке). Давайте позвоним колокольчиком. Это значит, что нам пора начинать наш субботний урок (учитель звонит и рассказывает стих).

Учитель приглашает детей спеть песню «Субботний колокольчик» (раздать детям маленькие колокольчики) или другую песню по теме.

2. Кто-то в двери к нам стучит,

Кто-то в гости к нам спешит.

(Учитель вносит куклу).

К нам Танечка пришла в гости. Детки, поздороваемся с Танечкой (дети здороваются). Танечка хочет познакомиться с нашими детками. Кто пришел к нам на урок? Под песню Танечка здоровается за ручку с детками.

3.Посмотрите, маленькие дети с мамой и папой идут в Церковь в субботу. Они очень радостны (показать картинку). Мы тоже сегодня шли в Церковь. Давайте возьмемся за ручки и споем песенку (дети берутся за руки, водят хоровод и поют).

Сегодня прекрасный субботний день! (1-й куплет)

Сегодня прекрасный святой день! (2-й куплет) Поющ. серд. №42

4.Иисус любит, когда детки молятся Ему. Наши детки уже умеют молиться. Посмотрите, как делает Танечка (кукла, у которой можно сложить руки, закрыть глаза): закрыла глазки, сложила ручки. Будем делать то же (песня «Если я молюсь Иисусу». Молитва).

5. Танечка приехала к нам на этом паровозике из далекой страны (назвать страну, куда идут пожертвования) собрать дары для Иисуса, чтобы купить деткам Библии, и у них тоже будет субботняя школа. Они будут петь песенки Иисусу, молиться и слушать интересные истории.

Песня. « Любит мой Иисус меня

Это твердо знаю я»

Молитва: (взявшись за руки вкруг) «Дорогой Иисус! Помоги, чтобы все детки на земле услышали о Тебе и пели красивые песенки о Твоей любви. Аминь».

Поздравить именинников.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

I.Библейская тема. Сотворение мира.

1.Сегодня мы с вами узнаем, как Бог сотворил мир. Давайте откроем наши Библии и споем наш памятный стих (у учителя большая, сложенная вдвое картонка, на которой написано «Библия», а детям раздать поменьше. Петь якобы по раскрытым «Библиям». Текст Быт.1:1 поется на любую мелодию 2р).

«Сотворил Бог небо и землю» Быт 1:1.

2.Библия рассказывает нам, что Христос сотворил мир за 7 дней. (Учитель держит в руках раскрытую детскую Библию). Сначала было темно-темно. Закройте глазки. Как темно! Но Иисус сказал: «Да будет свет!» Откройте глазки. И стал свет! (фланелеграф). В темноте мы не можем видеть, а на свету мы видим разные цвета и краски. Например, в мыльных пузырях (учитель пускает мыльные пузыри). Посмотрите, какие они красивые, как летят! Как хорошо, что добрый Иисус создал свет и мы можем видеть столько красивого.

3.Сейчас светло, потому что это - день, когда мы можем все видеть, играть и гулять. Но потом наступит ночь, когда мы закрываем глазки и спим. Иисус знал, что мы очень устанем, если не будем отдыхать. Видите, какой Иисус добрый. Давайте поиграем в игру «День и ночь» (раздать детям куклы). Сейчас день и куколки гуляют (Дети играют с куколкой), наступает ночь, куклам спать пора, они устали. Давайте укачаем их и споем песенку:

Баю-бай, баю-бай,

Потихоньку засыпай,

Ты увидишь светлый Рай,

В нем цветы насобирай.

Будем вместе мы в Раю,

Баю-баюшки-баю.

Наши куколки заснули, мы тихонько положим их и будем дальше слушать.

4.На второй день Иисус создал воздух, чтобы мы могли дышать. Давайте вдохнем носиком, вот так (учитель показывает), а теперь выдохнем. Мы не можем видеть воздух, но мы можем чувствовать и видеть, что он делает. В жаркий день так приятно, когда дует ветерок (раздать детям бумажные веера и пусть они машут, создавая ветер. Учитель показывает, как это делать). Ветер приводит в движение вещи (показать вертушку, как она крутится). А еще Иисус создал облака. Прикрепите их к доске (облака из ваты можно раздать детям, пусть прикрепляют).

5.На следующий день Иисус посмотрел – кругом вода (фланелеграф - океан). Мы не можем жить, когда кругом вода, мы не рыбки. И Иисус создал для нас землю. И мы можем слышать, как вода плещется (запись звука шумящей воды или плескать воду в емкости). Иисус хотел, чтобы земля была красивая и Он создал много деревьев, кустиков и травку (фланелеграф - дерево). Давайте покажем, как качаются деревья, когда дует ветерок и споем песенку (песня с движениями).

Бог создал большой наш мир. Он любит нас!

Бог создал чудесный свет. Он любит нас!

Небо Бог создал вокруг. Он любит нас!

Он создал и облака. Он любит нас!

6.Иисус создал также много красивых цветов. Посмотрите, какие красивые: красные, желтые, белые – разные. Вот такие красивые цветочки создал Иисус, чтобы порадовать нас. Какой добрый Иисус! Споем песенку и помашем цветочками, а потом соберем их в корзинку (вазу). (раздать искусственные цветы). Песня.

Бог наш море сотворил. Он любит нас!

И цветы Бог насадил. Он любит нас!

7.А в 4 день Иисус сотворил солнышко, чтобы светить днем (вешаем на фланелеграфе) и луну, чтобы светить ночью (фланелеграф). А еще Он сотворил звездочки, много-много звездочек (раздать звездочки на палочках. Дети поют песню). Песня.

Солнца свет Бог сотворил. Он любит нас!

Звезды и луну создал. Он любит нас!

8.Потом Иисус решил создать кого-то, кто бы жил в таком красивом мире. Он создал много всяких рыбок и морских животных (раздать рыб из фланелеграфа). Давайте прикрепим их на доску в «водичку». Рыбки живут в воде, они там плавают, кушают и спят. Как плавают рыбки? (учитель показывает, дети повторяют). Так они плавают. Мы споем песенку про рыбок (под песню дети имитируют руками движения рыб).

Рыб чудесных Бог создал. Он любит нас!

А еще Он создал птичек, чтобы они радовали нас своим пением (показать картинку птицы и включить запись голосов птиц. Вместо записи можно потереть мокрой пробкой о стенки стеклянной бутылки, создается эффект пения птиц, но так, чтобы не видели дети). Некоторые птички живут на земле или деревьях, другие на воде- - это уточки, гуси (раздать птиц из фланелеграфа). Наклеим птичек на доску. Посмотрите, как много разных птичек и какие красивые. Как любит Иисус нас радовать. А как птички крылышками машут? (дети повторяют за учителем). А как зернышки клюют? (стучат пальчиком по полу или столу). Сейчас мы споем песенку про птичек.

Бог создал прекрасных птиц. Он любит нас!

9.А на следующий день Иисус сотворил всяких зверей. Какой добрый Иисус, что создал кошечек, овечек, слоников (показывать детям игрушку и раздавать им). Давайте споем песенку про животных (дети поют песню с игрушками).

Бог создал животных всех. Он любит нас! (Сборник песен СШ)

Теперь давайте поставим животных возле Иисуса (на фланелеграфе фигура Иисуса, дети приносят игрушки к Иисусу).

10.Потом Иисус сотворил Адама и Еву. Это были первые папа и мама. Они будут заботиться об этом мире (фигурки Адама и Евы, которые разговаривают с Иисусом). Иисус посмотрел вокруг – все было очень красиво. Он сказал: «Все так хорошо!» И тогда Иисус решил сотворить еще один день – субботу, как день отдыха. Это день рождения мира (раздать колокольчики, палочки и спеть «Субботний колокольчик или другую песню о субботе»).

11.Повторим наш памятный стих (снова раздать картонные «Библии» и дети вслед за учителем повторяют памятный стих). После этого можно раздать детям памятные стишки, написанные на Библиях, вырезанных из бумаги.

РАЗМИНКА.

А сейчас поиграем (зарядка).

«Чтобы отдохнуть немножко

Мы похлопаем в ладошки, (хлопают)

Повернемся мы кругом, (поворачиваются)

Пробежимся мы бегом. (бегут)

Ручки к небу поднимаем - (поднимают руки)

Нашу землю создал Он –

До земли Ему поклон (наклоняются)

Всех детишек любит Бог –

Сделаем глубокий вдох (вдох)

Сядем, встанем и опять (присели, встали)

Будем Библию читать.

II. Рассказ на ковре «Цветы»

1.(Учитель показывает букет натуральных цветов). Посмотрите, эти цветочки создал Бог. Какие красивые. Это листики (показывает). А это цветочек. Понюхайте, как он пахнет (дать детям понюхать). Эти цветочки Иисус создал для нас, чтобы они могли нас радовать своей красотой и своими запахами. Они растут в лесу и на лугу, на клумбах возле домика или у нас дома в горшочках (показать цветущее комнатное растение). Иисус хочет, чтобы мы заботились о цветочках. Их нужно поливать водичкой, вот так (учитель поливает), цветочки любят свет и солнышко, их нужно ставить на окошко. Они такие нежные, к ним надо прикасаться аккуратно, не надо ломать цветочки, пусть растут и радуют всех своей красотой.

Игра на закрепление

Игра-зарядка «Что создал Бог»

(Дети повторяют движения за учителем, количество движений по желанию учителя).

1.Бог создал свет (закрыли глазки ручками),

2. Бог создал ветерок (помахали вверху руками),

3. Бог создал деревья, вот такие (потянулись),

4. Бог создал травку, вот такую (присели),

5. Бог создал солнце большое-большое (разводят руки в стороны),

6. Бог создал и звездочки маленькие (сводят руки),

7. Бог создал рыбок (двигают руками, как рыбки),

8. Бог создал птичек (машут руками),

9. Бог создал зайчика (попрыгали),

10. Бог создал и меня (скрестить руки на груди).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

1.Давайте вспомним наш памятный стих (повторяют). Бог сотворил небо и землю, потому что любит нас: и взрослых, и деток. Споем песенку Иисусу.

Песня: «Иисус любит маленьких, как я, я, я.»

2.Скажем спасибо Иисусу за красивый мир, который Он сотворил для нас. «Дорогой Иисус! Спасибо Тебе за солнышко и цветочки, за рыбок, птичек и всех животных, Спасибо Тебе, что Ты любишь нас. Аминь».

Игры на ковре:

1.Игра с мыльными пузырями (учитель пускает пузыри, а дети ловят их).

2.Игра с крупой. Или мукой. Нарисовать цветочек.

Задание родителям:

1.Сделать дома вертушку.

2.Привлекать детей к уходу за комнатными растениями (поливать их вместе с детьми).

3.Игры с водой (пускать кораблики).

Во время этих занятий вспоминать историю творения и памятный стих.

Усложнение для занятий 3-4.

1.Вместо вертушки взять кораблик, таз с водой и пустить кораблик плавать. Создайте поток воздуха, чтобы кораблик плыл. Можно использовать фен или подуть самим. Дети могут помогать дуть.

2.Можно принести банку с живыми рыбками, живую птицу в клетке или живую черепаху

3.Вместо игрушек животных можно сделать куклы из носка.

4. Раздайте больших нарисованных бабочек, пусть дети разукрашивают их карандашами.

5.Игра «Что создал Бог» - II вариант для старших детей. Детям раздают игрушки или картинки на палочках: животных, птиц, рыб, цветы, облачко и т.д. Учитель говорит: «Бог создал рыбку. Рыбка, покажись». Разнообразно проходит игра, если изменить задание: «Зайка, покажись», «Птичка, покажись» и т. д. (Ребенок с этим пособием поднимается. Учитель помогает детям сориентироваться).

Тема №5

СУББОТА. ВЕСНА

ЦЕЛЬ: Научить детей понимать, что суббота - особенный день и готовиться к нему нужно заранее. Показать, как правильно проводить субботний день. Вызвать радостное настроение в субботний день, сделать ожидание субботы ожиданием праздника. Воспитывать любовь к Богу и послушание Его заповеди.

Памятный стих: Исх. 20, 8. «Помни день субботний»

ВСТУПЛЕНИЕ.

1. Доброе утро, детки! Сегодня особенный праздник? Почему вы пришли такие нарядные? ДА! Сегодня суббота – день рождения нашего мира. Мы будем сегодня петь, играть и получать подарки, как на празднике. В этот особенный день к нам пришли гости. (Помощники входят с обезьянкой или мишкой в руках. Игрушка должна быть большой, запоминающейся). Наши гости просят спеть песню красивую и веселую. Давайте споем:

Радуйтесь, радуйтесь с нами, друзья,

Радуйтесь, радуйтесь, Бога хваля.

Песню радости поем, с Иисусом мы живем,

С Ним рука об руку вместе идем.

Кто же пришел к нам на урок сегодня? ( Песня: «Кто пришел к нам на урок?») Нашу гостью (обезьянку) зовут Даша. Она приготовила для наших деток подарки. (Каждому ребенку во ремя песни можно дать витаминку или несколько изюминок, маленькое печенье или картинку).

2. Сбор пожертвований

Сегодня СУББОТА – особенный день. Все мамы и папы пришли в молитвенный дом на праздник и детки тоже пришли, принесли свои дары. Мы тоже сделаем подарок Иисусу. Вот какая красивая коробочка, с большим бантом. Это будет коробочка для Иисуса. Кто принес дар Иисусу? (поют песенку и кладут дары в коробочку).

Даша будет держать коробочку, а мы будем молиться. Встанем на коленки на коврик и сложим ручки. «Дорогой Иисус! Спасибо Тебе за подарки в этот субботний день. Мы принесли Тебе дары. Благослови их и помоги, чтобы все детки могли знать о Тебе. Аминь».

3. Поздравить именинников, сказать, что у них праздник. День рождения – это праздник.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

I.Библейская тема. Суббота.

(Дополнение к теме «Творение»). Рассказывая о днях творения, выставляем пособие «Дни творения». На большом листе плотной цветной бумаги по горизонтали прикреплены 7 невысоких карманов. Говоря о каждом дне, вставляем в карман большой квадрат с крупным рисунком творения в этот день. 7 день – суббота, вставляем силуэт Церкви.

1.Детки, мы уже знаем, что Бог сотворил мир (выставляем пособие «Дни творения»):

1 день – свет (вставляем светлый квадратик);

2 день – воздух, облака;

3 день – земля, деревья, цветы;

4 день – солнце, луна и звезды;

5 день – птицы и рыбы;

6 день – животные и люди.

Иисус посмотрел на красивый мир и сказал «Как все хорошо! Теперь нужно отдыхать». Все дни Иисус был очень занят. Он творил мир. 1,2,3,4,5,6 (показать каждый квадратик) день Иисус работал, создавал наш красивый мир. А в 7 день (показать) Иисус не творил ничего. Он сказал: «Шесть дней - для работы, а седьмой – для отдыха». Это суббота, это день рождения мира, это праздник. Иисус сотворил субботу, чтобы все люди могли отдыхать и радоваться. Как же любит нас Иисус!. Давайте покажем, как любит нас Иисус (учитель показывает, дети повторяют, обнимая себя двумя руками за плечи). Вот как любит нас Иисус! Сильно!

Все шесть дней у нас работа,

Моем, носим, убираем,

Чистим, шьем или стираем,

Но приходит к нам Суббота,

В этот день мы отдыхаем!

2.Суббота – особенный день. В субботу Иисус ждет нас в Церкви на праздник. Он хочет быть в субботу с нами. Ему нравится, когда мы в субботу приходим к Нему в Церковь, поем песенки, слушаем истории из Библии и молимся Ему. Суббота – самый радостный, самый хороший день. Давайте споем песенку о субботе. «Я люблю субботний день» ( Поющ. серд. № 28). Будем хлопать в ладоши и петь.

Я люблю субботний день, субботний день, субботний день,

Я люблю субботний день, люблю субботний день!

Счастлив я в субботний день, в субботний день, в субботний день,

Счастлив я в субботний день, люблю субботний день!

3.Когда мы молимся, мы говорим с Иисусом, а Иисус говорит с нами, когда мы читаем Библию. Мы можем читать Библию и узнавать о творении мира и про субботу. Давайте приклеим маленькие Библии на доску (раздать пособия) и когда будем идти, будем говорить наш памятный стих: «Помни день субботний».

(Пособия «Библия» вырезаются из плотной бумаги, с обратной стороны наклеивается липучка или мелкая наждачная бумага. Так можно делать любые фигурки, для любых историй).

4.А вы знаете, как мы узнаем, какой день суббота? Мы смотрим на календарь (показать детский календарь. Делается так же, как и «Дни творения». Только лист бумаги белый, а квадраты разноцветные, каждый день другого цвета, а суббота – силуэт Церкви. Для детей этого возраста полный календарь очень сложен).

Календарь показывает нам, какой сегодня день. Посмотрите: воскресенье, понедельник и т.д., а вот суббота – особенный день. Это Церковь (показать силуэт), в которую мы идем. Давайте посчитаем дни (учитель считает, а дети дотрагиваются рукой к каждому пальчику другой руки, поочередно, начиная с мизинца; большой пальчик – это суббота). Вот суббота, большой пальчик.

5.Суббота – это праздник, а когда у нас праздник, мы готовимся к нему. Как мы готовимся к празднику? Мы убираем, моем, готовим кушать (картинка). Мы купаемся, одеваем нарядную одежду, чтобы на празднике быть чистыми и красивыми. Давайте оденем нашу Танечку в нарядную одежду (учитель переодевает куклу). Вот какая наша Танечка нарядная. Так мы готовимся в пятницу (показать квадратик - пятницу) к субботе. И когда мы все приготовим, мы накрываем стол скатертью и зажигаем свечу (накрываем кукольный столик скатертью, зажигаем маленькую свечку и садим куклу за стол). Вечером, когда солнце опускается низко к земле и небо сияет красивыми красками (показать картинку захода солнца), наступает суббота. И мы поем песенку о субботе (раздавая погремушки для пения песни, учитель рассказывает стих):

«Солнышко лучистое к земле опустилось

И на небе ярко звезда засветилась,

День особый, радостный снова наступает

И субботу вместе вся семья встречает»

(Дети поют песню с погремушками).

Затем солнышко прячется совсем, становится темно и мы ложимся спать. Ночью все люди спят. Как детки спят? Покажите (закрыли глазки).

6.А когда утром проснемся, мы одеваем красивую одежду и идем в Церковь на субботнюю школу. Вот мы и пришли сегодня в церковь, потому что сегодня суббота.

7.После собрания мы идем домой, мама кормит нас вкусным обедом, а потом мы можем смотреть детскую Библию (показать детскую Библию) с красивыми картинками или пойти с мамой и папой гулять. Пойдемте погуляем и мы, а во время прогулки споем песенку (пригласить детей образовать круг, взяться за руки и пройтись по кругу под песню).

8.На прогулке мы сможем увидеть разные деревья, цветы, птичек и даже некоторых животных (показать картинки: дерево, цветок, птичка, кошка или собака).

9.А потом солнышко опять зайдет (спрячется) и суббота окончится (показать картинку захода солнца). Папа, мама вместе с детками сядут и споют песенку, чтобы прославить Иисуса и поблагодарить за такой хороший день – субботу (картинка семья за чтением или поют). День, в который мы узнаем, как Иисус любит нас. Споем об Иисусе. Песня «Иисус любит маленьких».

10.Иисус говорит: «Помни день субботний». Давайте вместе с Дашей – обезьянкой выучим этот стишок (учитель берет в руки обезьянку и учит с детьми стих).

РАЗМИНКА.

А сейчас Дашенька приглашает наших деток поиграть в «Поезд». Игра «Поезд»: учитель - паровоз (с игрушкой в руках), дети – вагончики и становятся друг за другом (если дети совсем маленькие, то каждый ребенок сам себе паровозик и двигается как хочет). Учитель говорит: «Сейчас мы поедем на прогулку далеко-далеко. Покажите, как колеса двигаются (согнув руки в локтях, двигают ими вперед-назад и приговаривают «Чу-чу-чу! Поехали!» Под стихотворение дети движутся).

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде этом ребята сидят,

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко вас укачу».

Стоп! Остановка! (дети расходятся гулять, когда паровоз гудит, все становятся в колонну и идут дальше). Повторить 2 раза.