Сталинские репрессии

«Холодная война»: причины, содержание, результаты

Причины	Содержание	Результаты
Политические: Взаимное опасение дальнейшего распространения влияния США и СССР; наличие во всем мире сторонников США и СССР – сплочение против противоположного лагеря;	Создание военно-политических блоков – НАТО и ОВД	США и союзники одержали победу в «холодной войне» над СССР и его союзниками
Экономические: Борьба за ресурсы; Ослабление экономической мощи противника в ходе военно-политического противостояния;	Использование средств негативного влияния на развитие экономики противника (запрет на продажу товаров, отказ от соглашений); Гонка вооружений	Непосильная гонка вооружений привела к кризису советской экономики, утрате ведущих позиций в мировой экономике
Военные: Опасение возрастания военной мощи противника	Борьба разведок; Многочисленные локальные и региональные конфликты	Распад СССР привел к ослаблению военной мощи страны
Идеологические: Борьба коммунистической и либерально-буржуазной идеологий	Ограничение контактов между гражданами противоборствующих стран; Идеологическая пропаганда среди населения	Западный образ жизни оказались привлекательными для советских граждан (эмиграция)

Дополнительная литература

Волков И.М. Засуха, голод 1946-1947 годов // История СССР. 1991. № 4. Денежная реформа 1947 года: реакция населения // Отечественная история. 1997. № 6. Жуков Ю.Н. Борьба за власть в руководстве СССР в 1945-1952 гг. // Вопросы истории, 1995, № 1. Зима В.Ф. “Второе раскулачивание (Аграрная политика конца 40-х - начала 50-х годов) // Отечественная история. 1994. № 3. Зубкова Е.Ю. Общественная атмосфера после войны (1945-1946 гг.) // Свободная мысль, 1991, № 6. Костырченко Г.В. Компании по борьбе с космополитизмом в СССР // Вопросы истории. 1994.№ 8. Кутузов В.А. Так называемое “ленинградское дело”// Вопросы истории КПСС. 1989. № 3. Медведев Ж.А. Как создавалась атомная бомба в СССР // Вопросы истории. 2000. № 7. Советская внешняя политика в годы “холодной войны”( 1945-1985). Новое прочтение. М.,1995.

Тема № 11: СССР в эпоху глобализации всемирной истории (1954 – 1991 гг.).

Цель занятия: сформировать повышенный уровень овладения компетенциями ОК-2, ОК-3, ОК-4, в результате чего студент должен:

ЗНАТЬ:

• Основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

• Основные понятия и закономерности исторической науки;

• Важнейшие вехи исторического развития Отечества, основные современные концепции и направления;

• Историю культуры Отечества и ее место в мировой цивилизации;

• Принципы ведения исторических и политических дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов.

УМЕТЬ:

• Анализировать и оценивать социальную ситуацию в России, а также за ее пределами;

• Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

• Критически анализировать источник исторической информации;

• Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, аудиовизуальный ряд);

• Различать в исторической информации факты и мнения, исторически описания и исторические объяснения;

• Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

• Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

• Грамотно и самостоятельно оценивать исторические вехи, политическую ситуацию в России и за рубежом;

• Сознательно и социально-ответственно участвовать в политическом процессе гражданского общества как демократическая личность, руководствуясь принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями;

• Всесторонне оценивать политику государства в области здравоохранения;

• Вести политическую дискуссию демократическими цивилизованными средствами, владеть навыками политической культуры.

ВЛАДЕТЬ:

• Навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов;

• Навыками исследовательской работы с первоисточниками, научной литературой;