- •Методология и методика научных исследований (Курс лекций) д.Э.Н., профессор Шутьков с.А.
- •Тема 1. Наука и научная деятельность в россии
- •Тема 2. Основы методологии научных исследований
- •Тема 3. Методические оcновы научных исследований
- •Тема 4. Информационная база научно-исследователь-ского процесса
- •Тема 5. Дессертационное исследование
- •Тема 6. Организация научных исследований (нир)
- •8.3 Алгоритм организации научного труда
- •Тема 1. Наука и научная деятельность в россии
- •1.1. Понятие, сущность, цели и задачи науки
- •1.2. Классификация наук
- •Тема 7. Научные статьи
- •Тема 8. Основы научной этики и организации труда
- •1.3. Управление в сфере науки
- •1.4. Ученые степени и ученые звания
- •1.5. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России
- •Тема 2. Основы методологии научных исследований
- •2.1. Классификация основных методов. Сущность методологии
- •3. Частные, или специальные методы:
- •2.2. Методология экономической науки
- •2.3. Основные методы научных исследований
- •2.3.1. Основные общенаучные методы
- •2.3.2. Частные, или специальные методы
- •2.3.3. Конкретно-научные методы
- •24. Уровни и приёмы научных исследований
- •Эмпирический уровень
- •Теоретический уровень познания:
- •2.5. Логика научного исследования
- •Тема 3. Методические основы научных исследований
- •3.1. Замысел исследования и его основные этапы
- •3.2. Гипотезы в научных исследованиях
- •3.3. Доказательство гипотез
- •3.4. Особенности применения методики в исследовательском процессе
- •3.5. Основы экономического эксперимента
- •2.6. Оформление результатов исследования
- •Тема 4. Информационная база научно-исследовательского процесса
- •4.1. Типология научных документов
- •4.2. Требования к сбору и анализу информации
- •4.3. Закономерности жизненного цикла научных документов
- •4.4. Принципы информационного обеспечения
- •3.5. Информационная среда internet
- •Тема 5. Дессертационное исследование
- •5.1. Выбор темы диссертации
- •5.2 Новизна диссертационного исследования
- •5.3. Достоверность и полезность результатов исследования
- •5.4. Информационный поиск
- •5.5.Постановка задач диссертационного исследования
- •5.6. Теоретические положения
- •5.7. Методологические аспекты диссертации
- •5.8. Общие требования к диссертации
- •5.9. Структура диссертационной работы и функции ее элементов
- •5.10. Доклад о результатах и экспертиза диссертационной работы
- •5.11. Структура автореферата
- •Тема 6. Организация научных исследований
- •6.1. Стадии научно-исследовательского процесса
- •6.2. Выбор направления и темы научного исследования
- •6.4. Исследование
- •6.5. Обобщение результатов
- •6.6. Реализация
- •6.7. Оценка эффективности исследований
- •Тема 7. Научные статьи
- •7.1. Формулирование темы, замысла и названия научной статьи
- •2. Композиция научной статьи
- •3. Алгоритм написания и опубликования научной статьи
- •Тема 8. Основы научной этики и организации труда
- •8.1.Этические основы научной деятельности
- •8.2. Основы организации научного труда
- •8.3 Алгоритм организации научного труда
- •1. Необходимо рассчитать работу по времени, поэтапно, с учетом затрат времени на решение технических вопросов: заказ и получение книг в библиотеке.
- •8.4. Плагиат и антиплагиат
- •Терминологический словарь
1.4. Ученые степени и ученые звания
В соответствии с правовыми основами оценки квалификации научных работников в Российской Федерации установлены следующие ученые степени и ученые звания для научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации:
ученая степень доктора наук по отрасли науки согласно номенклатуре специальностей научных работников;
ученая степень кандидата наук по отрасли науки согласно номенклатуре специальностей научных работников.
Ученая степень кандидата наук присуждается диссертационным советом по результатам публичной защиты диссертации соискателем, имеющим высшее профессиональное образование.
Диссертация на соискание ученой степени доктора наук - научно-квалификационная работа, в которой на основании выполненных автором исследований разработаны теоретические положения, совокупность которых можно квалифицировать как новое крупное научное достижение, либо решена крупная научная проблема, имеющая важное социально-культурное или хозяйственное значение, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические решения, внедрение которых вносит значительный вклад в развитие экономики страны и повышение ее обороноспособности.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук должна быть научно-квалификационной работой, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические разработки, имеющие существенное значение для экономики или обеспечения обороноспособности страны.
Ученые звания для научно-технических и научных работников:
профессора по кафедре образовательного учреждения высшего профессионального и дополнительного профессионального образования;
доцента по кафедре образовательного учреждения высшего профессионального и дополнительного профессионального образования;
профессора по специальности согласно номенклатуре специальностей научных работников;
доцента по специальности согласно номенклатуре специальностей научных работников.
Одно из основных условий присвоения ученого звания профессора – наличие у работника ученой степени доктора наук.
Однако ученое звание профессора по кафедре может быть присвоено без защиты докторской диссертации кандидатам наук (в виде исключения), если их деятельность соответствует требованиям п. 6 – 10 Положения о порядке присвоения ученых званий.
Доцент, как минимум, должен иметь ученую степень кандидата наук. Вместе с тем при наличии условий, обозначенных в пунктах 13 – 16 Положения о порядке присвоения ученых званий, ученое звание доцента может быть присвоено без защиты диссертации, в виде исключения высококвалифицированным специалистам, получившим международное или всероссийское признание в конкретной области знаний.
Таким образом, учёные степени и звания - квалификационная система в науке и высшей школе, позволяющая ранжировать научных и научно-педагогических сотрудников на отдельных ступенях академической карьеры
