2.3. Основные методы научных исследований

Метод (от греческого слова «методос» - путь к чему-либо) - совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.

Метод вооружает человека системой принципов, требований, правил, руководствуясь которыми он может достичь намеченной цели. Владение методом означает для человека знание того, каким образом, в какой последовательности совершать те или иные действия для решения тех или иных задач, и умение применять это знание на практике.

Метод научного исследования - это способ познания объективной действительности. Способ представляет собой определенную последовательность действий, приемов, операций.

2.3.1. Основные общенаучные методы

Анализ - метод познания, при котором выполняется; практическое или мысленное расчленения объекта исследования на его со ставные элементы. Это делается для изучения структуры объекта, отделения важное от несущественного, позволяет представить сложное в виде простого. Анализ явления или процесса позволяет выделить в нем отдельные этапы, тенденции и т.п.

Синтез - процесс объединения в одно целое частей, признаков, свойств объекта, полученных с помощью анализа.

Анализ и синтез, наиболее часто применяемые методы, которые играют важную роль в процессах научных исследований.

Например, изучая главные свойства денег (деньги как мера стоимости, как средство обращения, платежа, сбережения), мы можем на этой основе попробовать сложить их вместе, обобщить (синтезировать) и сделать вывод, что деньги – особый товар, служащий всеобщим эквивалентом.

Некоторые виды анализа и синтеза:

- прямой (эмпирический) метод используется для выделения отдельных частей объекта, выявления его свойств, простейших изменений и т.п.;

- обратный (элементарно-теоретический) метод базируется на представлениях о причинно-следственных связях разнообразных явлений:

- структурно-генетический метод выделяет в сложном явлении элементы, наиболее сильно влияющие на характеристики объекта.

В то же время, все они базируются на принципах расчленения целого на составные части с последующим созданием нового целого, при этом каждый вид анализа и синтеза имеет свои особенности.

Сочетая анализ и синтез, мы обеспечиваем системный (комплексный) подход к сложным (многоэлементным) явлениям хозяйственной жизни.

Индукцией - метод, обеспечивающий переход от одиночных фактов к общим положениям (от частного к общему). В исследовательском процессе индукция выступает, как правило, в единстве с дедукцией,

Дедукция - метод, с помощью которого выводы о характеристиках любого элемента множества делается на основании познания общих характеристик всего множества.

При применении методов индукции и дедукции используются методы формальной логики, такие как:

- единственного сходства (предполагается, что единое сходное обстоятельство является причиной исследуемого явления);

- единственного различия (предполагается, что единственное различие обстоятельств является причиной явления);

- сопутствующих изменений (изменение в одном явлении приводит к изменению в другом явлении, так как эти явления находятся в причинной связи); остатков (если известно, что некоторые из совокупности отдельных обстоятельств являются причиной части явления, то остаток этого явления вызван остатком обстоятельств).

Аналогия - метод, при котором вывод о предмете или явлении делается на основании его сходства или различия с другими, уже известными.

Однако, аналогия не имеет большой доказательной силы. С целью повышения вероятности вывода при применении аналогии выдвигаются следующие требования:

- аналогия должна базироваться на существенных признаках и наибольшем количестве схожих характеристик объектов сравнения;

- связь признака, относительно которого делается вывод, с обнаруженными у объектов общими признаками должна быть очень тесной;

- аналогия не должна вести к выводу о сходстве объектов во всех признаках;

- вывод по аналогии должен дополняться исследованиями отличий и доказательствами того, что эти отличия не могут служить основой отказа от выводов по аналогии.

В современной науке областью систематического применения аналогии является так называемая теория подобия, которая широко используется в моделировании.

Абстрагирование - (по-латински ‘abstractio’ – отвлечение) мысленное освобождение от ряда несущественных связей, выделение сторон объекта, значимых для исследования. После изучения и выделения существенных признаков, объект исследования заменяют другим, представляющим собой упрощенную модель. Основные виды абстрагирования:

- отождествление (создание новых понятий путем объединения предметов или явлений, связанных своими свойствами, в особый, класс);

- изолирование (выделение свойств, неразрывно связанных с предметами);

- конструктивизация (обособление от неопределенности границ реальных объектов);

- предположение о потенциальной осуществимости.

Так возникают общие понятия: производство вообще, потребности, распределение, обмен и др. При помощи абстрактного мышления происходит раскрытие сущности экономических явлений, что требует формирования определенных логических понятий, более или менее полно отражающих реальную экономическую действительность в ее развитии.

Конкретизация, предполагает изучение предметов или явления в условиях реального существования. При этом исследуется состояние объектов в связи с определенными условиями их существования и исторического развития. Методы абстрагирования и конкретизации взаимосвязаны между собой и дополняют друг друга.

Идеализация базируется на создании абстрактных объектов, которые принципиально не могут быть осуществлены в реальности. Идеализированные объекты являются основой для построения теории реальных объектов, выступают как отображения объективных предметов, процессов, явлений.

Примеры идеализированных объектов: прямая, идеальный раствор, идеальный газ, абсолютно черное тело т.п..

Обобщение – метод, который является одним из основных инструментов создания новых научных понятий, формулирования законов и теорий. Это логический процесс перехода от частного к общему, выделению понятия, которое определяет то общее, что характеризует объекты определенного класса. Получение обобщенного знания означает более глубоко отражение действительности, проникновение в ее суть.