- •Коранистика Методические рекомендации
- •1. Пояснительная записка
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Тематический план
- •4. Программа курса
- •1. Введение:
- •2. Откровение, как оно пришло к Мухаммаду:
- •6. Обстоятельства ниспослания некоторых частей Корана «асбаб ан-Нузуль»:
- •4. Собрание сур Корана и составление из них единой книги:
- •5. Ниспослание Корана на «семи буквах»:
- •5. Содержание лекций
- •IV семестр.
- •Тема 1. Введение Связь Аллаха с человеком.
- •Творение – материальное свидетельство существования Аллаха.
- •Руководство для человека.
- •Посланники.
- •Содержание прежних писаний.
- •Коран - последнее откровение.
- •Слово «Коран», его названия и отличительные особенности.
- •Коран и хадисы.
- •Хадис «Кудси».
- •Тема 2. Откровение, как оно пришло к мухаммаду Руководство посредством Откровения.
- •Лексическое и терминологическое значения слова «уахи».
- •Способы откровения.
- •Тема 3. Ниспослание корана
- •Формы откровения.
- •Первое и последующие откровения.
- •Последнее откровение.
- •Причины, вследствие которых Коран ниспосылался поэтапно.
- •Тема 4. Собирание сур корана и составление из них единой книги
- •Устное запоминание Корана пророком.
- •Устное запоминание Корана сподвижниками.
- •Пророк поощряет изучение Корана.
- •Чтецы Корана среди сподвижников.
- •Сохранность письменного текста Корана во времена пророка Мухаммада.
- •Как Коран был собран?
- •Этапы собирания Корана.
- •Почему письменный Коран не был оставлен пророком в завершенном виде?
- •Запись откровения.
- •Коран был записан в течение жизни пророка.
- •Коран был продиктован пророком.
- •Записанное при жизни пророка.
- •Собирание откровения на протяжении жизни пророка.
- •Что пророк оставил после себя?
- •Сухуф и Мусхаф.
- •Как появились свитки (сухуф)?
- •«Масахиф» сподвижников.
- •Мусхаф ибн-Мас'уда (ум. 33/ 653).
- •Мусхаф Убайа ибн-Ка'ба (ум. 29/ 649).
- •Мусхаф ибн-'Аббаса (ум. 68/687).
- •Мусхафы некоторых других сподвижников.
- •Различие в огласовках:
- •Мусхаф 'Усмана.
- •Хронология письменного текста.
- •Что пророк оставил мусульманам?
- •Различие между собранием Корана абу-Бакра и 'Усмана.
- •Рукопись Имама.
- •Самаркандская рукопись.
- •Рукопись 'Али.
- •Печатный Коран.
- •Египетское издание Корана.
- •Другие части Корана.
- •Язык Корана.
- •Коран нуждался в понимании.
- •Понимание Корана.
- •Неарабские слова в Коране.
- •Тема 5. Ниспослание корана на «семи буквах»
- •Язык курайшитов.
- •Хадисы, подтверждающие ниспослание Корана на «семи буквах».
- •Различия во взглядах ученых относительно трактовки «семи букв».
- •Резюме.
- •Семь способов чтения Корана.
- •Виды чтения Корана.
- •Чтецы среди сахабов.
- •Стандартизация семи видов чтений.
- •Другие мнения.
- •Резюме.
- •Тема 6. Обстоятельства ниспослания некоторых частей корана «асбаб ан-нузуль»
- •Важность знания причин ниспослания Корана.
- •Способы определения причин ниспослания.
- •Виды сообщений, относящихся к «асбаб ан-Нузуль».
- •Формы причин ниспослания.
- •Ниспослание Корана относительно конкретных лиц.
- •Несколько причин ниспослания для одного откровения.
- •Несколько откровений при одной «причине».
- •Различия во взглядах относительно установления «сабаб ан-Нузуль».
- •Что не является «Асбаб ан-Нузуль»?
- •Тема 7. Смысловая связь в коране «'ильм аль-мунасабат»
- •Примеры смысловой взаимосвязи между айатами.
- •Примеры смысловой взаимосвязи между сурами.
- •Литературные формы Корана.
- •Коран не является поэзией.
- •Виды коранической рифмованной прозы – «аль-Фавасыль».
- •Тема 8. Мекканское и мединское откровения
- •Мекканский период.
- •Мединский период.
- •«Мекканские» и «мединские» суры.
- •Хронология сур Корана.
- •Тема 9. Ясные айаты «мухкамат», и не ясные айаты «муташабихат»
- •Резюме.
- •Разнообразие их толкований.
- •Тема 10. Общие айаты «аль-'аамм», и конкретизирующие их айаты «аль-хасс»
- •Тема 11. Отменяющие айаты «ан-насих» и отмененные айаты «аль-мансух»
- •Доводы из Корана, подтверждающие наличие в нем отмены «ан-Насх».
- •Как возникло понятие «отмены»?
- •Важность знания об «отмене».
- •Источники знания об установлении «отмены».
- •Виды «отмены» в Коране.
- •Формы «отмены» в Коране.
- •Количество примеров «отмены» в Коране.
- •Отмена и уточнение.
- •Резюме.
- •Тема 12. Безусловные айаты «мутлак», и обусловленные айаты «мукаййад»
- •Тема 13. «буквальные» и «подразумиваемые» значения айатов, или айаты с «явным » и «скрытым» смыслом
- •Повествование в Коране.
- •Объяснение общего послания ислама.
- •Тема 14. Неподражаемость корана
- •Зачем нужен был этот вызов?
- •Сравнения в Коране.
- •Отрывки со словом «куль» - (скажи).
- •Клятва в Коране.
- •Толкование Корана (тафсир), его виды и принципы.
- •Тафсир и Та'виль.
- •Примечание.
- •Основные требования к комментатору Корана.
- •Литература по тафсиру.
- •Другие общеизвестные труды по тафсиру.
- •Современная литература по тафсиру.
- •Переводы Корана.
- •Перевод смыслов.
- •Ограничения для переводов.
- •Важность переводов и их преимущества.
- •Перевод Корана во время молитвы (салат).
- •Каким должен быть перевод Корана?
- •6. Список рекомендуемой литературы. Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •7. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по написанию рефератов (проектов).
- •9. Примерный список тем для рефератов
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •11. Примерный перечень вопросов к экзамену Варианты билетов.
- •12. Вопросы для самопроверки по темам
- •Оглавление
- •Тема 2. Откровение, как оно пришло к мухаммаду 17
- •Тема 3. Ниспослание корана 19
- •Тема 4. Собирание сур корана и составление из них единой книги 22
- •Тема 5. Ниспослание корана на «семи буквах» 42
- •Тема 8. Мекканское и мединское откровения 60
- •Тема 9. Ясные айаты «мухкамат», и не ясные айаты «муташабихат» 64
Тема 6. Обстоятельства ниспослания некоторых частей корана «асбаб ан-нузуль»
Коран был ниспослан в качестве руководства, для всех времен и ситуаций в будущем. Однако некоторые айаты были ниспосланы в определенные периоды истории и при особых обстоятельствах. Арабское слово «сабаб» (мн. «асбаб») означает причину, повод чего-либо, а в терминологии коранистики «асбаб ан-Нузуль» - означает такое событие, случай или заданный вопрос, связанный с исламом относительно которого была ниспослана какая-то часть Корана в момент этого события или случая.
Важность знания причин ниспослания Корана.
Аль-Вахиди (ум. 468/1075), один из лучших ученых-классиков в этой области, писал: «Знание о тафсире айатов невозможно без вовлечения в изучение их истории и объяснение причин их ниспослания».
Знание об «асбаб ан-Нузуль» помогает понять обстоятельства, при которых отдельное откровение возникало, что проливает свет на его смысл и дает руководство к его толкованию (тафсир) и применение айата на практике в других схожих ситуациях.
В частности, знание об «асбаб ан-Нузуль» помогает понять:
- Прямое и непосредственное значение и смысл «Ду'а», как это можно проследить в изначальном контексте.
- Внутренняя причина, лежащая в основе законодательного повеления.
- Первоначальное предназначение айата.
Является ли значение данного айата общеприменимым или применимым в частных конкретных случаях, относительно которых он и был ниспослан и вообще при каких обстоятельствах он должен применяться.
Историческая ситуация во времена пророка и развитие ранней мусульманской общины.
Пример:
«Аллаху принадлежат восток и запад. Куда бы вы ни повернулись, там будет Лик Аллаха. Воистину, Аллах – Объемлющий, Знающий» (Коран: 2: 115).
Без знания причины ниспослания «сабаб», легко можно заключить, что это откровение разрешает мусульманам обращаться лицом в любом направлении, когда совершается молитва, тогда как общеизвестно, что обращение лицом к «Кыбле» является одним из условий, без которых молитва становится недействительной. Обстоятельства, при которых это откровение появилось, разъясняют его смысл.
Так согласно аль-Вахиди группа мусульман, находясь в пути, темной ночью не знала, где находилась «Кыбла», и так, позже они осознали, что совершили молитву в неправильном направлении. Они спросили пророка об этом, а он хранил молчание до того момента, когда был ниспослан вышеупомянутый айат. Беря во внимание данное обстоятельство, нельзя прийти к ошибочному заключению, что направление в молитве не является условием ее правильного исполнения. Ученые, однако, говорят, что данный айат оправдывает ошибку тех, кто против своей воли и под принуждением не может соблюсти правильность «Кыблы».
Способы определения причин ниспослания.
Общеизвестные «асбаб ан-Нузуль» донесены до нас заслуживающими доверия сподвижниками пророка Мухаммада.
Только те сообщения, которые ранними учеными были отнесены к категории «сахих», могут рассматриваться как полностью заслуживающие доверия, что, в общем, является предметом науки о хадисах. Особым фактором здесь также является то, что лицо, которое его пересказывает, могло присутствовать в момент ниспослания откровения и быть свидетелем тех событий. Сообщения, переданные от таби'инов, без упоминания в них пророка и его сподвижников, считаются слабыми «да'иф». Поскольку сами эти люди в большинстве случаев не могли быть свидетелями ниспослания Корана, и также Его причины не могли быть плодом, их умозаключений или выводов. В связи с этим нельзя принять их личную точку зрения, как причину ниспослания какого-либо айата. Скорее необходимо точно знать того, кто им рассказал об этом случае. Присутствовал ли он сам при этом или кто-то ему сообщил.
