- •1. Понятие психологического консультирования. Цели и задачи, принципы консультирования
- •2. Этапы консультативного процесса
- •3. Основные приемы ведения беседы
- •4. Специфика дистантного консультирования
- •6. Гештальт-ориентированное консультирование
- •8. Когнитивно-ориентированного консультирования
- •Когнитивная теория а.Бека. Когнитивное искажение. Стратегии когнитивно-ориентированного консультирования
- •10. Основные теоретические аспекты рационально-эмотивной терапии а.Эллиса
- •11. Теоретические постулаты биоэнергетического анализа (Фрейд, райх, лоуэн). Телесный и характерологический панцирь
- •17. Социометрические техники работы психолога с семьей
- •13. Основная процедура трансактного анализа
- •14. Роль сценарного анализа в процессе психодиагностики
- •15. Типы психотерапевтических групп
- •16. Псих.Конс. Как форма псих.Помощи.
- •18. Структурная модель псих.Конс. Семьи
- •20. Коммуникационная модель псих.Конс. Семьи (в.Сатип, дж.Гриндер, р.Бендлер, п.Вацлавик)
- •21. Понятие об идеальной семье в концепции к. Роджерса. Роль семейного терапевта
- •22. Работа псих-а-конс-та с супружескими конф-ми
- •24. Отечественные и зарубежные концепции профориентации
- •25. Груп-я и индивид-я профконс-ия: виды, методы
- •26. Профпросвещение: задачи и методы работы. Модель принятия решения по выбору профессии
- •28. Основные направления деятельности службы управления персоналом
- •29. Мотивация деятельности персонала и технология ее формирования
- •30. Корпоративная культура. Основные пути и методы ее формирования
- •31. Виды конфликтов на предприятии, пути их предупреждения и разрешения
- •32. Влияние ситуационных и личностных фактов на развитие кризисных состояний
- •33. Понятие посттравматической стрессовой реакции: взгляды на проблему
- •34. Основные направления работы с людьми, пережившими психологическую травму
- •35. Девиантное поведение, определение понятия, классификация.
- •36. Критерий ограничения патологических форм девиантного поведения от непатологических
- •37. Аддиктивное поведение, определение понятия. Общие клинические признаки токсического опьянения. Этапы формирования зависимости.
- •40. Понятие дизонтогенеза. Типы дизонтогенеза
- •41. Психологические механизмы аномального развития личности. Нарушения эмоционально-смысловой сферы
- •42. Аномальное развитие характера. Акцентуации характера и психопатии. Их типы.
- •43. Основные виды нарушений познавательных процессов (в нейро- и патопсихологии)
- •44. Структурно-функциональная модель мозга. Виды нарушений впф при локальных поражениях мозга
- •45. Основные этапы становления психодиагностики: предыстория и история
- •46. Психодиагностика как практическая деятельность и научная дисциплина
- •50. Подходы к пониманию нормы в психодиагностике
- •51. Психодиагностическое заключение как результат деятельности практического психолога
- •52. Психодиагностика личности
- •53. Методы диагностики познавательной сферы и интеллекта
- •54. Средство психодиагностической деятельности практического психолога
- •55. Проективные техники в работе практического психолога. Их особенность, направленность, виды
- •56. Этические требования к работе психодиагноста.
36. Критерий ограничения патологических форм девиантного поведения от непатологических
К группе непатологических форм поведения относят микросоциальную запущенность и характерологические ситуационные реакции отказа, протеста, имитации, реакция группирования со сверстниками, побеги из дома, дромомания, реакции, обусловленные формирующимся сексуальным влечением, малолетняя проституция.
Реакции протеста бывают пассивными и активными. Пассивные реакции протеста - это замаскированная враждебность, недовольство, обида на взрослого, который вызвал такую реакцию подростка, утрата с ним прежнего эмоционального контакта, стремление избегать общения с ним. Реакции активного протеста могут проявляться в виде непослушания, грубости, вызывающего и даже агрессивного поведения в ответ на конфликт, наказания, упреки, оскорбления. Имитация – это стремление подражать во всем кому-либо. В детстве ребенок подражает своим родителям, старшим братьям или сестрам и вообще многим взрослым. Они не осознают, что такое преступление, закон, тюрьма и все, что с этим связано. подростки в группе с асоциальным или криминальным лидером могут совершить любой поступок, если прикажет лидер и за ним последует вся группа. Побеги из дома. В современных психологических теориях побег из дома рассматривается как один из способов защитного поведения. Побег — это поведенческая реакция на фактор или группу факторов, рассматриваемых субъективно как катастрофические,
Дромомания - это склонность к бродяжничеству. Она рассматривается психиатрами как один из вариантов расстройства контроля над импульсивными побуждениями – обычно это неудержимое влечение к дальним странствиям. Истинная дромомания встречается сравнительно редко, в основном при психических заболеваниях – шизофрении, эпилепсии. Побеги таких больных обычно возникают без какой-либо внешней причины или мотива, им предшествует беспричинно изменившееся настроение, и сами подростки потом не могут объяснить, что их толкнуло на побег. Нередко они сами возвращаются домой измученными и голодными. Аддикция для них становится универсальным средством бегства от реальной жизни. Алкоголь или наркотик выступает в роли эффективного психологического щита.
37. Аддиктивное поведение, определение понятия. Общие клинические признаки токсического опьянения. Этапы формирования зависимости.
Аддиктивное поведение - одна из форм деструктивного поведения, которая выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или активностях (видах деятельности), что сопровождается развитием интенсивных эмоций. Этот процесс настолько захватывает человека, что начинает управлять его жизнью. Человек становится беспомощным перед своим пристрастием. Волевые усилия ослабевают и не дают возможности противостоять аддикции.
38. Типология суицидов
Суицид (лат. «себя убивать») - это умышленное лишение себя жизни. Суициды делятся на три основные группы: истинные, демонстративные и скрытые. Истинный суицид направляется желанием умереть, не бывает спонтанным, хотя иногда и выглядит довольно неожиданным. Такому суициду всегда предшествуют угнетенное настроение, депрессивное состояние или просто мысли об уходе из жизни. Причем окружающие такого состояния человека могут не замечать. Другой особенностью истинного суицида являются размышления и переживания по поводу смысла жизни. Демонстративный суицид не связан с желанием умереть, а является способом обратить внимание на свои проблемы, позвать на помощь, вести диалог. Это может быть и попытка своеобразного шантажа. Смертельный исход в данном случае является следствием роковой случайности. Скрытый суицид (косвенное самоубийство) - вид суицидального поведения, не отвечающий его признакам в строгом смысле, но имеющий ту же направленность и результат. Это действия, сопровождающиеся высокой вероятностью летального исхода. В большей степени это поведение нацелено на риск, на игру со смертью, чем на уход из жизни. Такие люди выбирают не открытый уход из жизни «по собственному желанию», а так называемое суицидально обусловленное поведение. Это и рискованная езда на автомобиле, и занятия экстремальными видами спорта или опасным бизнесом, и добровольные поездки в горячие точки, и употребление сильных наркотиков, и самоизоляция. В связи с этим танатолог Э. Шнейдман различает две характеристики личности: суицидальность и летальность. Суицидальностъ означает индивидуальный риск самоубийства. Летальность связана со степенью опасности человека для себя вообще, его самодеструктивностью. Различия в классификациях видов суицидального поведения отражают многообразие форм рассматриваемой реальности. По мнению А. Е. Личко, суицидальное поведение у подростков бывает демонстративным, аффективным и истинным. Э.Дюркгейм делил самоубийства на виды в зависимости от особенностей социальных связей индивида. «Аномическое» самоубийство происходит в результате тяжелых разногласий между личностью и окружающей ее средой. «Фаталистическое» самоубийство имеет место в случае личных трагедий, например смерти близких, потери работоспособности, несчастной любви. «Альтруистическое» самоубийство совершается ради других людей или во имя высокой цели. Наконец, «эгоистическое» самоубийство является уходом от неблагоприятных ситуаций - конфликтов, неприемлемых требований. В.А.Тихоненко, принимая во внимание степень желаемо-сти смерти, дополнил суицидальную попытку несколькими связанными видами поведения. Во-первых, он выделяет демонстративно-шантажное суицидальное поведение, имеющее своей целью демонстрацию намерения умереть. Во-вторых, автор говорит о самоповреждении или членовредительстве, которые вообще не направляются представлениями о смерти и ограничиваются лишь повреждением того или иного органа. В-третьих, подобное поведение может быть просто результатом несчастного случая. Несмотря на очевидную уникальность каждого случая, самоубийства имеют ряд общих характеристик. Суицидальное поведение, как правило, сопровождается стрессогенным характером жизненной ситуации и фрустрацией ведущих потребностей. Для суицидента характерны: невыносимость страданий, поиск выхода из ситуации, переживание безнадежности ситуации и собственной беспомощности, аутоагрессия, амбивалентное отношение личности к суициду, искажение воспринимаемой реальности - зацикленность на проблеме, «туннельное 3Рение». Все это приводит к сужению выбора до бегства в «суицид». При этом суицидальное поведение, как правило, соответствует общему стилю жизни и личностным установкам.
