- •1. Понятие психологического консультирования. Цели и задачи, принципы консультирования
- •2. Этапы консультативного процесса
- •3. Основные приемы ведения беседы
- •4. Специфика дистантного консультирования
- •6. Гештальт-ориентированное консультирование
- •8. Когнитивно-ориентированного консультирования
- •Когнитивная теория а.Бека. Когнитивное искажение. Стратегии когнитивно-ориентированного консультирования
- •10. Основные теоретические аспекты рационально-эмотивной терапии а.Эллиса
- •11. Теоретические постулаты биоэнергетического анализа (Фрейд, райх, лоуэн). Телесный и характерологический панцирь
- •17. Социометрические техники работы психолога с семьей
- •13. Основная процедура трансактного анализа
- •14. Роль сценарного анализа в процессе психодиагностики
- •15. Типы психотерапевтических групп
- •16. Псих.Конс. Как форма псих.Помощи.
- •18. Структурная модель псих.Конс. Семьи
- •20. Коммуникационная модель псих.Конс. Семьи (в.Сатип, дж.Гриндер, р.Бендлер, п.Вацлавик)
- •21. Понятие об идеальной семье в концепции к. Роджерса. Роль семейного терапевта
- •22. Работа псих-а-конс-та с супружескими конф-ми
- •24. Отечественные и зарубежные концепции профориентации
- •25. Груп-я и индивид-я профконс-ия: виды, методы
- •26. Профпросвещение: задачи и методы работы. Модель принятия решения по выбору профессии
- •28. Основные направления деятельности службы управления персоналом
- •29. Мотивация деятельности персонала и технология ее формирования
- •30. Корпоративная культура. Основные пути и методы ее формирования
- •31. Виды конфликтов на предприятии, пути их предупреждения и разрешения
- •32. Влияние ситуационных и личностных фактов на развитие кризисных состояний
- •33. Понятие посттравматической стрессовой реакции: взгляды на проблему
- •34. Основные направления работы с людьми, пережившими психологическую травму
- •35. Девиантное поведение, определение понятия, классификация.
- •36. Критерий ограничения патологических форм девиантного поведения от непатологических
- •37. Аддиктивное поведение, определение понятия. Общие клинические признаки токсического опьянения. Этапы формирования зависимости.
- •40. Понятие дизонтогенеза. Типы дизонтогенеза
- •41. Психологические механизмы аномального развития личности. Нарушения эмоционально-смысловой сферы
- •42. Аномальное развитие характера. Акцентуации характера и психопатии. Их типы.
- •43. Основные виды нарушений познавательных процессов (в нейро- и патопсихологии)
- •44. Структурно-функциональная модель мозга. Виды нарушений впф при локальных поражениях мозга
- •45. Основные этапы становления психодиагностики: предыстория и история
- •46. Психодиагностика как практическая деятельность и научная дисциплина
- •50. Подходы к пониманию нормы в психодиагностике
- •51. Психодиагностическое заключение как результат деятельности практического психолога
- •52. Психодиагностика личности
- •53. Методы диагностики познавательной сферы и интеллекта
- •54. Средство психодиагностической деятельности практического психолога
- •55. Проективные техники в работе практического психолога. Их особенность, направленность, виды
- •56. Этические требования к работе психодиагноста.
51. Психодиагностическое заключение как результат деятельности практического психолога
1. Психолог-диагност несет всю полноту ответственности за возможный моральный ущерб, в том числе за ущерб для соматического и нервно-психического здоровья, который может быть причинен испытуемому при неправильном проведении психодиагностического обследования и неправильном заключении. 2. Профессиональные психодиагностические методики могут распространяться только среди аттестованных специалистов. 3. Принцип обеспечения суверенных прав личности: человек не должен подвергаться обследованию обманным путем, он должен знать, кто будет иметь доступ к результатам заключения и какие решения могут быть приняты. 4. Принцип объективности - заключение должно быть беспристрастным, в рамках доброжелательного нейтрального общения с испытуемым, без проявления симпатии или антипатии, без оказания помощи и подсказок. 5. Принцип конфиденциальности - вся информация, получаемая в процессе обследования, должна быть конфиденциальной и может быть доступна только тем, для кого она предназначена. 6. Принцип психопрофилактического изложения результатов в заключении - результаты диагностики должны быть преподнесены в ободряющем, не травмирующем психику и самооценку испытуемого контексте.
52. Психодиагностика личности
2. Получение содержательной информации. Особенно велико как разнообразие используемых методов (практически любые методы из арсенала психодиагностики, тестовые и экспертные), так и разнообразие информации, которая может быть получена. Выбор методов и способов применения результатов определяется квалификацией психолога в психодиагностике, его теоретической ориентацией, а также особенностями конкретного клиента и стоящими задачами. С помощью психодиагностики могут быть выявлены: - Проблемы, имеющиеся у клиента, например, неудовлетворенность работой или озабоченность здоровьем (см. материал в разделе "Методика неоконченных предложений). Используя психодиагностику, можно выявить значимые проблемы, о которых клиент не сообщает в беседе.
- Возможные причины выявленных проблем. Так, в примере 2 негативная оценка дочери со стороны матери может быть причиной ее неуверенности и заниженной самооценки. - Конфликты и противоречия, например, между неудовлетворенностью существующим положением и нежеланием что-либо менять (см. материал в разделе "Методика неоконченных предложений).
- «Уязвимые места», т.е. такие индивидуальные особенности клиента, которые могут способствовать возникновению проблем и трудностей (даже если в настоящее время эти проблемы не выражены). Например, выраженная интровертированность может в ряде ситуаций стать серьезным препятствием для общения, а сниженная стрессоустойчивость - приводить к возникновению тревоги и дезорганизации деятельности даже при относительно небольшом стрессе.
- Ресурсы клиента, на которые можно опереться в работе с ним. Таким ресурсом может оказаться, например, благополучные семейные отношения и поддержка семьи, развитый интеллект или позитивная самооценка.