9. Напишите текст под диктовку.

Главный корпус пансионата, наполовину скрытый старыми тополями и кипарисами, был мрачным серым зданием, как бы повернувшимся к морю задом по команде безумного Иванушки. Его фасад с колоннами, потрескавшимися звездами и навек согнутыми под гипсовым ветром снопами был обращен к узкому двору, где смешивались запахи кухни, прачечной и парикмахерской, а на набережную выходила массивная стена с двумя или тремя окнами. В нескольких метрах от колоннады поднимался бетонный забор, по которому вправо уходили поблескивающие в лучах заката трубы теплоцентрали. Высокие торжественные двери, скрытые в тени опирающегося на колонны циклопического балкона (скорее даже террасы), были заперты так давно, что даже щель между ними исчезла под несколькими слоями спекшейся краски, и двор обычно пустовал - только иногда в него осторожно протискивался грузовик, привозивший из Феодосии молоко и хлеб.

Но в этот вечер во дворе не было даже грузовика, поэтому гражданин, облокотившийся на лепное ограждение балкона, не был виден никому, кроме, может быть, пары патрульных чаек, белыми точками плывших в небе. Гражданин глядел вниз и вправо, на маленький домик лодочной станции, под крышей которого помещалась воронка репродуктора. Шумело море, но когда ветер начинал дуть в сторону пансионата, можно было разобрать обрывки обращенных к пустому пляжу радиопредложений.

(В. Пелевин. Жизнь насекомых.)

10. Спишите, расставляя знаки препинания.

Гламурное существо молодое худое извилистое как правило женского пола. Рожденное без родителей оно мерцает на фоне безликих но многочисленных друзей изредка имеет изящное гламурное дитя возрастом не более трех лет которое неизвестно кто воспитывает. Оно не нуждается в деньгах не берет и не дает в долг источник его богатства неясен но очевидно неистощим. Оно очевидно получило кой-какое образование ибо часто является в виде «деловой женщины» но какие это дела и в какое время дня делаются неясно. В последние годы оно умеет обращаться с компьютером с лукавой улыбкой взглядывает на экран. Оно практически не читает но знает «разумеется адекватно перевести стихи невозможно» (Ну разумеется. Не стоит даже стараться.) Вечерами оно ходит в театры где либо хохочет либо загадочно улыбается. Что именно ее в театре интересует нам не сообщают. Но мы догадываемся.

(Т. Толстая. Я планов наших люблю гламурьё.)

Объясните толкование выделенного слова. Назовите языковые средства выразительности, с помощью которых создается образ гламурного существа. Какая оценка передается с помощью этих языковых средств?

Приложение Словари:

Орфографические:

1. Букчина Б. З. Русский орфографический словарь. М., 1999.

2. Введенская Л. А., Колесников Н. П. Современный орфографический словарь русского языка. Ростов-на-Дону, 1995.

3. Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. ред. В. В. Бурцева. М., 2000.

4. Русский орфографический словарь: Около 160 000 слов / Отв. ред. В. В. Лопатин. М., 1999.

5. Орфографический словарь русского языка / Под ред. С.Г. Бархударова, И.Ф. Протченко, Л.И. Скворцова. М., 1982.

6. Орфографический словарь русского языка / Сост. Татьянченко Н. Ф. М.,1998.

7. Орфографический словарь русского языка / Авт.-сост. И. М. Рожкова, А. Г. Амелина, М., 1998.

8. Панов Б. Т., Текучев А. В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка: Пособие для учащихся. М., 1985.

9. Соловьёв Н. В. Русское правописание: Орфографический справочник (словарь, комментарий, правила). СПб., 2000.

10. Тихонов А. Н. Орфографический словарь русского языка: Ок. 70000 слов. М., 1999.

Толковые словари:

1. Большой толковый словарь русского языка / Под ред. С. А. Кузнецова. СПб., 2000.

2. Лопатин В. В., Лопатина Л. Е. Малый толковый словарь русского языка. М., 1990.

3. Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1997.

4. Словарь современного русского языка: В 17 т. - БАС.

5. Словарь русского языка: В 4 т./ Под ред. А. П. Евгеньевой. – МАС

Этимологические словари:

1. Шанский Н. М., Иванов В. В., Шанская Т. В. Краткий этимологический словарь русского языка. М., 1961.

2. Черных П. Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: В 2 т. М., 1999.

3. Шанский Н. М., Боброва Т. А. Этимологический словарь русского языка. М., 1994.

4. Шанский Н. М., Боброва Т. А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. М., 2000.

Морфемные и словообразовательные словари:

1. Тихонов А. Н. Школьный словообразовательный словарь. М., 1978.

2. Кузнецова А. И., Ефремова Т. Ф. Словарь морфем русского языка. М., 1986.

3. Потиха З. А. Школьный словарь строения слов русского языка. М., 1987.

4. Тихонов А. Н. Морфемно-орфографический словарь: Русская морфемика. М., 1996.

5. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. М., 1978.

6. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка: Толково-словообразовательный. М., 2000.

Словари иностранных слов:

1. Словарь иностранных слов / Под ред. И. В. Лехина, С. М. Локшина, Ф. Н. Петрова (гл. ред.), Л. С. Шаумяна. М., 1990.

2. Одинцов В. В., Смолицкая Г. П., Голанова Е. И., Василевская И. А. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В. В. Иванова. М., 1994.

3. Малый толково-этимологический словарь иностранных слов. М., 1994.

4. Комлев Н. Г. Иностранные слова и выражения. М., 1997.

5. Крысин Л. П. Толковый словарь иноязычных слов. М., 2000.

Схема фонетического анализа¹:

1. Соотносится ли слово с лексемой? Если нет, то почему?

2. Место ударения на каком слоге, подвижное или неподвижное для отдельных слов: количество ударений, их роль в организации слова (деление на главное и второстепенное).

3. Количество слогов и определение каждого слога:

• по характеру начального звука в слове (прикрытый, неприкрытый);

• по характеру конечного звука (открытый, закрытый);

• по месту расположения слога в слове (начальный, срединный, конечный);

• по соответствию закону восходящей звучности (восходящей звучности, нисходяще-восходящей звучности, восходяще-нисходящей звучности);

• по наличию отсутствию ударения (ударный, безударный); тип безударного: находится в абсолютном начале слова, 1-й предударный, 2-й предударный, заударный

4. Количество гласных и согласных звуков в слове.

5. Характеристика звуков в фонетическом слове:

Схема анализа гласных звуков:

• по наличию-отсутствию ударения (ударный, безударный);

• по месту подъема языка (переднего, среднего, заднего ряда);

• по степени подъема языка (верхнего, среднего, нижнего подъема);

• по участию-неучастию губ (лабиализованный, нелабиализованный);

• подвержен ли позиционной мене или позиционному изменению?

• какой буквой обозначен?

Схема анализа согласных звуков:

• по участию голоса и шума;

• по месту образования шума;

• по способу образования шума;

• по наличию-отсутствию дополнительной йотовой артикуляции;

• подвержен ли позиционной мене или позиционному изменению?

• Какой буквой обозначен?

Схема орфографического анализа:

1. Выделите орфограмму.

2. Место орфограммы в слове.

3. Определите вид согласной орфограммы.

4. Определите вид гласной орфограммы.

5. Укажите принцип написания.

6. Расскажите общее правило написания.

Схема морфемного анализа слова:

1. Определите часть речи анализируемого слова.

2. Выделите окончание и грамматические признаки слова, на которые оно указывает.

3. Выделите основу словоформы (часть слова без окончания).

4. Выделите основу слова и укажите формообразующие суффиксы.

5. Выделите приставку, определите ее значение и приведите 2 слова с такой же приставкой.

6. Выделите суффикс, определите его значение и приведите 2 слова с таким же суффиксом.

7. Выделите корень, подберите 2-3 однокоренных слова.

Схема морфологического анализа имени существительного:

1. Словоформа в тексте. Часть речи. Общее значение.

2. Начальная форма (именительный падеж, единственное число, или множественное, если это в существительных группы pluralia tantum).

3. Постоянные признаки:

• Собственное или нарицательное.

• Одушевленное/ неодушевленное.

• Лексико-грамматический разряд (конкретное, вещественное, отвлеченное, собирательное).

• Род.

• Тип склонения (вузовский и школьный), варианты падежных окончаний.

4. Непостоянные признаки

• Число.

• Падеж, значение падежа

5. Синтаксическая функция.

Схема морфологического анализа имени прилагательного:

1. Словоформа в тексте. Часть речи. Общее значение.

2. Начальная форма (именительный падеж, единственное число, мужской род).

3. Постоянные признаки:

• Лексико-грамматический разряд (качественное, относительное, притяжательное); показатель разряда.

• Полная/ краткая форма; показатель формы.

• Степень сравнения, показатель степени сравнения.

• Тип склонения.

4. Непостоянные признаки:

• Число.

• Род.

• Падеж, значение падежа

Синтаксическая функция.

Схема морфологического анализа местоимения:

1.Словоформа в тексте. Часть речи. Категориальное значение.

2. Начальная форма.

3. Постоянные признаки:

• Разряд местоимения по значению;

• Тип склонения;

4. Непостоянные признаки:

• Лицо (если есть);

• Род (если есть);

• Падеж.

6. Синтаксическая функция.

Схема морфологического анализа числительного:

1. Словоформа в тексте. Часть речи. Общее значение.

2. Начальная форма (именительный падеж).

3. Постоянные признаки (простое, сложное, составное; порядковое, количественное; разряд (для количественных));

4. Непостоянные признаки (падеж, род (если есть), число (если есть)).

6. Синтаксическая функция.

Схема морфологического анализа глагола:

1. Словоформа в тексте. Часть речи. Общее значение.

2. Начальная форма (инфинитив).

3. Постоянные признаки: 1) вид, образовать видовую пару; одновидовой, двувидовой глагол; 2) возвратный/ невозвратный; 3) переходный/ непереходный; 4) залог; 5) спряжение, показатель спряжения.

4. Непостоянные признаки: 1) наклонение; 2) время; 3) лицо(если есть); 4) число; 5) род (если есть).

5. Синтаксическая функция.

Схема морфологического анализа деепричастия:

1. Слово в тексте. Часть речи. Общее значение.

2. Начальная форма.

3. Постоянные признаки:

   • Глагол, от которого образовано деепричастие: основа, от которой образовано деепричастие и суффикс;

   • Вид;

   • Возвратность-невозвратность;

   • Переходность-непереходность;

   • Время (только относительное).

4. Непостоянные признаки отсутствуют, т.к. деепричастие – неизменяемая часть речи.

5. Синтаксическая функция.

Схема морфологического анализа наречия:

1. Слово в тексте. Часть речи. Общее значение.

2. Начальная форма.

3. Постоянные признаки:

• Разряд наречия по значению;

• Степень сравнения (если есть);

6. Непостоянные признаки отсутствуют, т.к. наречие - неизменяемая часть речи.

7. Синтаксическая функция.

Схема морфологического анализа предлога:

1. Слово в тексте.

2. Часть речи, категориальное значение.

3. Разряд по значению.

4. Разряд по структуре, по употреблению.

5. Морфологические свойства.

6. Функция в тексте.

Схема морфологического анализа союза:

1. Слово в тексте.

2. Часть речи; категориальное значение.

3. Разряд союза по синтаксической функции (сочинительный/подчинительный).

4. Подразряд союза по значению (соединительный, противительный, сопоставительный, разделительный, присоединительный и т.д.).

5. Морфологические свойства.

6. Структура союза (простой/составной).

7. Функция союза в тексте.

Схема морфологического анализа частицы:

1. Слово в тексте.

2. Часть речи; категориальное значение.

3. Разряд по характеру выражаемых синтаксических отношений (сочинительный, подчинительный).

4. Разряд по значению (соединительный, разделительный, противительный, времени, цели, причины и т.д.).

5. Разряд по строению.

6. Морфологические свойства.

7. Функция в тексте.

Схема анализа предложения:

1. по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное);

2. по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное);

3. по количеству основ (простое, сложное);

4. для простого: по характеру основы (односоставное (с главным членом подлежащим (назывное), с главным членом сказуемым (определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное)) двусоставное); по наличию / отсутствию второстепенных членов (распространенное, нераспространенное); по смысловой и грамматической оформленности (полное, неполное); осложнено (однородными членами предложения, обособленными членами, выраженными причастными, деепричастными оборотами и другими конструкциями, обращениями, вводными словами и вставными конструкциями) или не осложнено.

5. для сложного: тип предложения по характеру синтаксической связи (союзное (сложносочиненное или сложноподчиненное) или бессоюзное), количество предикативных частей (двучленное, многочленное), средства связи (сочинительный союз (определить его тип), подчинительный союз (определить его тип), интонация, неполнота одной из частей, общий второстепенный член, общая придаточная часть), синтаксический тип предложения и его подтип, линейная структурная схема (для ССП и БСП), линейная и ступенчатая (для СПП).

Литература:

	Блинов Г.И. Методика изучения пунктуационных правил. М., 1972.
	Блинов Г.И. Об оценке пунктуационной грамотности // Рус. яз. в школе. 1973. № 6.
	Блинов Г.И., Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации: 5-9 кл.: Кн. Для учителя. – 4-е изд. М., 1999.
	Брусенская Л.А., Гаврилова Г.Ф. Сборник диктантов. Ростов-н/Д, 1997.
	Брусенская Л.А., Гаврилова Г.Ф. Пособие по грамматике русского языка: словообразование, морфология, синтаксис. Ростов –н/Д, 1997.
	Былинский К.И., Никольский Н.Н. Справочник по орфографии и пунктуации для работников печати. М., 1970.
	Валгина Н.С. Русская пунктуация: принципы и назначение. М., 1979.
	Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: Справочник. М., 2001.
	Гостеева С.А. Современная русская пунктуация: Пособие для практических занятий. Воронеж, 1995.
	Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М., 1983 и послед. изд.
	Громов С.А. Русский язык. Курс практической грамотности для старшеклассников и абитуриентов. М., 2002.
	Егорова А.А. Репетитор по русскому языку. Орфография и пунктуация. Ростов н/Д, 1997.
	Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке: Пособие для учителя. М., 1990.
	Ломизов А.Ф. Трудные вопросы методики пунктуации. М., 1975.
	Малащенко В.П., Милевская Т.В., Малащенко А.И. Русский литературный язык. Учеб. Пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов и педколледжей. Ростов н/Д, 2004.
	Практикум по русскому языку / Под общ. Ред. Т.Г. Бабаевой. М., 1985.
	Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации. Челябинск, 1994.
	Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. М., 1997.
	Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. Для студ. Высш. учеб. заведений: В 2 ч./ Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин, Н.А. Николина, И.И. Щеболева; Под ред. Е.И. Дибровой. М., 2002.
	Шапиро А.Б. Современный русский язык: Пунктуация. М., 1974.

1 Здесь и далее схемы всех видов анализа составлены по материалам «Методических рекомендаций для подготовки к итоговой государственной аттестации по русскому языку: для студентов филологического отделения (стационара и ОЗО) и отделения славянской и западноевропейской филологии» (Изд. 2-е, испр., Ростов-н/Д: Изд-во РГПУ, 2006).

137