Тема 4. Наука как социальный институт. Этика науки

Цель занятия:

1. Раскрыть особенности институционального подхода к пониманию феномена науки.

2. Познакомить аспиранта с особенностями становления и развития институциональных форм научной деятельности.

3. Проанализировать историю развития способов трансляции научных знаний.

3. Дать представление об организации современной науки и особенностях ее государственного регулирования в современной России.

4. Познакомить с ценностями современной науки и проблемой социальной ответственности ученых.

Аспирант должен знать:

1. Основные цели, функции, элементы науки как социального института.

2. Иметь представление о научном сообществе и его роли в процессе развития науки.

3. Основные организационные формы научной деятельности в современном мире.

4. Основные способы трансляции научных знаний и их исторические трансформации.

5. Особенности этоса современной науки.

Аспирант должен уметь:

1. Раскрывать предпосылки процесса институционализации науки, рассматривать его содержание, анализировать результаты институционализации науки.

2. Давать характеристику современного научного сообщества и раскрывать его роль в развитии науки.

3. Сопоставлять способы трансляции научных знаний, соотносить их с используемыми технологиями коммуникации и с типом общественной системы.

4. Раскрывать взаимосвязь науки и власти, науки и экономики, науки и этики.

5. Пользоваться основными понятиями и терминами.

Аспирант должен владеть (иметь навыки):

1. Выделять основные и значимые элементы темы.

2. Использования категориального аппарата по теме.

3. Использования полученных знаний в своей профессиональной и научной деятельности.

План:

1. Понятие науки как социального института.

2. Исторические предпосылки институционализации науки. Научные сообщества и их исторические типы.

3. Эволюция способов трансляции научных знаний.

4. Закономерности развития современной науки как научного института.

5. Наука и экономика. Наука и власть.

6. Этос науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Основные термины.

Социальный институт, научное сообщество, научная школа, коммуникация, этика науки, ценность, нравственный кодекс.

Вопросы для самопроверки

1. Что представляет из себя наука как социальный институт?

2. Какие научные «сообщества» существовали в античности? Какие предпосылки институционального ресурса они заложили?

3. Что считается завершающим этапом в процессе превращения научных исследований в профессию?

4. В чем заключаются особенности становления и развития университетского образования и университетской науки в России?

5. Какова роль вербального языка и письменности в процессе трансляции знаний?

6. Чем современный процесс трансляции научных знаний отличается от древнего способа трансляции знания?

7. Как связаны современная система образования и наука?

8. Как осуществляется финансирование современной науки в мире? В России?

9. Как осуществляется государственное регулирование науки в мире? В России?

10. Какие новые этические проблемы встают перед ученым в конце XX – начале XXI века? Какова мера социальной ответственности современного ученого?

Темы докладов и рефератов.

1. Эволюция организационных форм науки.

2. Академическая, отраслевая и вузовская наука: цели, задачи и перспективы развития.

3. Компьютеризация науки и ее социальные последствия.

4. Кадровая политика в науке.

5. Проблема преемственности и смены поколений в научном сообществе.

6. Этические проблемы современной науки. Кризис идеала ценностно-нейтрального научного исследования.

Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1. Липский Б.И., Воробьева С.А., Неронова М.Ю., Неронов А.В., Игнатов А.В. Методические указания по курсу “История и философия науки” для аспирантов и соискателей медицинских и фармацевтических специальностей. – СПб.: СПбГХФА, 2008.

2. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: Учебное пособие для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. – М., 2011.

3. Хрусталев Ю.М. История и философия науки: Учебное пособие для аспирантов и соискателей. – Ростов на Дону, 2010.

4. Шипунова О.Д. История и философия науки: философские проблемы естествознания: Учебное пособие. – СПб., 2010.

5. Царегородцев Г.И. История и философия науки: Учебное пособие для аспирантов и соискателей. – М., 2010.

б) дополнительная литература:

1. Кохановский В.П., Приленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки: Учебное пособие. Изд-е 2-е. М., – Ростов-на-Дону, 2006.

2. Кравченко А.Ф. История и методология науки и техники: Учебное пособие. – Новосибирск, 2005.

3. Матвеева Е.Д. История и методология науки по программе магистратуры. – Новосибирск, 2009.

4. Сергеев, В.В. Фармацевтическая биоэтика. Руководство для провизоров и фармацевтов / В.В. Сергеев, В.А. Егоров. – Самара, 2006.

5. Хрусталёв, Ю. От этики до биоэтики. – Ростов-на-Дону, 2010.