IV. Підсумок уроку.
Першого дня Оленка з братиком з'їли 10 цукерок, другого — 11, а третього — 15. Скільки в середньому цукерок з'їдали діти за 1 день? (12)
№ 1
1) Виконай ділення з остачею.
406 : 67
2) 456 : 76 - 188 : 47
№ 2
1) Виконай ділення з остачею.
535 : 86
2) 664 : 83 - 468 : 78
№ 1
1) Виконай ділення з остачею.
406 : 67
2) 456 : 76 - 188 : 47
№ 2
1) Виконай ділення з остачею.
535 : 86
2) 664 : 83 - 468 : 78
№ 1
1) Виконай ділення з остачею.
406 : 67
2) 456 : 76 - 188 : 47
№ 2
1) Виконай ділення з остачею.
535 : 86
2) 664 : 83 - 468 : 78
№ 1
1) Виконай ділення з остачею.
406 : 67
2) 456 : 76 - 188 : 47
№ 2
1) Виконай ділення з остачею.
535 : 86
2) 664 : 83 - 468 : 78
№ 1
1) Виконай ділення з остачею.
406 : 67
2) 456 : 76 - 188 : 47
№ 2
1) Виконай ділення з остачею.
535 : 86
2) 664 : 83 - 468 : 78
№ 1
1) Виконай ділення з остачею.
406 : 67
2) 456 : 76 - 188 : 47
№ 2
1) Виконай ділення з остачею.
535 : 86
2) 664 : 83 - 468 : 78
№ уроку_______ Дата_________
Тема. Ділення трицифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження середнього арифметичного. Рівняння (№№ 884—891).
Мета. Закріплювати вміння учнів ділити трицифрові числа на двоцифрові. Вчити розв'язувати задачі на знаходження середнього арифметичного. Удосконалювати вміння розв'язувати рівняння.
Зміст уроку
І. Контроль, корекція та закріплення знань.
1. Усні обчислення.
1) Вправа 884.
2) 1 т : 5 (2 ц); 1 км – 5 м (995 м);
2 т – 200 кг (1 м 800 кг); 2 ц : 5 кг (40).
3) За
перший день туристи пройшли 20 км, за
другий —
того, що за перший, за третій —
того, що пройшли за другий, а за четвертий
того, що за третій. Скільки кілометрів
туристи пройшли за четвертий день? (5
км)
2. Завдання для опитування (за вибором учня).
Картка 1
1. Із пункту А виїхав велосипедист зі швидкістю 12 км/год. Через 3 год з цього ж пункту у протилежному напрямі виїхав автобус зі швидкістю 72 км/год. Через скільки годин відстань між автобусом і велосипедистом буде 204 км? (2 год.)
2.1678 · 508 (852 424)
Картка 2
1. Один вертоліт пролетів 700 км, а другий — 420 км. Перший вертоліт був у польоті на 2 год довше, ніж другий. Скільки годин був у польоті кожний вертоліт, якщо їхні швидкості однакові?
Вказівка. Перший вертоліт пролетів більше (на скільки більше?), бо був у польоті на 2 год довше. (Відповідь. 5 год, 3 год.)
2.1324 · 603 (798372)
II. Розвиток математичних знань.
1. Робота над задачами.
а) Задача. З кожного із 14 га зібрали по 38 ц зерна кукурудзи, а з 6 га — по 48 ц. Знайди середню урожайність кукурудзи.
(38 -14 + 48-6) : (14 + 6) = 820 : 20 =41 (ц).
Порівняйте це розв'язання виразом з розв'язанням діями, поданим у підручнику у задачі № 888.
б) Задачу № 889 розв'язують учні самостійно діями або виразом після детального її аналізу.
(108 + 72) : (12 + 6) = 180: 18 = 10 (ц)
2. Складання і обчислення значень виразів. Вправа 885.
806 + 806 : 31 = 832
3. Самостійне розв'язування рівнянь. Вправа 886. (х = 36; х = 46)