IV. Підсумок уроку.
— Про що ви дізналися на уроці?
— Що таке 1 см2?
— Скільки квадратних сантиметрів у фігурі?
№ уроку_______ Дата_________
Тема. Правило обчислення площі прямокутника. Задачі, аналогічні до задач на спільну роботу (№№ 472-481).
Мета. Ознайомити учнів із правилом обчислення площі прямокутника. Закріплювати вміння учнів розв'язувати задачі на спільну роботу, знаходити значення невідомого у нерівностях, записувати вирази та знаходити їх значення.
Зміст уроку
I. Контроль, корекція та закріплення знань.
1. Усні обчислення.
1) Різницю чисел 53 і 45 збільшити у 6 разів (48); суму чисел 27 і 12 зменшити у 3 рази (13);
до добутку чисел 15 і 4 додати добуток чисел 10 і 4 (100); від частки чисел 100 і 20 відняти частку чисел 100 і 25 (1); від 100 відняти частку чисел 92 і 23 (93).
2) 1 т – 3 кг (997 кг); 1 т – 100 кг (900 кг); 1 т : 5 (200 кг); 1 т : 1 ц (10).
3) Довжина прямокутника 24 м, ширина — в 4 рази менша, ніж довжина. Знайти периметр прямокутника. (60 м)
4)*Периметр прямокутника 12 см. Якими можуть бути довжина і ширина прямокутника?
2. Завдання для опитування.
Варіант 1
1. Автомобіль проїхав 476 км. 4 год він їхав до обіду і 3 год після обіду. До обіду швидкість автомобіля була 65 км/год. З якою швидкістю він їхав після обіду? (72 км/год)
2. Обчисли.
6600 + 3 • 370 – 3800 (3910)
Варіант 2
1. Велосипедист проїхав 146 км. 4 год він їхав до обіду і 2 год після обіду. До обіду велосипедист їхав зі швидкістю 25 км/год. З якою швидкістю він їхав після обіду? (23 км/год)
2. Обчисли.
50000 – 350 • 3 + 885 (49835)
II. Вивчення нового матеріалу.
1. Пояснення вчителя за вправою 473.
Заучування правила знаходження площі прямокутника.
2. Закріплення вивченого матеріалу.
1) Задача 474 виконується фронтально.
У другому прямокутнику учні вимірюють довжину і ширину, знаходять площу. (6 · 2 = 12(см2)).
2) Знайти усно площу прямокутника, якщо довжина і ширина відповідно дорівнюють 8 см і 3 см; 10 см і 5 см; 12 см і 7 см. (24 см2; 50 см2; 84 см2.)
ІІІ. Розвиток математичних знань.
1. Розв'язування задач.
1) Задачу 477 розв'язати фронтально, використовуючи схему.
2) Задачу 478 учні розв'язують самостійно. Один учень записує розв'язання на дошці виразом.
192 : (11 – 8) = 64 (км/год).
3) Учні з високим рівнем знань розв'язують задачу 479* замість № 478.
2. Запис виразів. Вправа 475.
Запис виразів виконати коментовано, обчислити — самостійно.
(27 404 + 129 844) • 6 = 943
(5 308 - 4 546) : 3 = 254
3. Нерівності. Колективна робота над вправою 472.
х • 70 = 280 х + 40 = 45 120 : х = 24
х • 70 < 280 х + 40 < 45 120 : х > 24
IV. Підсумок уроку.
— Обчисліть площу прямокутника, якщо довжина і ширина відповідно дорівнюють: 7 м і 5 м; 15 м і 5 м; 42 м і 10 м.
Варіант 1
1. Автомобіль проїхав 476 км. 4 год він їхав до обіду і 3 год після обіду. До обіду швидкість автомобіля була 65 км/год. З якою швидкістю він їхав після обіду? (72 км/год)
2. Обчисли.
6600 + 3 • 370 – 3800 (3910)
Варіант 2
1. Велосипедист проїхав 146 км. 4 год він їхав до обіду і 2 год після обіду. До обіду велосипедист їхав зі швидкістю 25 км/год. З якою швидкістю він їхав після обіду? (23 км/год)
Варіант 1
1. Автомобіль проїхав 476 км. 4 год він їхав до обіду і 3 год після обіду. До обіду швидкість автомобіля була 65 км/год. З якою швидкістю він їхав після обіду? (72 км/год)
2. Обчисли.
6600 + 3 • 370 – 3800 (3910)
Варіант 2
1. Велосипедист проїхав 146 км. 4 год він їхав до обіду і 2 год після обіду. До обіду велосипедист їхав зі швидкістю 25 км/год. З якою швидкістю він їхав після обіду? (23 км/год)
Варіант 1
1. Автомобіль проїхав 476 км. 4 год він їхав до обіду і 3 год після обіду. До обіду швидкість автомобіля була 65 км/год. З якою швидкістю він їхав після обіду? (72 км/год)
2. Обчисли.
6600 + 3 • 370 – 3800 (3910)
Варіант 2
1. Велосипедист проїхав 146 км. 4 год він їхав до обіду і 2 год після обіду. До обіду велосипедист їхав зі швидкістю 25 км/год. З якою швидкістю він їхав після обіду? (23 км/год)
Варіант 1
1. Автомобіль проїхав 476 км. 4 год він їхав до обіду і 3 год після обіду. До обіду швидкість автомобіля була 65 км/год. З якою швидкістю він їхав після обіду? (72 км/год)
2. Обчисли.
6600 + 3 • 370 – 3800 (3910)
Варіант 2
1. Велосипедист проїхав 146 км. 4 год він їхав до обіду і 2 год після обіду. До обіду велосипедист їхав зі швидкістю 25 км/год. З якою швидкістю він їхав після обіду? (23 км/год)
№ уроку_______ Дата_________
Тема. Обчислення площі прямокутника. Знаходження значень виразів на сумісні дії. Задачі на спільну роботу (№№ 482—490).
Мета. Вчити учнів розв'язувати задачі на обчислення площі прямокутника. Закріплювати вміння знаходити значення виразів на сумісні дії, розв'язувати задачі на спільну роботу.