- •Вопрос 1. История развития психологии как науки.
- •Вопрос 2. Предмет и структура общей психологии.
- •Вопрос 3. Ведущие отрасли психологической науки.
- •Вопрос 4. Основные этапы развития психики в филогенезе.
- •Вопрос 5. Мозг и психика.
- •Вопрос 6. Понятие о сознании. Структура сознания.
- •Вопрос 7. Неосознаваемые психические процессы.
- •Вопрос 8 Проблема методов в психологии. Принципы построения и этапы психологического исследования.
- •Вопрос 9. Классификация методов психологии.
- •Вопрос 10. Характеристика метода наблюдения
- •Вопрос 11. Опросные методы и специфика их использования при работе с детьми
- •Вопрос 12Характеристика тестовых методов и их виды.
- •Вопрос 13. Экспериментальные методы в психологии
- •Вопрос 16 Виды ощущений
- •Вопрос 19. Внимание и его физиологические основы
- •Вопрос 20. Классификация видов восприятия
- •Вопрос 21. Свойства и функции внимания
- •Вопрос 22. Пути развития и методы изучения внимания
- •Вопрос 25 Индивидуальные и профессиональные особенности памяти
- •Вопрос 26. Мышление и его роль в познавательной деятельности
- •Вопрос27 Операции и формы мышления
- •Вопрос 28 Виды мышления. Характеристика качеств мышления
- •Вопрос 29. Мышление и речь
- •Вопрос 30. Характеристика основных эмоциональных состояний. Настроение. Стресс. Фрустрация. Аффект. Тревожность. Агрессивность
- •Вопрос 31. Воображение. Виды и функции
- •Вопрос 32. Основные способы с создания образов воображения
- •Вопрос 33. Представления и их виды
- •Вопрос 36.Виды чувст.Высшие чувства человека
- •Вопрос 37. Личность как психологическое явление. Соотношение понятий «человек», «индивид» «индивидуальность» с понятием «личность
- •Вопрос 45. Структура характера
- •Вопрос 47. Соотношения темперамента и характера
- •Вопрос 49. Общее понятие о способностях
- •Вопрос 50. Способности и индивидуальные различия людей. Проблема диагностик и способностей. Развитие способностей
Вопрос 16 Виды ощущений
Ощущение — основа знаний об окружающем мире, отражение отдельных свойств предметов и явлений, воздействующих на органы чувств в данный момент. С одной стороны, ощущения объективны, поэтому окружающий мир воспринимается людьми более-менее одинаково (трава зеленая, камень твердый). С другой, в ощущениях есть доля субъективности, обусловленная состоянием нервной системы и индивидуальными особенностями человека (к примеру, реакция на громкость музыки). Ощущения делят на зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, тактильные, статические и кинестетические, температурные, болевые, жажды, голода. Зрительные ощущения возникают в результате воздействия световых лучей сетчатку глаза. Слуховые ощущения, как и зрительные, имеют большое значение в жизни человека.Раздражителями для слуховых ощущений являются звуковые волны. Обонятельные ощущения отражают запахи окружающих нас предметов. Органами обоняния являются обонятельные клетки, расположенные в верхней части носовой полости. Тактильные ощущения – это ощущения прикосновения. Рецептором тактильных ощущений являются расположенные в коже концевые нервные образования. Основным органом осязания у человека являются руки. Статические ощущения - ощущения равновесия. Рецепторы этих ощущений (гравиторецепторы) находятся во внутреннем ухе. К кинестетическим ощущениям причисляют ощущения от рецепторов, , передающих ощущения движения и относительного положения частей тела.
Вопрос18. Восприятие и его основные свойства Хотя восприятие субъективно и у всех оно разное, есть некоторые общие черты, характеризующие восприятие человека — свойства восприятия. 1. Активность. Восприятие всегда в действии, его работу нельзя остановить по собственному желанию. 2. Предметность. Восприятие всегда связано с каким-то предметом или явлением, вызвано ими. Вся информация, получаемая нами с помощью органов чувств, относится нами к этому предмету. Восприятие — это отражение реально существующих предметов и явлений, поэтому предметные свойства окружающего нас мира являются решающими для нормальной работы восприятия. Когда нет реальных воздействий, нет нормального восприятия, оно искажено. 3. Целостность. В любой совокупности признаков наше восприятие отражает отношения между ними, стремится объединить в какое-то целое, чтобы определить, что это. 4. Константность (постоянство). Условия, в которых происходит восприятие, чрезвычайно многообразны и изменчивы. Но объект воспринимается нами достаточно постоянным, независимо от условий его восприятия. Такая относительная независимость характеристик объекта от его отображения на рецепторной поверхности обеспечивает его узнаваемость. 5. Осмысленность. Человек может из воспринимаемых им вещей и событий делать совершенно «непрямые» выводы. По части изображения человек способен «додумать» целую картину, да еще и объяснить ее.
Вопрос 19. Внимание и его физиологические основы
Направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем-либо определенном и называется вниманием. Физиологически внимание обусловлено работой тех же самых нервных центров, с помощью которых осуществляются сопровождаемые вниманием психические процессы. Оно не имеет специального нервного центра для своего осуществления. С физиологической точки зрения, внимание есть не что иное, как нервная деятельность определенного участка коры больших полушарии мозга, в данный момент и при данных условиях обладающего оптимальной возбудимостью, тогда как остальные участки коры - более или менее в пониженной воз-будимости. Участки коры с оптимальной возбудимостью являются творческим отделом больших полушарий мозга в данный момент. Они постоянно перемещаются по всему пространству больших полушарий в зависимости от получаемых в процессе данной деятельности раздражений. Для объяснения физиологических механизмов внимания известное значение имеет выдвинутый А.А.Ухтомским принцип доминанты. В каждый данный момент в коре больших полушарий головного мозга имеется участок с повышенной нервной возбудимостью, господствующий над остальными частями коры.Однако при максимальной степени нервного возбуждения в доминирующем очаге побочные импульсы не только не содействуют его усилению, но вы-зывают в нем парабиотическое торможение и, таким образом, приводят к нарушению концентрации внимания.
