Проведение эмпирического исследования

Проведение эмпирического исследования – наиболее ответственная часть курсовой работы. Предварительно необходимо подобрать диагностический инструментарий, соответствующий целям и задачам работы.

Выбор методов исследования обусловлен особенностями объекта и предмета исследования и поставленными целями. Ограничения, связанные с реализацией конкретных методов, нередко заставляют заново определять предмет исследования и пересматривать цели.

Метод – способ выполнения чего-либо, упорядоченная работа с фактами и концепциями, принцип и способ сбора, обработки или анализа данных, а также принцип воздействия на объект.

Методика – форма реализации метода, совокупность приемов и операций, процедура или набор процедур для достижения поставленной цели.

При выборе методики необходимо учитывать ее возможности и ограничения, прежде всего ее надежность и валидность. Следует отдавать предпочтение тем методикам, которые имеют подробные руководства по их применению. Чем меньше методика апробирована, тем меньше шансов получить достоверные результаты и затем сделать достоверные выводы. Не стоит увлекаться использованием методик зарубежных авторов, если для этих методик не проведена необходимая адаптация (не подтверждена эквивалентность иноязычной и русскоязычной версии, нет норм российской выборки и т. д.).

При составлении программы методик целесообразно руководствоваться принципом дополнительности. Качественные и количественные характеристики, субъективные и объективные показатели должны дополнять друг друга.

Часто наиболее интересными и обоснованными являются исследования, в которых использованы и достаточно распространенные, и новые, оригинальные методики.

Основные этапы проведения эмпирического исследования :

• подготовка эмпирического исследования;

• инструктирование и мотивирование испытуемых;

• сбор эмпирических данных.

Подготовка эмпирического исследования. Студент готовит помещение, где будет проходить эксперимент и материалы. Если необходимо, проводится несколько пробных опытов, чтобы наладить процедуру диагностики. Важнейший момент данного этапа – разработка и уточнение инструкции. Она должна состоять из кратких предложений (не более 11 слов). В инструкции с помощью абзацев выделяются смысловые блоки. Чтобы проверить, понятна инструкция или нет, проводят предварительный опыт на 5–10 испытуемых.

Инструктирование и мотивирование испытуемых. Инструкция должна включать в себя мотивационные компоненты. Испытуемому необходимо знать, какие возможности предоставляет ему участие в эмпирическом исследовании. Поскольку ситуация эксперимента или диагностики для большинства испытуемых непривычна, они испытывают тревогу. Кроме того, скорость понимания инструкции зависит от индивидуальных когнитивных способностей, особенностей темперамента, знания языка и т. д. Поэтому следует проверить, правильно ли испытуемые поняли инструкцию. При необходимости надо ее повторить, избегая дополнительных развернутых комментариев.

Сбор эмпирических данных. Сначала надо убедиться в дееспособности испытуемого : здоров ли он, желает ли участвовать в эксперименте. Исследователь должен иметь инструкцию, в которой зафиксирован порядок его действий в ходе исследования. Он ведет протокол, в котором фиксируются ответы испытуемого. Кроме того, он наблюдает за поведением испытуемого и его состоянием, а также за всеми отклонениями от стандартной процедуры исследования.