33 Формы организации воспитательного процесса

Формы воспитания (воспитательной работы) - это варианты орга­низации конкретного воспитательного процесса композиционное построение воспитательного мероприятия Они всегда взаимосвяза­ны с содержанием.

Воспитательный мероприятие - это организованная действие кол­лектива, направленная на достижение какой-либо цели.

Формы обучения:

1. По количественному составу:

• Индивидуальная (гувернерство, мен­торство, репетиторство, тьюторство.)

• Групповая (семинар, факультатив, консультация, лабораторная работа тренинг, беседа, диспут, экскурсия, по­ход в театр и т.д.)

• Коллективная (урок, экскурсия, поход, деловая игра, олимпиада, конферен­ция…)

• Массовая- фронтальная

2. По месту осуществлению и проведению:

• Классно- урочная (в рамках урока.)

• Внеурочная, внеклассная- организован­ное и целенаправленное учебное меро­приятие во внеурочное время. (Поход в театр, экскурсия…)

• Внешкольное – мероприятие вне шко­лы. (Театральный кружок, различные секции.)

Каждая из форм воспитательной работы решает вполне определен­ные воспитательные задачи, используя при этом те или иные рыча­ги развития личности, интересы и потребности школьника, форми­рует на этой основе те или иные качественности и умения.

Общие обусловлено тем, что все формы воспитательной работы направлены на достижение общей цели - воспитание и развитие школьников Общность условий и цели определяет и общность раз­личных форм воспитательной работы и - все они основываются на основе уважения к личности, воспитывается, признание его инди­видуальности, прав и свобод; опираются на потенциальные инди­видуальные возможности, внутреннюю активность школьника в процессе его формирования. Сложные и многогранные задачи воспитания можно решить только путем комплексного использования разнообразных форм организа­ции воспитательного процесса Чем разнообразнее по содержанию формы организации видов процесса, тем он эффективнее Эту пози­цию четко охарактеризовал А. С. Макаренко Он советовал учи­телям помнить, что организационная форма сама по себе не может быть ни хорошей, ни плохой.

34 Методы обучения в современном образовании.

Методы обучения- это способы совместной деятельности педагога и учащегося, направленная на достижение ими образовательных целей.

Прием- это составная часть или отдельная часть методов обучения.

Классификация методов - упорядоченная по определенному при­знаку их система:

1. По источнику знаний (Перовский Н.П. ):

• Наглядные методы (иллюстрации, де­монстрации, наблюдения и др.)

• Практические (опыты, упражнения, эксперименты и др.)

• Словестные (объяснение, рассказ и др.)

• Работа с книгой (чтение, конспектиро­вание, цитирование)

• Видео методы (просмотр, обучение че­рез интернет…)

2. По типу познавательной деятельности (Лернер И.Н., Скаткин А.В.):

• Объяснительно-иллюстративные мето­ды.

• Репродуктивные.

• Методы проблемного изложения (экс­периментирование, решение проблем).

• Частично поисковые методы (эври­стичные)- учитель организует отдель­ные этапы поиска.

• Исследовательские.

3. По разнообразию действий учителя и учащихся:

• Методы усвоения знаний- подающие методы.

• Методы самостоятельного приобрете­ния знаний.

• Оценочные, экспонирующие методы.

-Импрессивные – оценка внутреннего осознания.

-Экспресивные –внешнее оценивание.

• Реализация творческих задач.

4. На основе целостного подхода к деятельности (Ба­банский):

• Методы организации и осуществления познавательной деятельности.

• Методы стимуляции и мотивации учебно- познавательной деятельности.

• Методы контроля и самоконтроля эф­фективности.

5. По методам осуществления целостного педагогиче­ского процесса:

• Формирования процесса.

• Организации деятельности и формиро­вание опыта общественного поведения.

• Стимулирования и мотивации поведе­ния.

• Контроля и эффективность педагогиче­ского процесса.

6. По методам воспитания (Щукина):

• Формирование положительного опыта поведения воспитанников в общении и деятельности. (Упражнения, приучения…).

• Формирования сознания. (Рассказ, объяснения, этическая беседа, внуше­ние.)

• Стимулирование (Соревнования, по­ощрения, наказания, убеждения.)