Методичне забезпечення

Одним із важливих шляхів удосконалення трудового навчання молодших школярів - це створення комплексу методичного забезпечення уроків праці та позаурочних занять. Комплекс методичного забезпечення виготовляється силами вчителів та учнів. До комплексу входять:

• площинні графічні посібники (таблиці, плакати, картини, демонстраційні технологічні картки, креслення, технічні рисунки);

• екранні посібники (діафільми, діапозитиви, кінофільми);

• натуральні наочні посібники (колекції паперу і картону, ниток і тканин, природних матеріалів, металів, пластмас, набори деталей конструктора, зразки інструментів, пристроїв, виробів);

• роздатковий матеріал (креслення виробів, технічні рисунки, технологічні картки);

• методичні рекомендації для проведення бесід, інструктажу з різних тем програми, екскурсій, дослідів тощо);

• картотека методичної та спеціальної літератури, журнальних статей.

Усі ці матеріали комплектуються у шафах, розміщених вздовж задньої стіни робочої кімнати. В шафах знаходиться весь матеріал для уроків в 1, 2 та 3 класах. Для зберігання методичного матеріалу використовуються папки або картонні коробки. На торцевій частині папок або коробок робиться надпис, до якої теми програми відноситься зібраний матеріал, наприклад: "Папір і його властивості", "Виготовлення виробів за шаблонами", "Оздоблення виробів із тканини", "Аплікація з рослинних форм", "Будівельне макетування'' тощо. Тут же зібрані підготовлені вчителем розробки уроків із найбільш складних тем програми, конспекти уроків із технічного моделювання, з роботи з різними матеріалами.

Робоча кімната обладнується технічними засобами навчання: кінопроектором "Радуга-2" з дистанційним керуванням, діапроектором для демонстрування слайдів і діафільмів, а також епіпроектором для демонстрування непрозорих зображень Технічні засоби навчання монтуються в шафі, а управління ними здійснюється з пульта керування вчителя.

У робочій кімнаті повинні бути оформлені стенди: "Правила техніки безпеки та внутрішнього розпорядку", "Робота з папером і картоном", "Робота з тканиною", "Моделювання", "Робота з природними матеріалами". Вчителі збирають вироби учнів для постійно діючої виставки. Для її оформлення в кімнаті обладнуються стелажі. Кращі вироби використовуються і як зразки на уроці.

Для успішної роботи учні забезпечуються необхідною кількістю матеріалів: паперу, картону, тканини, тасьми, ниток, глиною, пластиліном; клеєм, фарбою, жерстю, дротом, фольгою, фанерою, пластмасами, конструкторами. Все це також зберігається в шафах.

Відповідна матеріальна і методична база дає можливість творчо підходе™ до кожного уроку, удосконалювати систему роботи трудового навчання і виховання молодших школярів, успішно вирішувати основні завдання щодо виховання молодших школярів, успішно вирішувати основні завдання предмета, прищеплювати дітям інтерес до праці, до людей праці.

Питання для самоконтролю:

• Обґрунтуйте доцільність створення кімнати для трудового навчання учнів молодших класів.

• Які санітарно-гігієнічні вимоги ставляться до робочої кімнати для учнів молодших класів?

• Як обладнується робоче місце вчителя?

• Як обладнується робоче місце учнів?

• Перерахувати інструменти індивідуального користування за видами робіт учнів.

• Методичне забезпечення робочої кімнати з трудового навчання.

• Дати характеристику роботи вчителя по створенню навчальної бази з трудового навчання молодших школярів.

Лекція №3. «Методи навчально-виховної роботи з трудового навчання»