Інструктаж у трудовому навчанні

На уроках трудового навчання и молодших класах досить широко застосовується інструктаж

Інструктаж - це сукупність методів навчання, спрямованих на пояснення мети, завдань,послідовності і прийомів виконання трудового завдання та окремих трудових операцій, які необхідно засвоїти учням. Інструктаж є складовою частиною уроку трудового навчання. В процесі інструктажу, як правило, використовується декілька методів навчання. Такими методами є демонстрація трудових дій, прийомів і пояснення правил їх виконання; бесіда, в процесі якої учитель з'ясовує, наскільки учні зрозуміли поставлене завдання. При цьому методи тісно переплітаються між собою і їх комбінації виступають як системи

До інструктажу ставиться ряд дидактичних вимог:

• уміле комбінування різних методів і приймів навчання в процесі інструктаж);

• обгрунтування змісту інструктажу. Якщо завдання, яке ставить учитель перед учнями, незрозуміле їм, то вони часто порушують умови його виконання;

• повнота інструктажу і його розчленування на елементи. В залежності від складності завдання, інструктаж може бути даний весь або по частинах;

• наявність в інструктажі вказівок, з допомогою яких учні можуть контролювати свою діяльність.

При навчанні учнів трудових дій, практичних умінь і навичок проводять вступний, поточний і заключний інструктаж.

Вступний інструктаж - це повідомлення учням вказівок по виконанню трудових процесів, операцій і різних завдань, що супроводжується демонстрацією об'єктів, які вивчаються (виробів) і відповідних наочних посібників; демонстрація прийомів поводження з інструментами, прийомів виконання операцій, аналізом технічної документації (креслень, ескізів, технологічних карток). Головне завдання вступного інструктажу полягає в тому, щоб з його допомогою організувати і спрямувати діяльність учнів.

Поточний інструктаж проводять у ході уроку для виправлення помилок, що виникли в процесі виконання практичної роботи. Як правило, поточний інструктаж проводиться індивідуально, а якщо однакові помилки допускають ряд учнів, то проводяться поточний інструктаж для всього класу - фронтальний.

Заключний інструктаж учитель проводить у кінці уроку. Мета його підбиття підсумків уроку, виконаної роботи. Проводиться заключний інпруктаж у формі бесіди, в ході якої розглядається і оцінюється правильність і якість виконання учнями завдання, роз'яснюються допущені помилки, їх причини та шляхи виправлення. Заключний інструктаж будується так, щоб виховати в учнів навички самоконтролю, оцінки і аналізу трудової діяльності і діяльності своїх товаришів.

Питання для самоконтролю:

• Дати визначення методу і прийому навчання.

• Назвати напрямки класифікації методів трудового навчання.

• Дати характеристику усних словесних методів навчання.

• За яких умов демонстраційні методи навчання забезпечують найкращий результат у навчанні учнів?

• Які вимоги ставляться до вправ як методу трудового навчання?

• Дати характеристику методів формування пізнавальних інтересів на уроці.

• Пояснити особливості інструктажу та вимоги до нього.

Лекція № 4. «Формування творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання.»

План заняття

1. Зміст та показники поняття «творчі здібності».

2. Шляхи розвитку творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання.

3. Дидактична гра як засіб розвитку творчої особистоті молодшого школяра.

4. Методи розвитку творчих здібностей молодших школярів.