Запитання для самоперевірки

1. Що таке метод?

2. Що є спільного і що відмінного між методом дослідження і методикою?

3. Чим відрізняються методи наукового дослідження мовного матеріалу від навчальних методів?

4. Які ви знаєте основні методи дослідження мови?

5. Як по-іншому називається дескриптивний метод?

6. Який метод дослідження мови вважається найдавнішим?

7. Що таке компаративістика?

8. На які різновиди розподіляється порівняльне мовознавство?

9. Які існують різновиди мовознавства відповідно до методів дослідження мови: синхронії та діахронії?

10. Чому лінгвісти використовують різні методи в дослідженні мовного матеріалу?

Методичні рекомендації до написання рефератів

Оберіть тему, яка буде вам цікавою, тоді роботу буде виконано з бажанням і натхненням, що, безумовно, позначиться на її якості. Для написання реферату слід скласти список літератури з даної проблеми.

Можна використовувати матеріали з інтернету, але як додаткові, що висвітлюють проблему з поглядів, не зазначених у друкованих джерелах. Обрані джерела треба прочитати, проаналізувати, систематизувати, вибрати найголовніше, скласти план написання реферату. Оскільки обсяг реферату обмежено, варто повною мірою висвітлити найголовніші проблеми, залишити поза увагою другорядні аспекти. До плану входять: вступ, 2-5 питань, висновки, список використаної літератури.

У вступі необхідно обґрунтувати важливість і актуальність теми, зазначити мету, завдання роботи, шляхи їх вирішення. Вступна частина повинна бути стислою, але змістовною та інформативною.

Основні питання треба розкривати логічно, послідовно, зазначати посилання на праці видатних мовознавців, філософів, психологів, етнографів, залучати яскраві приклади,

цікаві аспекти розв’язання проблеми. Перехід від одного питання до іншого має бути плавним, логічним.

Висновки повинні бути невеликими за обсягом, змістовними, висвітлювати результати проведеного аналізу.

Тематика рефератів

1. Історія розвитку порівняльно-історичного мовознавства в ХІХ-ХХ століттях.

2. Основоположники порівняльно-історичного мовознавства.

3. Вільгельм фон Гумбольдт: провідні ідеї його лінгвістичної спадщини.

4. Сучасні мовознавчі методи дослідження.159

5. Структурний метод в історії мовознавства.

6. Мовознавство як суспільна наука.

7. Проблематика прикладної лінгвістики.

8. Комунікативна лінгвістика як наука і навчальна дисципліна.

9. Семіотика та лінгвосеміотика.

10. Мова та інші семіотичні системи.

11. Основні положення лінгвістичної концепції Ф. де Соссюра.

12. Зв’язок мови та мислення.

13. Мова і мовлення: позиції вчених щодо визначення та взаємодії цих понять.

14. О. О. Потебня – засновник Харківської лінгвістичної школи.

15. Проблема визначення поняття “мислення” в науковій літературі.

16. Теорія лінгвальної відносності Сепіра-Уорфа.

17. Сучасні теорії походження мови.

18. Мова як історична категорія.

19. Національна мова та її стилі (на матеріалі мов, що вивчають).

20. Інтеграція та диференціація – основні процеси розвитку мов.

21. Різновиди класифікацій мов світу.

22. Історія створення генеалогічної класифікації мов.

23. Типологічна класифікація мов та її значення в історії мовознавства.

24. Етапи розвитку письма та його значення в історії людства.

25. Різновиди предметного письма.

26. Розвиток фонографічного письма.

27. Зародження слов’янської писемності (глаголиця та кирилиця).

28. Українська писемність на тлі писемностей інших мов (ан-

глійської, німецької, французької, іспанської, китайської, араб-

ської, турецької, японської тощо).

29. Витоки і становлення латинського та слов’янського алфавітів.

30. Мова міміки та жестів: етнокультурна специфіка.

31. Походження української, російської та білоруської мов.

32. Сучасні проблеми графіки.

33. Основні та проміжні рівні мовної системи.

34. Поняття лінгвістичних рівнів, їх одиниці та взаємодія.

МОДУЛЬ ІІ

ЛЕКЦІЯ 5 ФОНЕТИКА ЯК РОЗДІЛ МОВОЗНАВСТВА. ГОЛОСНІ ТА ПРИГОЛОСНІ ЗВУКИ, ЇХ КЛАСИФІКАЦІЯ. ЗМІНИ ЗВУКІВ У МОВНОМУ ПОТОЦІ. ФОНЕТИЧНІ ТРАНСКРИПЦІЯ. ФОНОЛОГІЯ (2 г.)

Мета вивчення: дати поняття про звуки як природну матерію мови; характеризувати звуки у фізичному, фізіологічному, лінгвістичному аспектах; визначати різницю між звуками і фонемами (звукотипами).

Провідна ідея: звуки змінюються в мовленнєвому потоці; фонема - найменша мовна одиниця.

Основні проблеми: звуки мови. Характеристика звуків в акустичному й фізіологічному аспектах. Класифікація звуків за основними й додатковими ознаками. Фонеми. Фонологія. Диференційні та інтегральні ознаки фонеми. Позиції фонем, фонологічна система мови, її змінний характер. Фонетичні зміни. Фонетичні закони.

Термінологічний мінімум: фонетика, фонологія, звук мови, буква, фонема, диференційна ознака, інтегральна ознака фонеми, асиміляція, дисиміляція, акомодація, мовні органи, артикуляція, голосні звуки, приголосні звуки, сонорні, шумні, дзвінкі, глухі, губні, носові, глоткові, передньоязикові, середньоязикові, задньоязикові, зімкнені, щілинні, свистячі, шиплячі, зімкнено-щілинні (африкати), тверді, м'які приголосні.

План

1. Фонетика як наука. аспекти вивчення звуків мовлення.

2. Акустичні й артикуляційні характеристики звуків. основні принципи класифікації звуків та фонетичне членування мовленнєвого потоку.

3. Позиційні та комбінаторні зміни звуків.

4. Фонетичні й історичні чергування. звукові закони.

5. Фонологія як наука. поняття фонеми.

6. Фонологічні системи мови. Фонетична транскрипція

7. Фонетичний поділ мови. Інтонація, її компоненти. Наголос, його види. Склад.

8. Графіка. Орфографія. Принципи орфографії.

Література

Основна

1. Ганич Д.І. Словник лінгвістичних термінів / Ганич Д.І., Олійник І., С.. – К.: Наукова думка, 1985. - С. 4 -17.

2. Зиндер Л. Р. Общая фонетика / Л. Зиндер. – Л. : Учеб.лит, 1979. - С. 4 -14,

56- 63.

3. Жовтобрюх М. А. Сучасна українська літературна мова / Жовтобрюх М. А., Кулик Б. М.. – Л. : Просвіта, 1973. - С.90-92.

4. Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства: Підручник / Ю.О. Карпенко. – К. : Видавничий центр "Академія", 2006. - С. 52-72.

5. Карпенко Ю.О. Фонетика / Ю.О. Карпенко. - Одеса: КОМ, 1986. - С.З - 7.

6. Кочерган М. П. Вступ до мовознавства: Підручник / М.П. Кочерган. – К. : Видавничий центр "Академія", 2006. - С. 109-133.

7. Поливанов В. Д. Мягкие согласные / В.Д. Поливанов // Труды по восточному и общему языкознанию. – М. : Восток, 1991. - С.385- 387.

8. Сучасна українська літературна мова. Фонетика. - К: Просвіта,1969с. 43-49.

9. Тоцька Н.І. Голосні фонеми української мови / Н.І. Тоцька. – К. : Просвіта, 1973. - С. 28 - 65, 96-107.