70 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Я тоже когда-то собирал,⁽¹⁾ мы приносили их домой целыми сотнями. Аккуратненькие,⁽²⁾ лакированные,⁽³⁾ они загромождали ящики,⁽⁴⁾ всем мешали,⁽⁵⁾ и долго ещё выметали их из-под шкафов и кроватей.

71 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Хороший был диван – мягкий,⁽¹⁾ просторный,⁽²⁾ какой-то удивительно удобный. После обеда на нём всегда отдыхала бабушка. Я укрывал её старым пальто,⁽³⁾ которое только для этого и служило,⁽⁴⁾ и давал в руки чьи-нибудь мемуары…

72 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

А потом,⁽¹⁾ когда кошки выздоровели,⁽²⁾ началась игра. Я смастерил массу игрушек,⁽³⁾ и с британскими кошками мы повторили все трюки,⁽⁴⁾ которые выполняли их московские «коллеги»,⁽⁵⁾ и даже сумели создать много нового и интересного.

73 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я увидел выступление Чарли Чаплина и в один миг понял,⁽¹⁾ что хочу быть именно клоуном. Каждый раз,⁽²⁾ когда я ложился спать и закрывал глаза,⁽³⁾ передо мной появлялась огромная цирковая арена.

74 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Убирала ли она комнаты Пушкина,⁽¹⁾ стирала ли пыль с мебели,⁽²⁾ составляла ли букеты,⁽³⁾ расставляла ли цветы на столы и комоды,⁽⁴⁾ – всегда у неё получалось делать это с душой,⁽⁵⁾ и все приходившие в музей восклицали: «Ах,⁽⁶⁾ как красиво!»

75 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

За двадцать лет,⁽¹⁾ что проработала Александра Фёдоровна в Михайловском,⁽²⁾ она хорошо узнала,⁽³⁾ при каком свете лучше смотреть ту или иную картину и как и чем можно чистить красное дерево,⁽⁴⁾ бронзу,^{(5 )} зеркала.

76 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Замечательный человек,⁽¹⁾ встретившийся мне,⁽²⁾ был Игнатий Дмитриевич Рождественский,⁽³⁾ сибирский поэт. Он преподавал в нашей школе русский язык и литературу,⁽⁴⁾ и поразил нас учитель с первого взгляда чрезмерной близорукостью.

77 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Однажды на уроке русского языка учитель рассказывал о слове «яр» целый час и,⁽¹⁾ когда наступила перемена,⁽²⁾ изумлённо поглядел на часы,⁽³⁾ потом махнул рукой: «Диктант напишем завтра».

78 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Загорелся спор,⁽¹⁾ и неожиданно студенты поняли,⁽²⁾ что прав Ландау! Лицо у Льва было серьёзное и сосредоточенное,⁽³⁾ у Петра Петровича – взволнованное и несколько обескураженное. Ландау написал вывод и положил мел. Лукин улыбнулся и,⁽⁴⁾ наклонив голову,⁽⁵⁾ громко сказал:

– Поздравляю,⁽⁶⁾ молодой человек. Вы нашли оригинальное решение.

79 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

В 1922 году,⁽¹⁾ когда ему было 14 лет,⁽²⁾ Лев Ландау успешно сдал экзамены в Бакинский университет и был зачислен на физико-математический факультет сразу на два отделения – математическое и естественное. Его очень интересовала химия,⁽³⁾ но вскоре он ушёл с естественного отделения,⁽⁴⁾ поняв, ⁽⁵⁾ что физика и математика ему больше по душе.

80 Выпишите  цифру(-ы), которая(-ые) обозначает (-ют) в сложном предложении запятую(-ые) между частями, соединёнными сочинительной связью.

Люся и сама потихоньку рисовала,⁽¹⁾ но мы видели только её заголовки в школьном юмористическом журнале,⁽²⁾ который,⁽³⁾ по предложению Оли,⁽⁴⁾ носил название «Детский лепет».

81 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.

Он вышел,⁽¹⁾ а я стал рассматривать фотографии. Там были разные снимки,⁽²⁾ но все они были чёрно-белые. Городские пейзажи,⁽³⁾ лошади,⁽⁴⁾ деревья…

82 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

Да,⁽¹⁾ храм. Наверное. Но это не мой храм,⁽²⁾ и боги в нём не мои.

А вот совсем другое дело – кинотеатр «Арс»,⁽³⁾ плохонький сарайчик на площади.

83 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения.

Я  высказался  в  этом  смысле дома,⁽¹⁾ но мать,⁽²⁾ удивлённо посмотрев на меня,⁽³⁾ сказала:

– Экий ты,⁽⁴⁾ оказывается,⁽⁵⁾ ещё дурачок!..

84 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

Мама,⁽¹⁾ вздохнув,⁽²⁾ повела Славку в библиотеку. Там она отыскала старую книгу,⁽³⁾ которая называлась «Морской словарь».

— Если хочешь и есть ещё вопросы,⁽⁴⁾ читай и разбирайся.

85 Выпишите цифры, которые обозначают в сложном предложении запятые между частями, соединёнными подчинительной связью.

В детстве я не знал,⁽¹⁾ кем хочу стать. Мне все люди вокруг нравились и все работы тоже. В голове у меня была путаница,⁽²⁾ я был какой-то растерянный и никак не мог толком решить,⁽³⁾ за что же мне приниматься.

86 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями  сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Веселее,⁽¹⁾ однако,⁽²⁾ от  этого не  делается: всякому понятно,⁽³⁾  что показное великолепие природы лишь прикрывает собою мрачную сущность мироздания. 

Стрелки часов неумолимо приближаются к восьми, ⁽⁴⁾ а Ника,⁽⁵⁾  обиженная на весь свет,⁽⁶⁾  ещё пьёт свой чай.

87 Выпишите цифры, которые обозначают в сложном предложении запятые между частями, соединёнными подчинительной связью.

Если бы вдруг я учился на одни пятёрки и меня бы стали хвалить на школьном собрании,(1) многим ребятам это бы не понравилось. А тут все врачи,(2) медсёстры и нянечки так улыбались, (3) словно их самих за что-то благодарили.

88 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями  сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Перейдена черта, ⁽¹⁾ прошёл этот неуловимый миг, ⁽²⁾ когда плоский и туповатый экран – растворился, ⁽³⁾ исчез, ⁽⁴⁾ стал пространством, ⁽⁵⁾ миром, ⁽⁶⁾ полётом.

89 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями  сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Ничего,⁽¹⁾ к сожалению,⁽²⁾  не  вышло  и со средней историей. Дед Савва,⁽³⁾ к которому я пристал с расспросами,⁽⁴⁾ отмахнулся:

– Какая,⁽⁵⁾ к лешему,⁽⁶⁾ у нашей деревни история!

90 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

 Я не чувствовал света,⁽¹⁾ не видел того,⁽²⁾ что видит обычный фотограф,⁽³⁾ казалось бы,⁽⁴⁾ в обычной ситуации. Я не умел выбирать людей,⁽⁵⁾ которые на фотографиях были выразительными,⁽⁶⁾ а в жизни невидными.

91 Выпишите цифры, которые обозначают запятые между частями сложноподчинённого предложения.

Если мама задерживалась,⁽¹⁾ Колька и отец чувствовали себя какими-то удивительно неустроенными,⁽²⁾ словно они сидели на вокзале в ожидании поезда,⁽³⁾ который опаздывал и неизвестно когда должен был прийти.

92 Выпишите цифру(-ы), которая(-ые) обозначает(-ют) в сложном предложении запятую(-ые) между частями, соединёнными подчинительной связью.

Я взял её,⁽¹⁾ открыл и сперва ничего не увидел,⁽²⁾ а потом увидел маленький светло-зелёный  огонёк, ⁽³⁾ как  будто  я держал сейчас в руках крошечную звёздочку.

— Что это такое,⁽⁴⁾ Мишка?

93 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.

А он всё летел,⁽¹⁾ всё уменьшался. Вот он пролетел последний этаж большого дома,⁽²⁾ и кто-то высунулся из окна и махал ему вслед,⁽³⁾ а он ещё выше,⁽⁴⁾ выше антенн и голубей...

94 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью.

Сын погиб,⁽¹⁾ а дочь умерла,⁽²⁾ и родных – никого. Ездила в Москву насчёт пенсии,⁽³⁾ да к тому же,⁽⁴⁾ как выясняется,⁽⁵⁾ – без билета.

95 Выпишите цифры, которые обозначают в сложном предложении запятые между частями, соединёнными сочинительной связью.

Я так и знал,(1) что он обрадуется. Так и получилось,(2) и у меня ещё лучше настроение стало.

— Ну,(3) а кто же первое занял? — спросил папа.

96 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.

Голосок у него был так себе,⁽¹⁾ не сильный,⁽²⁾ но пел Салазкин чисто и с ясным,⁽³⁾ сразу проникающим в сознание звоном. И песня была... не о кузнечике. Словно сам Саня был маленький трубач осаждённого войска,⁽⁴⁾ и будто он бросал врагам последний вызов.

97 Выпишите цифры, которые обозначают в сложном предложении запятые между частями, соединёнными подчинительной связью.

Дома я первым делом заперла в ванной комнате своего чёрного котёнка,⁽¹⁾ чтоб он не скакнул на цветочек и не сломал его. Котёнок не понимает, ⁽²⁾  что цветок не игрушка,⁽³⁾ а живое существо с растительным сознанием.

98 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

А потому,⁽¹⁾ что есть на свете такой человек… И ещё двое бывших больных сказали,⁽²⁾ что с помощью папы они «второй раз родились». Все в зале зааплодировали,⁽³⁾ а я заволновался.

99 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.

Но тут пришла мама,⁽¹⁾ и я очень обрадовался,⁽²⁾ и мы пошли домой.  А когда стали пить чай и я совсем успокоился,⁽³⁾ то сказал:

 — Я,⁽⁴⁾ мама,⁽⁵⁾ променял свой самосвал.

100 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

А Динка росла,⁽¹⁾ и жизнь ставила задачи всё труднее,⁽²⁾ серьёзнее. Эти задачи требовали смелых решений,⁽³⁾ но ещё ни разу они не требовали от Динки такой жертвы.

101 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

На теплоходе Кинтель подмечал чёрточки чужой жизни,⁽¹⁾ забавные привычки,⁽²⁾ вроде той,⁽³⁾ когда мать зовёт сына по фамилии: Салазкин... Однако скоро он понял,⁽⁴⁾ что Салазкин — не фамилия,⁽⁵⁾ а домашнее прозвище мальчишки.

102 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

Над кораблями,⁽¹⁾ над морем неутомимо носились чайки. Море вдали было спокойное и очень синее,⁽²⁾ а у берега, ⁽³⁾ разбиваясь на волны,⁽⁴⁾ становилось тёмно-зелёным. Волны шевелили у камней водоросли,⁽⁵⁾ и громадные камни время от времени показывались над водой.

103 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью.

А угрожающее урчание – это лягушки урчат,⁽¹⁾ и нисколько это не страшно.

Прошло лет десять. За  это время я не только слышал,⁽²⁾ но и видел не раз,⁽³⁾ как поёт соловей.

104 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения.

А   ведь   я,⁽¹⁾   Женя,⁽²⁾   видел   его,⁽³⁾   слыхал...   Да.   В   одиннадцатом   году.   Впервые   играли    «Прометея»,⁽⁴⁾ и за роялем был Скрябин... Как он играл,⁽⁵⁾ как играл,⁽⁶⁾  брат ты мой!..

105 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.

Это,⁽¹⁾ помнится,⁽²⁾ был портрет худого старика,⁽³⁾ у него было странное лицо. А ещё я выбрал фотографию ночного города,⁽⁴⁾ который был снят сверху.

106 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

Проснувшись,⁽¹⁾  Ника сразу вспоминает о  невыученной физике,⁽²⁾  и день  начинается с  ощущения враждебности  окружающего. Мать отдёргивает штору,⁽³⁾ распахивает окно,⁽⁴⁾  затопив  комнату светом,⁽⁵⁾ блеском и свежестью майского утра.

107 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

Красивые женщины даже во сне не забывают,⁽¹⁾  что они красивы. Красавицы привыкают к жертвенному поклонению и уже не могут без него обходиться. Ляля восхищённых взоров не замечала, ⁽²⁾  и они от этого становились ещё восхищённее. Мне самой от поклонников не приходилось обороняться — и я обороняла от них Лялю.

— Не живи чужой жизнью! — уговаривала меня мама,⁽³⁾ видя это.

108 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

Нынешние молодые люди живут как-то слишком легко,⁽¹⁾ без трудностей.

— О-о,(2) это старая песня,(3)  — засмеялась дама. — Получается,(4) что если нам было тяжело,(5) то пусть и им будет так же?

109 Выпишите цифру(-ы), которая(-ые) обозначает(-ют) в сложном предложении запятые между частями, соединёнными сочинительной связью.

Я его любил тогда всей душой,⁽¹⁾ я за него тогда жизнь бы отдал. И вот он сидит сейчас на диване,⁽²⁾ мой бывший самый лучший друг,⁽³⁾ настоящий друг детства. Он сидит,⁽⁴⁾ смеётся разными глазами,⁽⁵⁾ а я хочу тренировать об него силу удара...

110 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.

Несмотря на волны,⁽¹⁾ он шёл ровно и спокойно. У него были сплошь дырявые паруса, ⁽²⁾ и сквозь них виднелось небо,⁽³⁾ но всё равно он шёл уверенно.

111 Выпишите цифру(-ы), которая(-ые) обозначает(-ют) в сложном предложении запятую(-ые) между частями, соединёнными сочинительной связью.

Она  никогда не давала громкого свистка,⁽¹⁾ никогда  не  напоминала  вслух  о  правилах жизни,⁽²⁾ но отец и Колька всегда весело и добровольно подчинялись её решениям,⁽³⁾ потому что эти решения были справедливы.

112 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую(-ые) между частями, связанными подчинительной связью.

Началось с того, ⁽¹⁾ что Кораблёв спросил, ⁽²⁾ кем я хочу быть.

– Не знаю, ⁽³⁾ – отвечал я неуверенно. – Может быть, ⁽⁴⁾ художником.

113 Выпишите цифру (-ы), которая (-ые) обозначает (-ют) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, связанными подчинительной связью.

Я гордилась Лялиной красотой и Машиными талантами более громко, ⁽¹⁾ чем собственными достоинствами,⁽²⁾  именно потому,⁽³⁾ что эти достоинства были всё-таки не моими: в нескромности меня обвинить не могли.

– Ты продолжаешь жить чужой жизнью,⁽⁴⁾  восторгаешься не своими успехами,⁽⁵⁾ – констатировала мама.

114 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.

В другой раз,⁽¹⁾ глядя на мой снимок,⁽²⁾ он говорил:

— В жизни композиции нет,⁽³⁾ а в пейзаже композиция есть. Ты не жизнь    фотографируешь,⁽⁴⁾ а делаешь фотографию,⁽⁵⁾ а она живёт по другим законам.

115 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью.

Так,⁽¹⁾ у нашей кошки Мурки были крылья,⁽²⁾ и она ночами улетала в окно. А собака моей сестры,⁽³⁾ старая и жирная,⁽⁴⁾ только прикидывалась собакой,⁽⁵⁾ на самом деле она была жабой,⁽⁶⁾ и я один это знал.

116 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

Например,⁽¹⁾ мама и отец старались закалить нас. Но мы с бабушкой не желали обтираться ледяной водой,⁽²⁾ вставать по воскресеньям ещё раньше,⁽³⁾ чем в будни,⁽⁴⁾ чтобы идти на лыжах или в поход. Мы сознавали,⁽⁵⁾ что нечётко делаем гимнастику.