142 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Мама выхватила у старушки веник и принялась им орудовать,⁽¹⁾ отчитывая Татьяну Львовну:

— Ну,⁽²⁾ что же это вы,⁽³⁾ а? Или девочки сюда не ходят?

Она взглянула на библиотекаршу,⁽⁴⁾ только когда разогнулась.

143 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями  сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Слух – ничто,⁽¹⁾ – сказал дядя Женя с презрением. – Подумаешь,⁽²⁾ ты не можешь повторить чужую мелодию. Ты поёшь,⁽³⁾ как никто никогда до тебя не пел.

144 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями  сложного предложения, связанными подчинительной связью.

И дом ожил,⁽¹⁾ заговорил,⁽²⁾ запел… Множество людей,⁽³⁾ которых он,⁽⁴⁾ казалось,⁽⁵⁾ хорошо знал,⁽⁶⁾ вошло в комнату и окружило Николая Николаевича…

145 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Очень долго не было ситуации,⁽¹⁾ при которой личность проявляет свой максимум. Войны,⁽²⁾ например,⁽³⁾ голода,⁽⁴⁾ оледенения… Все живут одинаково,⁽⁵⁾ и все становятся похожими друг на друга…

146 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями  сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Она сказала это громко,⁽¹⁾ чтобы слышали не только мы,⁽²⁾ но и все остальные,⁽³⁾ однако заволновалась.

– Давайте принесём пилы,⁽⁴⁾ – сказала девчонка,⁽⁵⁾ – я,⁽⁶⁾ например,⁽⁷⁾ рядом живу.

147 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью.

– Ты не подходишь,⁽¹⁾ – сказали мне. – Слуха нет.

Кит чуть не умер от радости,⁽²⁾ когда я вышел.

«Ну?!! Джаз? Да?!!» – всем своим видом говорил он,⁽³⁾ и хвост его отбивал ритм по тротуару.

148 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями  сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Когда ньюфаундленд уже настигал мяч,⁽¹⁾ Антон отбил дальше.  Бой заметался по кругу. Ребята старались  как можно дальше отбить мяч.  Они боялись и потому часто промахивались. Тогда Бой бросался,⁽²⁾ захватывал мяч в пасть и,⁽³⁾ победно вскинув голову,⁽⁴⁾ подняв султаном пушистый хвост, ⁽⁵⁾ бежал по кругу.

149 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Мальчик оглянулся: перед ним,⁽¹⁾ смущённо улыбаясь,⁽²⁾ стоял голубоглазый Ивашка,⁽³⁾ за ним,⁽⁴⁾ кучкой,⁽⁵⁾ — все ребята. Только высокий,⁽⁶⁾ отвернувшись,⁽⁷⁾ держался поодаль,⁽⁸⁾ как будто он не со всеми шёл,⁽⁹⁾ а оказался тут случайно.

150 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями  сложного предложения, соединёнными сочинительной связью.

От ударов маленьких дождевых капель вздрагивали мокрые листья на деревьях,⁽¹⁾ вода лилась тонкой и прозрачной струёй из водосточной трубы,⁽²⁾ а под трубой сидела в луже маленькая зелёная лягушка. Вода лилась ей прямо на голову,⁽³⁾ но лягушка не двигалась и только моргала.

151 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Отец был молодой,⁽¹⁾ чуть ли не моложе этого парня,⁽²⁾ в форме железнодорожного машиниста,⁽³⁾ в фуражке. Голубые глаза мерцали молодым восторгом жизни,⁽⁴⁾ но в лёгком их блеске как бы сквозила чуть-чуть тревожная тень — тень ожидания чего-то.

152 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Мне кажется,⁽¹⁾ что сейчас все люди на одно лицо… — сказал Роман. — Знаешь,⁽²⁾ как я это заметил? Перестал различать дикторш  телевидения. Все с глазками, ⁽³⁾ все с носиками, ⁽⁴⁾ и никакой разницы.

153 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Останавливаются,⁽¹⁾ спрашивают,⁽²⁾ как проехать на переправу,⁽³⁾ и едут дальше. Дорога широкая,⁽⁴⁾ разъезженная,⁽⁵⁾ вся в ромбиках от шин.

154 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

Леса стояли сухие,⁽¹⁾ как порох. Деду попался зайчонок с рваным левым ухом. Дед выстрелил в него,⁽²⁾ но промахнулся,⁽³⁾ и заяц удрал.

155 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложных предложений, связанными сочинительной связью.

Солнце зашло,⁽¹⁾ но ещё светло. На западе,⁽²⁾ над Сталинградом,⁽³⁾ небо совсем красное, ⁽⁴⁾ и трудно сказать,⁽⁵⁾ отчего это — от заходящего солнца или от пожара.

156 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложных предложений, связанными сочинительной связью.

Вместе с ними ты по передовой лазил,⁽¹⁾ вместе горе хлебал,⁽²⁾ а тут ты вдруг пошёл к начальнику в связные. Воевать я,⁽³⁾ что ли,⁽⁴⁾ не умею,⁽⁵⁾ или я хуже других?