157 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

И плоты,⁽¹⁾ плоты без конца,⁽²⁾ а ещё обмотанные маскировочной зеленью буксиры. Мы идём об руку,⁽³⁾ иногда останавливаемся около каменного парапета,⁽⁴⁾ облокачиваемся на него,⁽⁵⁾ чтобы посмотреть вдаль.

158 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Я слушаю «Кампанеллу»,⁽¹⁾ смотрю на Бёклина,⁽²⁾ на гипсового Бетховена,⁽³⁾ на вереницу уральских каменных слоников в буфете,⁽⁴⁾ но почему-то всё это мне кажется чужим,⁽⁵⁾ далёким,⁽⁶⁾ точно затянутым туманом.

159 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями  сложного предложения, связанными подчинительной связью.

В первый год моей жизни,⁽¹⁾ в день какого-то праздника,⁽²⁾ по старому поверью,⁽³⁾ родители мои устроили гадание: разложили крест,⁽⁴⁾ детскую саблю,⁽⁵⁾ рюмку и книжку. К чему первому притронусь,⁽⁶⁾ то и предопределит мою судьбу.

160 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями  сложносочинённого предложения.

Я вспомнил прекрасные,⁽¹⁾ чуть пожелтевшие от времени гравюры на стенах своей комнаты в доме у двух хлопотливых старух. Вспомнилось мне и первое,⁽²⁾ очень странное ощущение от гравюр. То были портреты старомодных людей,⁽³⁾ и я никак не мог избавиться от их взглядов.

161 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Шли долго,⁽¹⁾ беспрерывно,⁽²⁾ всю ночь напролёт,⁽³⁾ батальон за батальоном. Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг,⁽⁴⁾ и тогда начиналась автоматная трескотня.

162 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложных предложений, связанными сочинительной связью.

Она просто смотрела на нас как на взрослых,⁽¹⁾ и улыбка всё отчётливее проступала на лице. Её взгляд скользил по рядам,⁽²⁾ и,⁽³⁾ точно следуя взгляду учительницы,⁽⁴⁾ мы поднимали руки.

163 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью.

Считал себя очень некрасивым,⁽¹⁾ и это было мучительно. Мне хотелось быть ярким,⁽²⁾ выразительным,⁽³⁾ непохожим на других.

164 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я глянул на его холсты,⁽¹⁾ глянул небрежно,⁽²⁾ даже предубеждённо,⁽³⁾ ни во что не веря. Глянул и удивился.

Два портрета стояли,⁽⁴⁾ будто взявшись за руки,⁽⁵⁾ хотя каждый из них был отдельным.

165 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями  сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Родители сами понимали,⁽¹⁾ что по их стопам я не пойду,⁽²⁾ и даже не намекали на это.  

Какие возможности у меня имелись? Университет, ⁽³⁾ институт культуры и,⁽⁴⁾ конечно же,⁽⁵⁾ медицинский.

166 Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

До рассвета она металась возле дома,⁽¹⁾часами сидела на черёмухе,⁽²⁾под окном,⁽³⁾слушала,⁽⁴⁾не запищат ли малыши.

167 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения.

Умереть от красоты захотели почти все и,⁽¹⁾ долго не раздумывая,⁽²⁾ отправились на другой конец Москвы на следующий же день. Ходили по саду почтительно,⁽³⁾ артистично всплёскивая руками,⁽⁴⁾    закатывали глаза,⁽⁵⁾   и

вдруг Сашка с диким воплем кинулся к фонарному столбу.