- •1. Место и значение гигиены в системе медицинских наук.
- •3.Научные основы гигиенического нормирования.
- •4. Принципы гигиенического нормирования.
- •5. Основы санитарного законодательства.
- •6. Медико-гигиенические аспекты качества жизни населения.
- •8.Окружающая среда и здоровье населения.
- •10. Социально-гигиенический мониторинг.
- •11.Урбанизация и здоровье населения.
- •13. Гигиенические основы здорового образа жизни.
- •14. Современные проблемы личной и общественной гигиены.
- •16. Понятие экологического мониторинга.
- •17. Физиологическое и гигиеническое значение воды.
- •18. Эпидемиологическое значение воды.
- •21.Источники хозяйственно-питьевого водоснабжения.
- •22.Требования к качеству питьевой воды. Нормативные документы.
- •23. Методы очистки воды.
- •24. Методы обеззараживания воды.
- •26. Гигиенические особенности устройства водопроводной сети.
- •27.Гигиеническая характеристика не централизованного водоснабжения.
- •28.Виды лпу. Гигиенические особенности.
- •29. Современные прблемы больничного строительства.
- •30.Типы застройки больниц. Гигиенические требования по обеспечению.
- •31.Больничная гигиена и госпитальные инфекции
- •43. Гигиенические основы организации лечебного питания.
- •44.Лечебно-профилактическое питание.
- •46.Гигиенические требования к естественному освещению жилых и общественных зданий. Светотехнические показатели: кед, ск, угол падения, угол отверстия.
- •47. Гигиенические требования к искусственному освещению. Расчетные методы оценки искусственного освещения.
- •49.Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков.
- •50.Состояние здоровья и физическое развитие детей и подростков.
- •53.Гигиенические основы учебно-воспитательного процесса.
- •54. Гигиенич. Требования к планировке, оборудованию и содержанию дду.
- •55.Гигиенич. Требования к планировке, оборудованию и содержанию школ.
- •56.Обязанности врача в школе.
- •57. Обязанности врача в д/д/у.
- •59. Радиация. Естественные источники.
- •60. Радиация, источники созданные человеком.
- •61. Условия труда врачей рентгенологов и радиологов.
- •62. Принципы защиты при работе с радиоактивными веществами и источниками ионизирующих излучений.
- •63. Радиационная безопасность медперсонала при использовании закрытых радиоактивных источников в рентген диагностике и лучевой терапии.
- •64. Вопросы гигиены труда на промышленных предприятиях.
- •65. Инженерно-врачебная бригада. Роль цехового терапевта.
- •69.Профессиональные заболевания и отравления.
- •70. Предварительные и периодические медосмотры.
- •71. Силы и средства мед.Службы вооруженных сил.
- •72. Основы организации сан.-гиг. Мероприятий в войсках.
- •73. Гигиеническая характеристика казарменного и полевого размещения войск.
- •74. Основы организации и проведения сан. Контроля за полевым водоснабжением.
- •75. Основы организации и проведения сан. Контроля за питанием войск.
- •7. Основные принципы охраны здоровья.
- •Сердечно-сосудистые заболевания как социально-гигиеническая проблема. Система лечебно-профилактических мероприятий.
- •Злокачественные новообразования как социально-гигиеническая проблема. Система лечебно-профилактических мероприятий.
- •13. Травматизм как социально-гигиеническая проблема. Пути решения.
- •15. Младенческая смертность как социально-гигиеническая проблема.
- •Санитарная статистика. Методологические основы. Применение статистики в практике здравоохранения.
- •17. Организация медико-статистического исследования. Основные этапы
- •План и программа статистического исследования. Статистическая совокупность. Единица наблюдения, учетные признаки.
- •19. Программа разработки в статистических исследованиях. Группировка признаков. Виды группировок.
- •20. Виды статистического наблюдения и их использование в деятельности врача.
- •21. Методы социально гигиенического исследования. Особенности сбора материала при них.
- •22. Относительные величины. Виды. Их применение в здравоохранении.
- •23. Интенсивные показатели: сущность, методика расчета, графика.
- •24. Экстенсивные показатели: сущность, методика расчета, графика.
- •31. Сущность метода стандартизации и его применение в практике врача.
- •33. Демографические показатели и их значение для оценки здоровья.
- •34. Роль врачей в регистрации естественного движения населения. Правила регистрации причин смерти.
- •35. Население: статика и динамика. Типы возрастных структур насел-я.
- •39. Основные закономерности естественного движения населения.
- •40. Показатели рождаемости. Его разновидности. Метод расчета. Уровни.
- •41. Тенденции и изменения уровня рождаемости. Факторы. Причины.
- •43. Смертность населения. Возрастно-половые особенности.
- •44. Структура причин смерти населения. Факторы, обуславливающие их динамику.
- •45. Младенческая смертность, ее причины. Мероприятия по снижению.
- •46. Показатель младенческой смертности. Возрастные особенности младенческой смертности. Методика расчета. Уровни.
- •47. Ранняя младенческая смертность. Методика расчета. Причины.
- •48. Перинатальная смертность. Методика расчета.
- •50. Естественный прирост населения. Метод расчета.
- •51. Заболеваемость населения. Факторы риска. Система учета.
- •52. Методы изучения заболеваемости населения.
- •53. Номенклатура и классификация болезней, травм и причин смерти.
- •57. Методика изучения инфекционной заболеваемости.
- •56. Методика изучения заболеваемости важнейшими неэпидемическими болезнями.
- •55. Методика изучения заболеваемости с временной утратой трудоспособности.
- •58. Виды медицинской помощи. Номенклатура лечебных учреждений.
- •59. Городская поликлиника. Структура, категории, задачи.
- •60. Принцип участковости.
- •61. Основные принципы организации поликл-й помощи в городах.
- •62. Организация приема больных в поликлинике. Регистратура.
- •67. Отделение стационара.
- •70. Организация скорой и неотложной помощи населению.
- •74. Охрана материнства и детства.
- •77. Женская консультация.
- •78. Родильный дом.
- •79. Показатели деятельности акушера-гинеколога женской консультации
- •86. Организация врачебной экспертизы.
- •87. Правила выдачи листков нетрудоспособности.
- •89. Санитарно-эпидемиологическая служба.
- •90. Обеспечение санитарного благополучия населения.
- •95. Экономика здравоохранения. Задачи, проблемы.
- •96. Виды эффективности здравоохранения.
- •97. Элементы нового механизма в здравоохранении в период перехода к рыночным отношениям.
- •98. Методики определения эффективности экономики здравоохранения.
- •99. Маркетинг в здравоохранении.
- •100. Качество медицинской помощи.
- •101. Стандарты медицинской помощи.
- •102. Виды систем здравоохранения.
- •103. Платные медицинские услуги.
- •104. Современный подход к планированию здравоохранения.
- •105. Финансирование в новых экономических условиях.
- •106. Управление здравоохранением.
- •107. Медицинское страхование.
54. Гигиенич. Требования к планировке, оборудованию и содержанию дду.
Здания дошкольных учреждений и школ строятся по типовым проектам на определённое число мест. Здание должно располагаться не далеко от места жительства большинства обслуживаемых детей. На одного ребёнка должно приходиться 40-50 кв.м земельного участка. При планировке и строительстве дошкольных учреждений обычно исходят из групповой изоляции как в здании, так и на участке. Предусматриваются условия для двигательной активности детей. Школьное здание размещается в глубине участка, не ближе 15 метров от красной линии. Около половины свободной от застройки площади отводят под зеленые насаждения. Предусматриваются физкультурные площадки, хозяйственный двор.Требования к участку следует размещать на обособленных земельных участках в озелененных районах городов, пригородных зонах и сельской местности..Площадь земельных участков вне зависимости от их вместимости, должна составлять не менее 150 кв. м на одного воспитанника, не считая площади хозяйственной зоны и площади застройки.Земельный участок должен быть сухим, чистым, хорошо проветриваемым и инсолируемым, иметь не менее двух въездов (основной и хозяйственный) и удобные подъездные пути. Площадь групповой площадки для детей дошкольного возраста принимается из расчета не менее 7,2 кв. м на одного ребенка.Площадки закрепляются за каждой группой детей. Для защиты детей от солнца и осадков на территории групповой площадки устанавливается теневой навес площадью не менее 40 кв. м. Полы делаются деревянными и устанавливаются на расстоянии не менее 15 см от земли.Устройство и оборудование площадок должно соответствовать росту и возрасту детей и исключать возможность травматизма детей во время игр и занятий.2. Требования к зданию Гигиенические требования к планировочной структуре здания исходят из содержания воспитательной работы с детьми В здании необходимо строго соблюдать принцип изоляции жилых помещений от административно - хозяйственных и помещений общего назначения, дошкольных групп от школьных, а также между группами детей дошкольного возраста
СОСТАВ ПОМЕЩЕНИЙ ЖИЛОЙ ЯЧЕЙКИ НА 1 ГРУППУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Раздевальная
Комн для сушки одежды и обуви
Игровая
Буфетная
Комната для индивидуальных занятий
со специалистами (логопед, психолог)
Комната отдыха
Комната для приготовления уроков
Спальные
Санитарный узел
Комната для стирки и сушки мелких вещей
Комната для глажения и чистки одежды
Комната для хранения колясок, санок
Комната для хранения личных и сезонных вещей
Комната дежурного воспитателя
Комната гигиены девочек
55.Гигиенич. Требования к планировке, оборудованию и содержанию школ.
Требования к земельному участку:недалеко от места жительства детей(800-1000 м для города, 2000 м для сел), величина из расчета 40-50 м2/чел, зеленые насаждения 40-50% площади, этажность не более 3 этажей, удобный доступ к раздевалкам, территории. Требования к классу: не менее 1,25 м2/ученика ,ширина класса не более 6,3; длина 8-8,4 м, высота 3 м. лаборатории располагают в отдельном крыле. Их площадь 66-70 м2. в основе вентиляции- сочетание широкой аэрации с многоканальной вытяжной вентиляцией. Отопление водяное с t радиаторов до 75 С. Освещенность – 600-700 лк.
В классе должно быть 8-9 светильников, освещение рассеянное. Гигиенич. оценка школьной мебели основывается на ее соответствии росту и пропорциям тела детей, должна поддерживать физиологическую позу, не вызывать утомления и нарушения зрения и осанки. Длина классной доски 3-3,5 м, ширина 1,5 м. Типы школ: массовые, общеобразовательные, шк. продленного дня, шк.-интернаты, вечерние шк., шк. для детей с пороками развития, шк. санаторного типа.