- •Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста
- •050144 Дошкольное образование
- •Пояснительная записка
- •Практическая работа № 1-2. Изучение нормативной и методической документации регламентирующей деятельность воспитателя дошкольного учреждения.
- •Практическая работа № 3-4 Характеристика особенностей ступени дошкольного образования и требований при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
- •Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
- •Практическая работа № 5-6 Анализ методических материалов к вариативным программам дошкольного образования
- •Структура перспективного к-т плана на год инвариантный подход
- •Тематический план образовательной работы на учебный год доо
- •Практическая работа № 10 Составление и оформление календарно - перспективных планов на основе комплексно - тематического принципа
- •2 Половина дня:
- •Комплекс утренней гимнастики
- •Практическая работа № 11 Анализ предметно - развивающей среды доу г. Великий Устюг
- •Практическая работа № 12 Характеристика требований к организации предметно - развивающей среды в вариативных и альтернативных программах дошкольного образования
- •Практическая работа № 13-14 Моделирование центров развития ребенка
- •Задание 2: Ознакомьтесь с примером функционального модуля «Игровая» Паспорт функционального модуля
- •Перечень компонентов функционального модуля
- •4 Вариант:
- •6 Вариант:
- •7 Вариант:
- •Практическая работа № 17-18 Описание этапов проектной работы старших дошкольников; описание структуры проекта; оформление паспорта проектной работы; алгоритм подготовки презентации проекта
- •Практическая работа № 19-20 Описание основных методов триз
- •Практическая работа № 21-22 Презентация частно - педагогических технологий дошкольного образования (по выбору студента)
- •Раздел 3. Организационно – методическая работа
- •Раздел 4. Взаимодействие с семьями воспитанников
- •Раздел 5. Реализация преемственности дошкольного и начального общего образования
- •Практическая работа № 25 Описание технология проведения педсовета (виды и формы педсоветов)
- •Выбор и изучение литературы состоит из двух частей
- •Дополнительные источники:
- •162390, Великий Устюг, ул. Набережная,47
Задание 2: Ознакомьтесь с примером функционального модуля «Игровая» Паспорт функционального модуля
Назначение функционального модуля |
||||||||||||
Для педагогов:
Для родителей:
|
||||||||||||
Источник требований по организации модуля |
||||||||||||
См. «Нормативные требования по организации развивающей предметно-пространственной среды» |
||||||||||||
Реализуемые виды деятельности |
||||||||||||
Игровая |
Коммуникативная |
Познавательно-исследовательская |
Изобразительная |
Музыкальная |
Двигательная активность |
Восприятие художественной литературы и фольклора |
Конструирование из различных материалов |
Трудовая |
||||
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
||||
Целевой возраст детей |
||||||||||||
Возрастная группа |
||||||||||||
I младшая |
II младшая |
Средняя |
Старшая |
Подготовительная |
||||||||
Возраст |
||||||||||||
2-3 |
3-4 |
4-5 |
5-6 |
6-7 |
||||||||
х |
х |
х |
х |
х |
||||||||
Перечень компонентов функционального модуля
№ |
Наименование |
Количество на модуль по возрастным группам
|
Минимальный базовый комплект для организации РППС в семье |
|||||
Возрастная группа
|
||||||||
2-3 |
3-4 |
4-5 |
5-6 |
6-7 |
||||
1 |
Автомобили (крупного размера) |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
2 |
Автомобили (разной тематики, мелкого размера) |
|
|
10 |
10 |
10 |
да |
|
3 |
Автомобили (среднего размера) |
5 |
5 |
|
|
|
да |
|
4 |
Акваскоп |
|
|
|
1 |
1 |
|
|
5 |
Альбомы по живописи и графике |
|
|
6 |
6 |
6 |
да |
|
6 |
Балансиры разного типа |
|
|
|
1 |
1 |
|
|
7 |
Бинокль/подзорная труба |
|
|
|
1 |
1 |
да |
|
8 |
Бирюльки |
|
|
1 |
1 |
1 |
|
|
9 |
Большой детский атлас |
|
|
|
1 |
1 |
|
|
10 |
Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
11 |
Браслет на руку с 4-мя бубенчиками |
5 |
|
|
|
|
|
|
12 |
Бубен маленький |
1 |
|
|
|
|
да |
|
13 |
Бубен средний |
1 |
|
|
|
|
|
|
14 |
Весы детские |
|
|
1 |
1 |
1 |
|
|
15 |
Ветряная мельница (модель) |
|
|
1 |
1 |
1 |
|
|
16 |
Витрина/лестница для работ по лепке |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
17 |
Головоломки-лабиринты |
|
|
|
1 |
1 |
да |
|
18 |
Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком) – комплект |
|
|
1 |
|
|
|
|
19 |
Горки (наклонные плоскости) для шариков (комплект) |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
20 |
Графические головоломки (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно-печатных игр |
|
|
1 |
1 |
1 |
|
|
21 |
Деревянная двухсторонняя игрушка с втулками и молоточком для забивания |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
22 |
Деревянная игрушка с желобами для прокатывания шарика |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
23 |
Деревянная игрушка с отверстиями и желобом для забивания молоточком и прокатывания шариков |
1 |
1 |
|
|
|
да |
|
24 |
…………… |
|
|
|
|
|
|
|
316 |
Ящик для манипулирования со звуко-световыми эффектами |
1 |
1 |
|
|
|
да |
|
Методическое обеспечение |
|||||||||||||||||||||||||||
№ |
Наименование |
Количество на модуль по возрастным группам
|
Минимальный базовый комплект для организации РППС в семье |
||||||||||||||||||||||||
Возрастная группа, лет
|
|||||||||||||||||||||||||||
2-3 |
3-4 |
4-5 |
5-6 |
6-7 |
|||||||||||||||||||||||
1 |
Комплект книг для младшей группы |
1 |
1 |
|
|
|
да |
||||||||||||||||||||
2 |
Комплект книг для средней группы |
|
|
1 |
|
|
да |
||||||||||||||||||||
3 |
Комплект книг для старшей группы |
|
|
|
1 |
|
да |
||||||||||||||||||||
4 |
Комплект книг для старшей и подготовительной группы |
|
|
|
|
1 |
да |
||||||||||||||||||||
Общее оборудование: Образовательные и развивающие информационные технологии ….
|
|||||||||||||||||||||||||||
№ |
Наименование |
Количество на модуль |
Минимальный базовый комплект для организации РППС в семье |
||||||||||||||||||||||||
«Игровая» |
«Логопед» |
«Психолог» |
«Физкультура» |
«Музыка» |
«Творчество» |
«Бассейн» |
|||||||||||||||||||||
Возрастная группа |
|||||||||||||||||||||||||||
I и II младшие |
Средняя |
Старшая |
Подготови-тельная |
||||||||||||||||||||||||
Возраст |
|||||||||||||||||||||||||||
2-4 |
4-5 |
5-6 |
6-7 |
||||||||||||||||||||||||
1 |
Акустическая система |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
|
|
|||||||||||||||
2 |
Видеокамера цифровая |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|||||||||||||||
3 |
Документ-камера |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
|
|
|||||||||||||||
4 |
……………… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
13 |
Фотоаппарат цифровой |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
да |
|||||||||||||||
Общее оборудование: Мебель и разное сопутствующее оборудование |
||||||||||||
№ |
Наименование |
Количество на модуль |
Минимальный базовый комплект для организации РППС в семье |
|||||||||
«Игровая» |
«Логопед» |
«Психолог» |
«Физкультура» |
«Музыка» |
«Творчество» |
«Бассейн» |
||||||
Возрастная группа |
||||||||||||
I и II младшие |
Средняя |
Старшая |
Подготови-тельная |
|||||||||
Возраст |
||||||||||||
2-4 |
4-5 |
5-6 |
6-7 |
|||||||||
1 |
Аптечка |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
да |
2 |
Банкетка для групповой раздевалки |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Вешалки с индивидуальными ячейками (5 ячеек) |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Горшечница |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
………. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
Шкаф-сушка для буфетной |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Задание 3: Смоделируйте функциональные модули по вариантам:
1 вариант:
Функциональный модуль «Физкультура»
Паспорт функционального модуля
Перечень компонентов функционального модуля
2 вариант:
Функциональный модуль «Музыка»
Паспорт функционального модуля
Перечень компонентов функционального модуля
3вариант:
Функциональный модуль «Творчество»
Паспорт функционального модуля
Перечень компонентов функционального модуля
