Практическая работа № 12 Характеристика требований к организации предметно - развивающей среды в вариативных и альтернативных программах дошкольного образования

Показатель: з6, у7.

Цель: изучить ООП ДО на предмет наличия требований к ППРС.

Задание 1: Изучите характеристику требований к организации ППРС в одной из программ:

• «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

• «Успех» / Под редакцией Н.В. Фединой

• «Радуга» / Под редакцией Е.В. Соловьёвой

• «ОткрытиЯ» / Под ред. Е.Г. Юдиной

• «Миры детства» / Под редакцией Т.Н. Дороновой

• «Тропинки» / Под редакцией В.Т. Кудрявцева

• «Первоцветы» / Под редакцией Н.В. Микляевой

• «Истоки» / Под редакцией Л.А. Парамоновой

• Крылова Н.М. «Детский сад — дом радости»

• «На крыльях детства» / Под редакцией Н.В. Микляевой

• «Детство» / Под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой

• Белькович В.Ю., Гребёнкина Н.В., Кильдышева И.А. «Мозаика»

• Винер-Усманова И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д. «Основы физического воспитания в дошкольном детстве»

• Примерная адаптированная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи с 3 до 7 лет / Под ред. Н.В. Нищевой

• «Березка» / Под редакцией В.К. Загвоздкина, С.А. Трубицыной

• «Детский сад по системе Монтессори» / Под редакцией Е.А. Хилтунен

• «Разноцветная планета» / Под редакцией Е. А. Хамраевой и И. В. Мальцевой

• «Золотой ключик» / Под редакцией Г.Г. Кравцова

• «Мир открытий» / Под редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой

• «Ступеньки детства» / Под редакцией Н.М. Конышевой

• Циновская С.П. «Дошколка.ру»

• Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. «Первые шаги»

Практическая работа № 13-14 Моделирование центров развития ребенка

Показатель: з6Ю у7,у9.

Цель: учиться моделировать предметно – пространственную развивающую среду по определенному направлению.

Задание 1: Прочитайте:

Для максимальной реализации образовательного потенциала развивающей предметно-пространственной среды как элемента образовательной среды в рамках требований ФГОС ДО целесообразно классифицировать предметное содержание на функциональные группы, нацеленные на решение различных воспитательно-образовательных задач…

Социально-коммуникативное развитие включает в себя:

1. развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных ролей. Данное направление связано непосредственно с ведущей деятельностью детей дошкольного возраста – игровой деятельностью, а также приобщением к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; …

Речевое развитие включает несколько направлений:

1. развитие словаря. Данное направление работы связано с освоением значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, непосредственно в которой происходит общение;…

Познавательное развитие предполагает:

1. знакомство с миром природы и формирование экологического сознания. Направление обеспечивает формирование представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее, а также навыков культуры поведения в природе;..

Художественно-эстетическое развитие:

1. формирование и развитие эстетического восприятия мира природы. Направление подразумевает формирование эстетического отношения дошкольников к окружающему миру природы;…

Физическое развитие включат в себя следующие направления:

1. приобретение дошкольниками опыта двигательной деятельности. Направление подразумевает развитие у дошкольников таких физических качеств как гибкость, выносливость, быстрота, равновесие и пр., способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, координации движения, развитию крупной и мелкой моторики;…

Организация современной РППС в рамках многомерного пространства зависит от конкретных задач, поставленных в ходе реализации образовательной программы ДОО. В свете современных тенденций развития вариативных форм дошкольного образования необходимо учитывать специфику пространственного решения для обеспечения реализации образовательной деятельности.

Для организации РППС в семейных условиях родителям также рекомендуется ознакомиться с образовательной программой ДОО, которое посещает ребенок, для соблюдения единства семейного и общественного воспитания. Это поможет соблюдению в семье индивидуальной образовательной траектории ребенка…